La necesidad de aprender a ser un buen ciudadano - José Antonio Marina |
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23 de junio de 2007
Segundo artículo de la serie sobre Educación para la Ciudadanía. La recién aprobada Ley de Educación implanta una nueva asignatura -Educación para la ciudadanía- que ha levantado indignaciones, recelos o ambas cosas a la vez. Se ha visto en ella una herramienta de adoctrinamiento político en manos del Gobierno, o un sinuoso ataque del laicismo contra la educación religiosa. A mí me parece, ante todo, una gran oportunidad. La escuela va al encuentro de los problemas sociales y eso es bueno. |
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Uruguay - ¿Para qué educar en Derechos Humanos? |
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23 de junio de 2007
La educación en Derechos Humanos a nivel formal e informal es una tarea imprescindible para construir una cultura de paz cuyo eje sea el reconocimiento y respeto de los derechos de todas las personas independientemente de sus diferencias naturales. La complejidad del mundo moderno, las desigualdades económicas, las debilidades institucionales de los Estados, tornan cada vez más apremiante la necesidad de educar desde esta perspectiva axiológica, para posibilitar los cambios institucionales y sociales requeridos para construir una sociedad inclusiva y tolerante. |
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Perú - Ministerio de Educación impulsa formación cívica entre alumnos |
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23 de junio de 2007
Consciente de la importancia que significa promover entre los niños y adolescentes peruanos las prácticas de organización y participación democrática, que les permita iniciar el ejercicio de sus deberes y derechos ciudadanos, el Ministerio de Educación emitió una resolución para organizar e implementar los municipios escolares en los colegios de primaria y secundaria. Así, los educandos, mediante voto universal y secreto, deberán elegir a su alcalde o alcaldesa y miembros de la directiva del municipio escolar. De acuerdo con la Resolución Viceministerial Nº 0019-2007-ED, los procesos electorales deberán realizarse preferentemente entre agosto y octubre. Pero acá surge una pregunta: ¿qué es un municipio escolar, para qué sirve? De acuerdo con el Ministerio de Educación, se trata de un organismo que representa a la generalidad de estudiantes de un centro educativo, elegido en forma democrática para promover la participación estudiantil en el ejercicio de sus deberes y derechos. Está formado por el concejo escolar y la directiva, la que está constituida por el alcalde (sa), teniente alcalde (sa), regidor (a) de Educación, Cultura y Deporte; regidor (a) de Salud y Medio Ambiente; regidor (a) de Producción y Servicios, y regidor (a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente. |
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Fútbol y Racismo: un problema científico y social |
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22 de junio de 2007
Presentamos un interesante trabajo de Javier Durán y Pedro Jiménez Martín (España). Aunque el problema del racismo parecía haber sido superado en
Europa, recientes sucesos como la emisión de sonidos simiescos
contra jugadores negros, cánticos anti-semitas e incluso la utilización
de eslóganes y símbolos racistas de la extrema derecha
parecen mostrar lo contrario. En este sentido la alarma parece
haberse disparado en España. Este artículo muestra la política de
actuación que se ha implantado en nuestro país para luchar contra
este problema traducida en la creación del Observatorio contra
el Racismo y la Violencia en el Deporte. |
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¿Cómo abordar hechos de violencia en el aula? |
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22 de junio de 2007
El atentado a las torres gemelas, así como otros episodios de violencia que la televisión transmite en forma instantánea, es -según los expertos- una "oportunidad para abordar temas como la tolerancia y relativizar opiniones estereotipadas". |
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Conocer, manejar, valorar, participar: los fines de una educación para la ciudadanía - Mariano Martín Gordillo |
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22 de junio de 2007
La idea de una educación para la ciudadanía ha puesto de actualidad la reflexión sobre los fines de la educación. Las inercias cotidianas de los sistemas educativos pueden hacer creer que la educación se reduce simplemente a la enseñanza. Sin embargo, educar es más que instruir. Educar es humanizar y, por tanto, la definición de los fines de la educación depende en gran medida de la concepción que se defienda sobre el ser humano. Una educación integral habrá de tener en cuenta de forma equilibrada las distintas dimensiones humanas y los diferentes ámbitos en los que es posible y deseable educar a las personas. Cuatro infinitivos, irreductiblemente humanos, podrían ser útiles para identificar algunas finalidades sustantivas de la acción educativa: conocer, manejar, valorar y participar. |
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España - Los jóvenes estudiarán el sistema de Seguridad Social en la asignatura asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos |
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21 de junio de 2007
Los Ministerios de Educación y de Trabajo firman un protocolo para dar
a conocer en las escuelas los fundamentos del estado del bienestar. Los escolares conocerán los principios de cooperación, solidaridad e igualdad que rigen la Seguridad Social y las prestaciones que ofrece, según un acuerdo de los ministerios de Educación y de Trabajo. Así, la asignatura de Educación para la Ciudadanía se completará con actividades transversales en los centros docentes, para dar a conocer a los jóvenes los valores en los que se fundamenta la sociedad democrática, y los pilares del sistema de protección social. |
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España - Resumen de los contenidos de la asignatura Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos |
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20 de junio de 2007
El Ministerio de Educación y Ciencia ha incorporado un extracto literal de los contenidos mínimos de la asignatura Educación para Ciudadanía y los Derechos Humanos que se estudiarán en Primaria y Secundaria. |
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El Salvador - Fútbol y Educación: Escuelas Efectivas y Solidarias |
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20 de junio de 2007
Con el objetivo de contribuir al desarrollo integral de estudiantes de centros escolares beneficiados con el modelo de Escuelas Efectivas y Solidarias. El Ministerio de Educación en común acuerdo con la Federación Salvadoreña de Fútbol firmaron un convenio, con el cual, se pretende favorecer a 24 centros escolares que forman parte de la red de directores de Apopa y 17 que son parte de la red de Ayutuxtepeque y Mejicanos. Beneficiando así directamente a 656 estudiantes y de forma indirecta a 20 mil 500 con una inversión de $49,590. |
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España - Ley contra la Violencia, el Racismo, la Xenofobia y la Intolerancia en el Deporte |
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19 de junio de 2007
El pleno del Senado aprobó hoy, con los votos favorables de los grupos parlamentarios Popular, Socialista, Entesa Catalana de Progrés, CiU y Coalición Canaria, el proyecto de Ley contra la Violencia, el Racismo, la Xenofobia y la Intolerancia en el Deporte, que pasa ahora al Congreso de los Diputados. Durante el debate, que fue seguido desde la tribuna por el equipo directivo del Consejo Superior de Deportes, encabezado por el secretario de Estado para el Deporte, Jaime Lissavetzky, y el director general de Deportes, Manuel Fonseca, el portavoz del PNV, Francisco Javier Maqueda, y el del Grupo Mixto, Eduardo Cuenca, anunciaron que votarían en contra del proyecto del ley. |
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22 de mayo de 2013
Secretário Geral da OEI participa da Reunião com Ministros de Educação dos Países africanos de língua Portuguesa
O ministro de Educação do Brasil, Aloizio Mercadante, convidou o Secretário Geral da OEI, Álvaro Marchesi, para participar da Reunião com os ministros de Educação dos países africanos de língua portuguesa (Angola, Cabo Verde, Moçambique e São Tomé e Príncipe) que ocorreu na Bahia no dia 20 de maio. |
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11 de mayo de 2013
Convocatoria de puesto de trabajo Secretaría General
Esta convocatoria se publica de acuerdo con lo establecido en el artículo 55 del Reglamento Especifico de la Secretaría General de la OEI. |
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