Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Informe sobre TIC y educacion

22 de octubre de 2007
La Biblioteca Digital de la OEI, en su esfuerzo por recopilar la información de relevancia, en cualquier tipo de soporte, sobre las distintos ámbitos de interés, presenta esta ÁREA de CONSULTA MONOGRÁFICA sobre Informe sobre TIC y Educación. La selección de materiales está clasificada en cuatro secciones, las tres primeras correponden a ediciones electrónicas y la última a ediciones en papel, y tienen como finalidad servir de apoyo a los objetivos del Programa de TIC y Educación.

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Televisión Educativa, opción para jóvenes y maestros colombianos

20 de octubre de 2007
Con herramientas virtuales como blogs, foros de discusión y bitácoras de viaje se desarrolla la franja juvenil de la programación educativa que maneja el Ministerio de Educación Nacional –MEN- en asocio con Radio y Televisión de Colombia –RTVC-. Este espacio ha sido creado con el fin de que jóvenes y docentes aprovechen los contenidos y narrativas de los distintos programas en el aula de clase. «Por la Trocha» y «Ruido Blanco» son series que hacen parte de esta franja juvenil y han sido cuidadosamente diseñadas por un equipo de realizadores, productores de televisión y asesores en contenidos pedagógicos del MEN y que son emitidos por Señal Colombia. Estas series buscan renovar las maneras de enseñar y aprender, utilizando lenguajes y dinámicas de los niños y jóvenes; y cuentan con herramientas para docentes y estudiantes como videos, foros, blogs en Internet, fotos y archivos de audio que podrán ser usados en diferentes áreas y asignaturas; y a los que se puede acceder a través del Portal Educativo Colombia Aprende.

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Chile - El desafío de Enlaces

20 de octubre de 2007
En tan sólo 3 años, más de 16 mil salas de clases habrán sido habilitadas con tecnologías de última generación por el Ministerio de Educación. El desafío que enfrenta Enlaces en este escenario, es enorme. A continuación el director de la institución, Didier de Saint Pierre, se refiere a las tareas que se abren a partir de ahora. Como parte del proyecto “Ticon en aula” del Mineduc, 3200 salas de clase recibirán este año equipamiento tecnológico de última generación para su uso curricular en la enseñanza básica. Un computador portátil, un proyector y recursos educativos digitales para la enseñanza de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias, son las nuevas herramientas que llegan a manos de los profesores. Para su implementación, serán capacitados en su uso y enseñanza. Las expectativas son altas y por lo mismo, constituyen un desafío sin precedentes.

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’Kalipedia’ - nueva fuente de consulta

17 de octubre de 2007
La Red cuenta con una nueva fuente de consulta:Kalipedia. Esta nueva herramienta fundada por el Grupo Santillana tiene como objetivo poner a disposición de toda la sociedad una web de ayuda al estudio y a la enseñanza, de acceso libre y gratuito.

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Educar Chile - Uso de las TICs en la gestión escolar

16 de octubre de 2007
Un estudio reciente demostró que en la gestión escolar, las TICs se utilizan especialmente en las tareas de recolección y digitalización de datos con el propósito de informar a las autoridades correspondientes y a los padres sobre los desempeños y logros de aprendizaje de los estudiantes. Con el objetivo de integrar efectivamente las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la gestión escolar, Enlaces y el Centro Zonal Costadigital de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso realizaron el estudio “Estrategias de apoyo al Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE) basadas en la utilización de TIC”.

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Estadística - Miguel Ángel Cabezón Ochoa - Proyecto Descartes

14 de octubre de 2007
Esta aplicación es adecuada para 13-14 años y ha sido desarrollada en el marco del Proyecto Descartes del CNICE del Ministerio de Educación y Ciencia de España. El proyecto Descartes tiene como principal finalidad promover nuevas formas de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas integrando las TIC en el aula como herramienta didáctica. Aparece en el año 1999 con la intención de romper esa tendencia tradicional aprovechando las circunstancias que se dan en este nuevo siglo, tanto desde el punto de vista económico y tecnológico, como es el abaratamiento de los equipos, la aparición de las líneas de alta velocidad para la transmisión de datos, la utilización generalizada de Internet a bajo coste, etc.; como social, la utilización generalizada del ordenador y de Internet en nuestra sociedad y, en particular, el interés de muchos profesores de matemáticas por las TIC.

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El ordenador en la clase de Educación Infantil - CEIP Hermanos Tora. Humanes de Madrid.

12 de octubre de 2007
Hace unos años nos preguntábamos: ¿Cómo iniciar a los alumnos más pequeños en el uso del ordenador? ¿qué materiales y programas utilizar? ¿como conseguir que los niños jueguen y trabajen integrando las NNTT de forma natural?. Después de algunos tanteos podemos exponer nuestra experiencia sobre como iniciar a los alumnos de 3 años en el manejo del PC. No se trata de algo extraordinario sino de compartir los pasos que vamos dando y que evaluamos como positivos esperando que otros centros escolares y otros profesores nos aporten sus descubrimientos.

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Colombia - Formación de Docentes sobre el Uso de Nuevas Tecnologías en el Aula de Matemáticas

7 de octubre de 2007
La matemática es una de las áreas del conocimiento en la que el reto de dirigir el aprendizaje hacia la búsqueda de estructuras cognitivas preparadas para la indagación genuina es fundamental ya que el desarrollo tecnológico ha propiciado un avance vertiginoso en el campo. La tecnología, no sólo ha revolucionado el conocimiento matemático propiamente dicho abriendo caminos a la investigación matemática, de gran importancia por sus aplicaciones al desarrollo científico, sino que los estudios adelantados hasta el momento muestran evidencias de su impacto cognitivo en el aprendizaje, dado el poder expresivo que las herramientas computacionales poseen.

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Perú - La Televisión Educativa y su aplicación en el aula

6 de octubre de 2007
La televisión es un medio de comunicación de masas que ejerce una gran influencia en la sociedad. Independientemente de los objetivos que se plantee la programación, desde un punto de vista global podemos afirmar que la televisión educa, forma, influye en la cultura social de las audiencias, en las actitudes, en los valores, en los comportamientos, en el pensamiento, en la ideología.

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Argentina - Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela : trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica

28 de septiembre de 2007
Presentamos un material del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina con sugerencias y reflexiones para el trabajo didáctico con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dinamizan cambios que involucran al conjunto de la vida social a escala planetaria. Sin embargo, más allá de los promisorios discursos que interpelan a hombres y mujeres del globo como “consumidores y usuarios de un mundo tecnologizado”, la integración de las TIC en los distintos países, regiones geográficas y grupos sociales no se da de manera uniforme. Los procesos de inserción resultan complejos, muchas veces duales y no alcanzan a toda la población por igual. Es necesario reconocer, por un lado, que la expansión de los medios masivos y las tecnologías digitales potencian la producción, circulación, almacenamiento y recepción de mensajes diversos a gran distancia y escala. Pero, por otro, al motorizar desigualdades en el acceso a la información y al conocimiento, acrecientan diferencias económicas, sociales y culturales existentes. La llamada “brecha digital” es dinámica e involucra aspectos vinculados a la inequidad en el acceso a infraestructura, soportes o conectividad, en las posibilidades de interacción y en las potencialidades de apropiación significativa por parte de los usuarios.

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