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Cuba: Enseñanza Técnico Profesional. Ferrocarriles en el prisma de atención

20 de junio de 2013
Un aula anexa de Referencia corrobora la motivación del estudiantado con las clases prácticas de estas especialidades.
En consonancia con la trascendencia que de modo paulatino ha adquirido el ferrocarril en el impulso del desarrollo económico del país, la enseñanza técnico-profesional en Cienfuegos lo cuenta entre sus prioridades.
"Es así que en nuestro plantel la especialidad de Mantenimiento y Reparación de Equipos Ferroviarios, abierta desde el pasado septiembre, posee un aula anexa de Referencia; e incluso a partir del curso entrante este universo docente será el de mayor matrícula”, expresa Yamisleidis González, directora del Politécnico 5 de Septiembre, insignia aquí.

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Costa Rica: Colegios Técnicos ofrecen programa para que egresados de educación diversificada se especialicen en un área técnica

15 de junio de 2013
María Elieth Sequeira Nuñez jamás se imaginó que el 2013 traería una nueva experiencia a su vida: retomar sus estudios.
Esta sancarleña, madre de dos hijas adolescentes, esposa y ama de casa reinició la aventura de profesionalizarse en el técnico medio en secretariado, en el Colegio Técnico Profesional de Platanar, gracias a la Propuesta de Ampliación del Plan de Estudio de la Educación Diversificada Técnica.
El objetivo es ofrecer alternativas a personas que ya finalizaron sus estudios de quinto año y requieren sacar una carrera técnica en un corto tiempo (En promedio dos años).
La propuesta se implementó fuertemente a partir del 2010 y actualmente existen 13 Colegios Técnicos Profesionales con ofertas como ejecutivo para centro de servicios, informática en soporte, productividad y calidad, administración y logística, contabilidad, informática empresarial e informática en redes.

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Argentina: Sileoni anunció medidas de modernización del Centro Nacional de Educación Tecnológica

14 de junio de 2013
Durante el acto, se hizo entrega de Planes de Mejora Institucional (PMI) para 415 establecimientos educativos de la modalidad técnico-profesional de todo el país y se presentó el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones de Educación Técnico Profesional, que se publicará en el sitio del INET el próximo lunes 10 de junio. Se trata de una nómina de todos los títulos y certificados que existen en el país para la Educación Técnica Profesional.
El ministro Sileoni expresó, “formamos parte de un gobierno que tiene una vocación federal y este Instituto no concibe de otro modo la política que no sea discutiendo con todos y distribuyendo equitativamente los fondos” y agregó “tenemos 1300 millones de pesos para el 2013 por vigencia de la Ley de Educación Técnica, en la normativa hay objetivos que los vamos renovando y ese es el desafío que nosotros queremos discutir con las escuelas , no tenemos una política de bajar decisiones, sino que el INET gestiona dialogando y de manera federal”.

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El Salvador: Bachilleratos Automotriz y en Salud favorecen calidad educativa

13 de junio de 2013
El Instituto José Simeón Cañas (INJOSICA), en el municipio de Zacatecoluca ofrece una gama de especialidades técnicas que contribuyen a una mejor preparación del estudiantado, entre las cuales se encuentra el bachillerato Automotriz y el de Salud.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación media están cambiando para preparar a las nuevas generaciones bajo un concepto de educación con calidad y pertinencia, que responda a las necesidades del país.
Estas dos especialidades técnicas han permitido que el alumnado pueda combinar la teoría y la práctica en instalaciones adecuadas y con las herramientas necesarias.
Los estudiantes de Salud, convierten esa práctica en un servicio para la comunidad y los mismos estudiantes, mediante la implementación de campañas de prevención y desparasitación.

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Itinerario Emprendedor. Iniciativa emprendedora

7 de junio de 2013
Materiales organizados y adaptados para su utilización en el aula para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en FP
Este recurso fue premiado en la Convocatoria 2012 de recursos educativos por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación de España.

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Gestão da educação profissional em áreas rurais e urbanas do Brasil / Aurélio Ferreira Borges e outros

31 de mayo de 2013
Revista Iberoamericana de Educación. Boletín 62/1
RIE digital. ISSN: 1681-5653

A organização e o aperfeiçoamento do conhecimento de áreas de transição são importantes para a fixação e as metodologias de políticas educacionais, com expressiva importância social, ao serem tomadas por instituições e associações responsáveis por sua efetivação. O objetivo da pesquisa foi analisar os principais pontos conflituosos do entendimento, da interpretação e da instituição da gestão da educação profissional em áreas de transição rural e urbana do Brasil. Concluiu-se que as disposições legais no Brasil encontram-se desatualizadas quanto à conceituação de meio rural e urbano. O mesmo aplica-se a outros conceitos como o de área de transição, periferia e favela, conceitos que devem ser buscados na geografia e na demografia como ciências da educação.
Palavras-chave: educação profissional, transição rural e urbana, favelas e periferia

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España: Fundación Créate: una iniciativa para promover la cultura emprendedora

28 de mayo de 2013
Fundación Créate es una iniciativa para promover una cultura emprendedora desde la escuela. Parte desde diferentes personas e instituciones con un objetivo común: contribuir a la formación de personas capaces de generar ideas y llevarlas a cabo.

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Chile: Seremi de Educación entrega Equipamiento Técnico Profesional al Liceo Politécnico de Concón

10 de mayo de 2013
Tras la asignación, el Liceo Politécnico de Concón cuenta con mejores equipos tanto para el área de Turismo como para Construcción, lo que permitirá implementar un desarrollo de las actividades técnicas que se realizan.
Al respecto, la seremi de Educación, Patricia Colarte, dijo que la entrega de este fondo es para mejorar las carreras técnicas que imparten los establecimientos educacionales, siendo esta entrega la primera etapa.
“Esto obedece a una política pública que tiene el Presidente Sebastián Piñera, en materia de mejorar la oferta técnica profesional de los liceos. Estamos en la primera etapa, que es justamente mejorar las carreras existentes, carreras que muchas veces no tenían el equipamiento y la tecnología que los alumnos ocupan posteriormente en los lugares de trabajo. Estamos muy contentos, son dos carreras importantes que se están dando acá como lo es la carrera de Terminación de Construcciones y la carrera de Turismo. Ahora vamos a comenzar un segunda etapa de mejoramiento de la formación técnica, que son nuevas carreras, esa es la conversación que estamos teniendo con el alcalde, fundamentalmente porque él tiene un proyecto de tener una nueva carrera acá. Estamos haciendo los estudios correspondientes, de manera tal que el Ministerio pueda ser parte del proyecto educativo que tiene el alcalde y el proyecto de ciudad”, sentenció la encargada regional del Ministerio de Educación.

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Brasil precisa formar técnicos para ser país desenvolvido, diz Dilma

30 de abril de 2013
A presidenta da República, Dilma Rousseff, afirmou nesta sexta-feira, 12, em Porto Alegre, que o Brasil, para ser de fato um país desenvolvido, precisa de técnicos. “Esse é o caminho e precisamos que ele seja extremamente valorizado pela sociedade. Sem técnicos qualificados, o país não avança”, salientou a presidenta.
Na capital gaúcha, Dilma e o secretário-executivo do Ministério da Educação, José Henrique Paim Fernandes, participaram da cerimônia de formatura de mais de 2,2 mil alunos de cursos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). A iniciativa integra as ações de inclusão produtiva do plano Brasil sem Miséria.
“O que estamos fazendo em nosso país nos últimos dez anos é escancarar a porta para todos os brasileiros entrarem”, disse a presidenta, que aconselhou os formandos a nunca pararem de estudar. “É importante, sempre estudando, trabalhando e progredindo na vida.”

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Panamá: Con grandes expectativas realizan I Congreso de Educación para el Desarrollo

20 de abril de 2013
El Congreso Educación para el Desarrollo inició con la intervención de la Ministra de Educación Lucy Molinar, donde dijo que con este evento se forma un proceso de cambios para que los jóvenes tengan éxito en su vida profesional y personal.
Por otro lado, la Ministra de Educación destacó que durante el congreso surgirá un esquema de trabajo, que permitirá revisar tres estándares generales como la formación profesional y técnica del docente, el perfil del egresado que necesita el sector privado y a partir de las necesidades y oportunidades, crear las adecuaciones necesarias para que las herramientas que se den a los estudiantes sean pertinentes, correctas y útiles.
Así mismo, dijo que “el congreso permitirá establecer una estructura para crear la posibilidad de que los estudiantes al salir del colegio tengan una carrera técnica, intermedia y universitaria pero con una coherencia lógica con los tiempos que estamos viviendo”.

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