Participación educativa. Número Extraordinario 2010
De la educación popular al aprendizaje a lo largo de la vida
El aprendizaje a lo largo de toda la vida y el concepto resultados de aprendizaje
(learning outcomes) se han convertido, desde el Consejo Europeo de Lisboa en
marzo de 2000, en conceptos clave que presiden buena parte de las políticas
europeas en Educación y Formación. En España, según
la Encuesta de Población Activa (2008), existen más de 13 millones
de adultos (el 35,3 %), que no poseen titulación de Enseñanza
Secundaria Obligatoria y casi 14 millones de trabajadores (el 59,4 %), que no
han recibido preparación específica para el desempeño de
un puesto de trabajo.
La acreditación de cualificaciones es un objetivo compartido por los
sistemas de
educación y formación. Es necesario establecer mecanismos fluidos
de trasvase de
adultos en proceso de formación permanente desde cualquier sistema al
que pueda
acceder, formal o no formal, al resto de ofertas formativas, de modo que cada
uno
pueda escoger y utilizar las vías que mejor se adapten a su nivel, disponibilidad
horaria,
voluntad de trabajo o capacidad de asimilación de conocimientos.
Aula Mentor es un sistema de formación abierta, libre y a través
de Internet promovida por
el Ministerio de Educación de España a través de la Subdirección
General de Aprendizaje
a lo largo de la vida, unidad dependiente de la Dirección General de
Formación Profesional.
Fue creado con el objetivo de proporcionar un sistema de formación para
personas adultas
utilizando las tecnologías de la información y la comunicación
en el ámbito de la formación
no reglada con un enfoque abierto, flexible y a distancia a través de
la red Internet.
Actualmente el Ministerio de Educación Español tiene convenios
de colaboración para
el impulso de esta iniciativa de formación en el ámbito nacional
con la mayor parte de
las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas
así como numerosas
entidades locales territoriales y entidades públicas dependientes de
las entidades locales territoriales, ONGs con reconocimiento de interés
público, el Instituto Cervantes
e Instituciones Penitenciarias. En el ámbito internacional, existen
aulas Mentor ubicadas
en varios países iberoamericanos. En momentos de crisis, también
son aconsejables los
cambios en la educación de adultos.
Palabras clave: Educación de Personas Adultas, reconocimiento de competencias,
Plan de Acción para el Aprendizaje Permanente.
Abstract
Lifelong learning and the concept of learning outcomes, have become key concepts
that dominate much of European policies in Education and Training, since the
Lisbon
European Council in March 2000. In Spain, according to the Labour Force Survey
(2008),
there are more than 13 million adults (35.3%) who have no compulsory secondary
education qualifications, and nearly 14 million workers (59.4%) who have not
received
specific training to perform a job.
The accreditation of qualifications is a goal shared by education and training
systems.
It is necessary to establish ongoing mechanisms to transfer adults in a lifelong
learning
process, from any system they may access, formal or non-formal, to other training
programmes, so that everyone can choose and use the paths that best suit their
level,
time availability, willingness to work or capacity to assimilate knowledge.
Aula Mentor is an open and free training system via the Internet sponsored
by the Ministry
of Education in Spain through the LifeLong Learning Sub-Directorate, an organizational
unit dependent on the General Directorate of Vocational Training. It was created
to
provide a training system for adults using information technology and communication
in the field of non-formal education with an open, flexible and distance learning
via the
Internet.
Currently the Spanish Ministry of Education has collaboration agreements for
the
promotion of this training initiative at a national level with most of the Ministries
of
Education of the Autonomous Communities as well as numerous local authorities
and
public entities dependent on the local authorities, NGOs in recognition of public
interest,
the Instituto Cervantes and Prisons. Internationally, Mentor classrooms are
located in
several Latin American countries. In times of crisis, changes in adult education
are also
desirable.
Keywords: Adult education, recognition of competences, Action Plan for Lifelong
Learning.
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15 de enero de 2011 |
