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Chile: Seremi de Educación entrega Equipamiento Técnico Profesional al Liceo Politécnico de Concón

10 de mayo de 2013
Tras la asignación, el Liceo Politécnico de Concón cuenta con mejores equipos tanto para el área de Turismo como para Construcción, lo que permitirá implementar un desarrollo de las actividades técnicas que se realizan.
Al respecto, la seremi de Educación, Patricia Colarte, dijo que la entrega de este fondo es para mejorar las carreras técnicas que imparten los establecimientos educacionales, siendo esta entrega la primera etapa.
“Esto obedece a una política pública que tiene el Presidente Sebastián Piñera, en materia de mejorar la oferta técnica profesional de los liceos. Estamos en la primera etapa, que es justamente mejorar las carreras existentes, carreras que muchas veces no tenían el equipamiento y la tecnología que los alumnos ocupan posteriormente en los lugares de trabajo. Estamos muy contentos, son dos carreras importantes que se están dando acá como lo es la carrera de Terminación de Construcciones y la carrera de Turismo. Ahora vamos a comenzar un segunda etapa de mejoramiento de la formación técnica, que son nuevas carreras, esa es la conversación que estamos teniendo con el alcalde, fundamentalmente porque él tiene un proyecto de tener una nueva carrera acá. Estamos haciendo los estudios correspondientes, de manera tal que el Ministerio pueda ser parte del proyecto educativo que tiene el alcalde y el proyecto de ciudad”, sentenció la encargada regional del Ministerio de Educación.

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Brasil precisa formar técnicos para ser país desenvolvido, diz Dilma

30 de abril de 2013
A presidenta da República, Dilma Rousseff, afirmou nesta sexta-feira, 12, em Porto Alegre, que o Brasil, para ser de fato um país desenvolvido, precisa de técnicos. “Esse é o caminho e precisamos que ele seja extremamente valorizado pela sociedade. Sem técnicos qualificados, o país não avança”, salientou a presidenta.
Na capital gaúcha, Dilma e o secretário-executivo do Ministério da Educação, José Henrique Paim Fernandes, participaram da cerimônia de formatura de mais de 2,2 mil alunos de cursos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). A iniciativa integra as ações de inclusão produtiva do plano Brasil sem Miséria.
“O que estamos fazendo em nosso país nos últimos dez anos é escancarar a porta para todos os brasileiros entrarem”, disse a presidenta, que aconselhou os formandos a nunca pararem de estudar. “É importante, sempre estudando, trabalhando e progredindo na vida.”

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Panamá: Con grandes expectativas realizan I Congreso de Educación para el Desarrollo

20 de abril de 2013
El Congreso Educación para el Desarrollo inició con la intervención de la Ministra de Educación Lucy Molinar, donde dijo que con este evento se forma un proceso de cambios para que los jóvenes tengan éxito en su vida profesional y personal.
Por otro lado, la Ministra de Educación destacó que durante el congreso surgirá un esquema de trabajo, que permitirá revisar tres estándares generales como la formación profesional y técnica del docente, el perfil del egresado que necesita el sector privado y a partir de las necesidades y oportunidades, crear las adecuaciones necesarias para que las herramientas que se den a los estudiantes sean pertinentes, correctas y útiles.
Así mismo, dijo que “el congreso permitirá establecer una estructura para crear la posibilidad de que los estudiantes al salir del colegio tengan una carrera técnica, intermedia y universitaria pero con una coherencia lógica con los tiempos que estamos viviendo”.

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Configuración de las políticas europeas de formación profesional ante las nuevas demandas del mercado laboral / Rocío Lorente García

13 de abril de 2013
Vol. 15, 2 (2011). Escuelas rurales y nuevas identidades.
Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado
Resumen. La educación y, especialmente, la formación profesional no pueden quedar ajenas a las transformaciones de la estructura social y económica, y deben prestar especial atención a los cambios resultantes de los procesos de globalización y desarrollo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación que suponen una nueva reestructuración del trabajo y que, en consecuencia, requieren repensar la formación y preparación de los trabajadores. Ante este panorama, los sistemas europeos de educación y formación están, en la actualidad, inmersos en un proceso de reformas para poder responder a los retos planteados en la Cumbre de Lisboa ante el comienzo del siglo para conseguir que la Unión Europea se convierta en la sociedad del conocimiento más competitiva del mundo. Así, se plantea la necesidad de que las reformas nacionales sigan una misma dirección para la consecución de unos objetivos comunes, diseñando para ello el Método Abierto de Coordinación (MAC). Un concepto clave de la actual política educativa europea es el de “la educación a lo largo de la vida”, que se convertirá en el protagonista en el discurso político referido a la educación y formación en la Unión Europea.

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Bolivia: Vicepresidente del Estado pide redoblar la producción a futuros profesionales técnicos

10 de abril de 2013
Junto al Ministro de Educación, Roberto Aguilar Gómez; García Linera asistió a la inauguración de la moderna infraestructura del Instituto Técnico Superior “Nuevo Amanecer” en la zona San Roque de Potosí.
El Vicepresidente del Estado, Álvaro García Linera instó a los estudiantes del Instituto Técnico Superior “Nuevo Amanecer” de esta ciudad a producir para poner el alto el nombre de Bolivia en el contexto internacional.
“Producción, producción y más producción. Estemos en el campo o estemos en la ciudad o estemos en una actividad más manual o artesanal o en gran escala, la clave es producir en pequeña, media escala y gran escala”, subrayó la autoridad.

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Encuentro Intersectorial: Diseño e Implementación de Sistemas Nacionales de Cualificaciones Profesionales (SNCP)

9 de abril de 2013
Bogotá, Colombia, 19, 20 y 21 de marzo 2013
Altos directivos de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, Paraguay, Perú y Uruguay se han reunido en Bogotá con el propósito de establecer un espacio de diálogo, aprendizaje e intercambio entre pares y determinar las iniciativas de cooperación técnica a realizar durante 2013, así como conocer la experiencia de Colombia en materia de concertación sectorial.

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Panamá: Primer Congreso de Formación Técnica. Educación para el desarrollo

6 de abril de 2013
Con el objetivo de proponer los cambios necesarios para elevar la calidad de la Educación Técnica-Profesional se realizará el primer Congreso denominado “Educación para el Desarrollo”, en el que participarán unas 350 personas.
Evento que encabeza el Ministerio de Educación (MEDUCA) y coordina el Centro Nacional de Competitividad (CNC) con la participación del Sindicato de Industriales (SIP), Cámara Panameña de la Construcción (CAPAC), Sociedad Panameña de Ingenieros y Arquitectos (SPIA), Cámara Marítima de Panamá, la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), Cámara Panameña de Tecnología y Comunicaciones (CAPATEC), entre otros representantes del sector empresarial, para crear una coordinación permanente entre el sector educativo y el empresarial a fin de lograr cambios que consoliden la Educación Técnica Profesional.

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Portugal: Regulamentada criação e funcionamento dos centros para a qualificcação e o ensino profissional

4 de abril de 2013
A Portaria que regula a criação e o regime de organização e funcionamento dos Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional (CQEP) foi hoje publicada em Diário da República.
A rede de CQEP será montada numa lógica de articulação territorial de todas as estruturas educativas e formativas, expressa num plano estratégico de intervenção a apresentar em sede de candidatura pela entidade promotora e do qual depende o número de elementos a afetar à equipa do CQEP.
Os CQEP podem ser criados em agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas dos ensinos básico e secundário públicos, nos centros de gestão direta ou participada da rede do IEFP,I.P. e noutras entidades certificadas pelo sistema de certificação das entidades formadoras ou reconhecidas enquanto entidades formadoras, nomeadamente, nos âmbitos educativo, científico e tecnológico, atentas as necessidades locais ou regionais.

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Brasil: Ministério amplia formas de acesso à educação profissional

29 de marzo de 2013
Portarias publicadas nesta quinta-feira, 7, ampliam as formas de acesso à educação profissional e tecnológica. A Portaria nº 160 dispõe sobre a habilitação de instituições particulares ao Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). A de número 161 regulamenta o uso de créditos do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) nessa modalidade de ensino.
Com a nova regulamentação, as instituições particulares de educação superior e de educação tecnológica podem oferecer vagas pelo Pronatec em cursos técnicos subsequentes que constem do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. A indicação dos alunos que participarão dos cursos será feita prioritariamente por processo seletivo unificado, com base na nota do estudante no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No caso de vagas remanescentes, serão chamados os inscritos por meio de procedimento on-line na página do Pronatec na internet.

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Argentina: Sileoni encabezó el LXXV Encuentro de la Comisión Federal de Educación Técnico Profesional

29 de marzo de 2013
El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, encabezó esta tarde el LXXV encuentro de la Comisión Federal de Educación Técnico Profesional, junto al director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Eduardo Aragundi.
En su discurso, Sileoni señaló: “Estamos en una nueva etapa del Instituto de Educación Tecnológica, en la que tenemos que atesorar lo hecho en los últimos diez años. En este tiempo, la sanción de Ley de Educación Técnico Profesional marcó un hito clave, ya que es el marco a partir del cual todos los años se ponen a disposición de las escuelas de la modalidad importantes recursos”. Y precisó: “En este ciclo lectivo la inversión destinada a la Educación Técnica supera los 1.300 millones de pesos.”
Además, el titular de la cartera educativa nacional remarcó: “Las mismas obsesiones que tenemos para todo el sistema educativo se extienden a la Educación Técnica, que ha exhibido algunos logros propios: es, por ejemplo, la modalidad que más alta tasa de empleabilidad tiene dentro del nivel Secundario”.

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