En Paraguay se han implementado diferentes modelos de alfabetización.
Entre los que revisten mayor importancia están los programas bilingüe
Prodepa- Prepara, correspondiente al primer nivel del Programa de Educación
Básica de Jóvenes y Adultos del MEC(1) y el BI- ALFA(2), también
bilingüe, dirigido principalmente a mujeres. El programa TELECLASES(3),
programa de alfabetización en español, desarrollado en Cuba, cuyo
método se denomina Yo, Sí Puedo, no se está implementando
por el momento, esto decidió su no inclusión en esta investigación.
El presente informe corresponde, por tanto, a un estudio crítico realizado
a los dos primeros programas mencionados, cuyo objeto ha sido analizar sus bases
conceptuales, contenidos, métodos y materiales, así como las estrategias
organizativas de estos modelos de alfabetización, a fin de conocer sus
adecuaciones a las necesidades de los/las sujetos y aportar elementos para la
toma de decisiones en el ámbito de la Educación de Personas Jóvenes
y Adultos, en el contexto de una sociedad plurilingüe
Isolina Centeno y Sara Kries elaboraron el presente documento.
1- Se trata de un programa educación formal bajo la Dirección
de Educación Permanente (DIGEP) del Ministerio de Educación y
Cultura. Se inició el 2005 con apoyo de la Agencia de Cooperación
Española y la OEI
2- Iniciado el año 2001 con apoyo de la CEPAL y el UNFPA
3- Este programa fue aplicado en Paraguay entre los años 2004 2008, con
apoyo del gobierno cubano. Actualmente no se está aplicando.
Ficha Técnica
Elaboración: Isolina Centeno y Sara Kries
Edición Marcela Capra, IDIE-OEI
PRESENTACIÓN
4
1. Antecedentes del contexto
5
1.1 Paraguay en la región ..
5
1.2 Algunos elementos históricos relevantes de Paraguay 5
1.3 Estructura socio económico y globalización tardía
. 7
2. La naturaleza del problema
11
3. Un par de conceptos indispensables . .
15
3.1 La premisa de partir de la realidad . .
15
3.2 Un enfoque sobre las relaciones hombre-mujer . ....
17
4. Interrogantes que guiaron este estudio .
18
5. Objetivos
19
5.1 General .
19
5.2 Específicos .
19
6. Metodología .
20
7. Resultados .
20
7.1 Acerca de las prácticas de alfabetización
20
7.1.1 Programa Prodepa- Prepara .
20
7.1.2 Programa bi-alfabetización guaraní -castellano, bi-alfa ..
34
8. Conclusiones ..
39
9. Sugerencias .
40
10. Bibliografía .
41
11. Anexos .
44
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6 de enero de 2010 |
