Inicio | Acerca de la OEI | Cooperación | Formación | Publicaciones | Contactar

El (involuntario) rol social de los cibercafés - Susana Finquelievich y Alejandro Prince

Resumen del libro

¿Por qué investigamos durante tres años sobre los cibercafés? Por varias razones:

A: A la luz de varios estudios desarrollados sobre usuarios de Internet en Argentina, nos resultó evidente que al menos desde el año 2003 hasta el 2007, más de un tercio de los internautas argentinos lo eran gracias a estos lugares privados de acceso público.

B: La verificación de que las personas que utilizan los cibercafés pertenecen en su gran mayoría a grupos que no poseen acceso a Internet ni desde sus hogares ni desde sus lugares de trabajos.

C. El deseo de convalidar que los cibercafés son parte del paradigma de la movilidad: no sólo se es usuario móvil mediante la utilización de dispositivos móviles, como los teléfonos celulares y las palm tops, o las tecnologías inalámbricas como el Wi Fi, sino que también se satisface la necesidad de movilidad y de ubicuidad, mediante la conectividad desde puntos fijos, siempre y cuando éstos tengan una cobertura geográfica que posibilite su acceso cómodo.

D. El interés en investigar otras posibilidades brindadas por los cibercafés, como la democratización del acceso a la Sociedad del Conocimiento (SC) y el aprendizaje informal y experiencial que se realiza desde ellos.

En este trabajo, cuando nos referimos a los lugares privados de acceso público, englobamos en este concepto tanto a los locutorios, telecentros o franquicias de Telefónica y Telecom, como a los internetorios, los establecimientos de juegos en red, y los cibercafés propiamente dichos, mayormente microemprendimientos independientes. Para comodidad del lector, nos referiremos a este conjunto como a “los cibercafés” o “los ciber”.

Nuestra investigacion se focaliza sobre la utilización de lugares privados de acceso público para todos los grupos sociales pero haciendo foco en los grupos de menores ingresos y vulnerables (como niños y adolescentes en situación de calle). Nos concentramos sobre el potencial de inclusión de los cibercafés, al menos entendiendo inclusión como conectividad y posibilidad de aprendizaje Los autores de este libro pensamos que se pueden utilizar los cibercafés en políticas y programas sociales públicos y privados, no sólo para optimizar la conectividad y la consecuente apropiación endógena, sino también para generar acciones que ayuden a resolver las otras brechas. Muchos autores han visto a la brecha digital como un desequilibrio que agranda y profundiza las otras brechas. Nosotros, a la inversa, queremos intentar el camino de ver a la reducción de la brecha como una multiplicatoria digital, que coadyuve a la resolución de las otras desigualdades.

Acceder a libro completo en PDF

ISBN 978-987-05-3162-3.

24 de agosto de 2007

Subir | Volver a Noticias | Volver a TIC y educación

 

Filtrar Noticias

  - Todas las noticias

Mostrar únicamente noticias de:

  - Género
- Educación Técnico Profesional
- Cultura
- TIC: Nuevas tecnologías en Educación
- Biblioteca digital
- Ciencia y Universidad
- Década de la Educación por la Sostenibilidad
- Educación Artística, Cultura y Ciudadanía
- Educación para la ciudadanía
- Revista Iberoamericana de Educación
- Evaluación de la Educación
- Infancia y Educación inicial
- Formación docente
- Alfabetización y Educación de Adultos
- Fomento de la Lectura
- Otras
- Educación Inclusiva
- Educación

Últimas noticias OEI

7 de agosto de 2010
Facebook del Proyecto Metas Educativas 2021
Al haberse cerrado el último debate abierto sobre el proyecto en la web desde la OEI se quiere seguir dando espacios de participación a toda la Comunidad Educativa Iberoamericana.
En ese sentido una de las primeras iniciativas de continuidad ha sido la de crear un espacio en la red social Facebook
Desde la OEI les invitamos a adherirse y a participar con sus opiniones en ese espacio.

Más información [+]

13 de julio de 2010
I Convocatoria del Programa Iberoamericano de Formación Técnica Especializada (PIFTE) 2010
En el marco de los programas y actividades de cooperación que desarrolla la AECID en el ámbito de la cooperación educativa, cultural, científica y técnica con los países de Iberoamérica, corresponde proceder a la I Convocatoria del Programa Iberoamericano de Formación Técnica Especializada, para el año 2010, en colaboración con distintos Departamentos Ministeriales, Organismos del Estado y con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Más información [+]

1ro de julio de 2010
Cursos con convocatoria abierta en el CAEU de la OEI
Consulte los cursos con convocatoria abierta

Más información [+]

23 de junio de 2010
Convocatoria de Estudio Longitunal
Inserción en la escuela española del alumnado extranjero iberoamericano. Análisis de trayectorias escolares exitosas y de fracaso escolar

Más información [+]

15 de junio de 2010
Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021
Hoy 15 de junio último día para entrega de propuestas de comunicaciones
La propuesta Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convocan al Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021 a celebrarse en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y 15 de septiembre de 2010.
El Congreso Iberoamericano de Educación tiene como objetivo principal discutir y concretar los objetivos, metas indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación de la propuesta "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios".

Más información [+]

0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |...