La Red Centroamericana de Educación en Valores (CAEV) es una iniciativa que comenzó hace dos años a través de la OEI. Su puesta en marcha es el resultado del apoyo dado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España desde entonces. En este mes arrancan tres iniciativas de educación a distancia que estarán dirigidas a los países centroamericanos. La primera de ellas es este nuevo curso que está dirigido a equipos de docentes de centros educativos.
¿Por qué este curso?
Naciones Unidas, frente a la gravedad y urgencia de los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad, ha instituido una Década de la Educación para un Futuro Sostenible (2005–2014). La OEI desde el 1 de enero de 2005 ha tratado de difundir la Década y en la actualidad representa uno de los vértices sobre el que pivota el Programa de Educación para la Ciudadanía y las acciones en Ciencia de la OEI:
El objetivo de la Década es lograr que toda la educación, tanto formal (desde la escuela primaria a la universidad) como informal (museos, media...), preste sistemáticamente atención a la situación del mundo, con el fin de proporcionar una percepción correcta de los problemas y de fomentar actitudes y comportamientos favorables para el logro de un futuro sostenible. Se trata, en definitiva, de contribuir a formar ciudadanas y ciudadanos conscientes de la gravedad y del carácter global de los problemas y preparados para participar en la toma de decisiones adecuadas.
El curso que aquí se presenta forma parte de las múltiples iniciativas necesarias para implicar al conjunto de los educadores en esta tarea fundamental, que ha empezado a ser contemplada en los currículos oficiales de un número creciente de países. Va dirigido a equipos docentes (diversos niveles y materias) para que puedan incorporar en su centro escolar la problemática de la sostenibilidad.
¿Qué objetivos persigue?
Un primer objetivo sería facilitar la apropiación de la visión global construida por la comunidad científica de la situación de emergencia planetaria, sus causas y medidas a adoptar para su tratamiento.
A partir de dicha concepción se trataría de diseñar, realizar y evaluar un proyecto de educación ciudadana para la sostenibilidad, concebido para su aplicación en el centro y el entorno, que impulse la participación activa de estudiantes, profesores y, en la medida de lo posible, de otros sectores sociales de la comunidad.
¿Cuáles serán sus fases?
De acuerdo con los objetivos perseguidos el curso constaría de tres fases. La primera estaría dirigida a:
 construir una visión global de la problemática que caracteriza la actual situación de emergencia planetaria, sus causas y medidas a adoptar para hacerle frente.
analizar los obstáculos que se oponen a una implicación ciudadana generalizada para la construcción de un futuro sostenible y estudiar cómo superarlos.
La segunda fase estaría orientada al diseño del proyecto de intervención en el centro y entorno.
Por último, convendría pensar en una tercera fase de seguimiento y evaluación de las acciones realizadas y de los resultados obtenidos.
Cabe pensar también en la publicación en la web de aquellos aspectos del desarrollo de los proyectos que puedan resultar de interés de cara a nuevas experiencias.
¿Cómo empezar?
Para que el desarrollo del curso responda, desde el primer momento, a los intereses y expectativas de los participantes, proponemos que los equipos formados, nos hagan llegar, como fruto de una puesta en común:
qué preguntas se formulan sus miembros, a las que desean encontrar respuesta en este curso
cuáles son sus propias expectativas y desiderata acerca de lo que el curso les puede proporcionar
sus comentarios y sugerencias acerca de la concepción general del curso que acabamos de esbozar (y que se les habrá hecho llegar como propuesta inicial).
A partir de este material se pondrá en marcha la primera fase, que ha de posibilitar el establecimiento de un lenguaje común y una comprensión compartida acerca de la problemática de la sostenibilidad, imprescindible para proceder posteriormente al diseño y realización de los proyectos.
Queremos insistir en la necesidad de que el contacto entre los participantes en el curso y quienes vamos trabajar con ellos se realice con los equipos, tanto para favorecer su cohesión en torno a la tarea, como para evitar un número desorbitado de intercambios.
El curso se desarrollaría en la Plataforma ALF
Características de los equipos
Formados por un máximo de cinco y un mínimo de tres miembros que trabajen en el mismo centro educativo.
La OEI, con el apoyo del Ministerio de Educación y Ciencia de España, ofrece plazas para 4 grupos por país centroamericano (Panamá, Costa Rica, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Guatemala y Rep. Dominicana) seleccionados por los Ministerios de Educación de cada país.
Será necesario que todos los participantes cuenten previamente con un correo electrónico de uso personal y las habilidades mínimas para navegar por Internet.
Fecha de inicio: 20 de agosto
Fecha de finalización: 24 de diciembre
Al finalizar el Curso se otorgará un diploma acreditativo emitido por la OEI.
La OEI pondrá en marcha este curso abierto a otros colectivos a partir de marzo de 2008.
Si desea recibir información cuando se ponga en marcha la próxima edición puede solicitarlo mediante el siguiente formulario.
Red CAEV
La Red se constituye, pues, como una instancia de apoyo para el fortalecimiento de la ciudadanía, la democracia y los valores en los países de Centroamérica a través de sus sistemas educativos. Ésta está integrada por personas con un interés común que mantienen comunicación directa en forma virtual y presencial. Aparece pues como una estrategia de trabajo que ofrece espacios de comunicación (espacio de consulta e intercambio de experiencias), interacción, intercambio y cooperación entre los Ministerios de Educación de los países centroamericanos para cumplir propósitos y alcanzar metas comunes de educación en valores.
15 de agosto de 2007 |