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La OEI, en el año 2007, a partir de iniciativas previas, tanto
nacionales como extranjeras, llegó a un acuerdo con el Centro de
Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
del Ministerio de Educación para apoyar el desarrollo de las experiencias
de formación de mentores y prácticas de mentoría
con docentes principiantes. Actividad que ha tenido un desarrollo sistemático
durante estos años y que no ha sido ajena a la creación
y puesta en marcha de un Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa (IDIE) de la OEI, especializado en formación del profesorado.
En este libro, producto de esa experiencia, se relata el proceso de construcción
de la política, las experiencias, el conocimiento acumulado, las
vivencias, el proceso de los mentores y de los noveles, la construcción
y posicionamiento de sus figuras, la definición de sus roles.
En el primer capítulo se describe el proceso de construcción
de la política de inserción profesional de los docentes,
desde el Ministerio de Educación, a partir del año 2005.
Las instancias de discusión y acuerdos que permitieron avanzar
en la instalación de las mentorías en Chile.
En el segundo capítulo, se presenta la experiencia de la Universidad
Católica de Temuco, el proceso de construcción del primer
diseño de formación de mentores y los estudios realizados
para observar la experiencia.
El tercer capítulo, recoge el proceso realizado por la Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso, donde se llevó
a cabo una propuesta sustentada en los postulados de Paulo Freire. Aquí
hablan las mentoras y las noveles, desde sus propias vivencias y aprendizajes.
Se incluye también un estudio realizado por investigadoras de
la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, por encargo
de la OEI, para sistematizar los pilotajes realizados por ambas universidades.
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