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Brasil: Ampliação de oferta de creches indica infância como prioridade

1ro de mayo de 2013
A creche é prioridade no processo educacional. Essa ideia foi defendida pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante, na cerimônia de lançamento do programa Creche para Todos, da prefeitura de São José dos Campos (SP). O programa amplia a oferta de vagas em creches e pré-escolas do município a partir da reestruturação da rede e parcerias com o Ministério da Educação.
“A creche é evidentemente muito importante para as mães que trabalham, mas é ainda muito mais importante para o desenvolvimento intelectual da criança, que nessa fase recebe os estímulos decisivos para a vida educacional futura”, apontou o ministro.
Serão dez unidades construídas na cidade, no programa de creches do governo federal. Foram apresentados os terrenos onde as obras serão realizadas. No total, quase cinco mil crianças serão beneficiadas. Cabe às prefeituras a contrapartida da entrega do terreno, com o planejamento em infraestrutura de água, energia, esgoto.

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Chile: Mineduc busca incrementar en 300 niños matrícula de prekínder y kínder en Arica el 2013

30 de abril de 2013
La campaña del Ministerio de Educación, que busca aumentar la cobertura de prekínder y kínder en la región de Arica y Parinacota, se ha fijado como meta incorporar este año al sistema a 295 niños y niñas más, pertenecientes al 60% más vulnerable de la población. En todo el país, la meta 2013 es de 25.000 nuevos estudiantes para el nivel preescolar.
Para trabajar en torno a este objetivo se reunió esta semana la Mesa Regional de Primera Infancia, que lidera la Secretaría Regional Ministerial de Educación y componen los colegios subvencionados (municipales y particulares) de la región, JUNJI, INTEGRA, JUNAEB, Seremi del Trabajo y Seremi de Desarrollo Social, entre otros.
La jefa del Departamento Provincial de Educación de Arica y Parinacota, Ana Suzarte Verdugo, manifestó que “dar cobertura a los sectores más vulnerables es un desafío que debe ser tomado muy en serio, si queremos producir equidad social como país. En este sentido, esperamos el 2014 haber dado cobertura a todas las familias pertenecientes al 60% de menos recursos”.

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Perú: MINEDU y UNICEF promueven taller de formación de formadores en educación temprana

28 de abril de 2013
Con la finalidad de fortalecer las capacidades de los responsables de la formación de agentes que acompañan el desarrollo de niños de 0 a 3 años, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección Educación Inicial -Ciclo I y UNICEF promueve el Programa de Formación de Formadores en Educación Temprana.
La propuesta responde a los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Nacional que considera la atención a la primera infancia como prioridad nacional; también, enfatiza la importancia de la formación docente como estrategia fundamental para la mejora de la calidad educativa.
Cabe precisar que la Dirección de Educación Inicial tiene entre sus funciones establecer las necesidades de la formación docente que deberá tener en cuenta el Sistema de Formación Inicial y Formación en Servicio para Docentes, Promotores y Voluntarios a cargo de los programas escolarizados y no escolarizados en Educación Inicial.

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Panamá: Convenio de Cooperación Interinstitucional suscriben entidades a favor de la Primera Infancia

25 de abril de 2013
Un convenio de cooperación interinstitucional para la realización del proyecto “Construcción de Centros de Educación Preescolar en Zonas necesitadas de la ciudad de Panamá”, con el fin de articular recursos, acciones y capacidades para fortalecer la calidad de la educación preescolar que recibe la niñez panameña menor de seis años de edad, suscribieron entidades gubernamentales con la Fundación Ficohsa para la Educación Infantil.
Esta firma del documento se llevó a cabo en el Salón Paz de la Presidencia de la República, por la primera dama, Marta Linares de Martinelli, en representación de la Secretaría de Coordinación de Asuntos Comunitarios (Despacho de la Primera Dama) y el presidente de la Fundación Ficohsa, José Diomedes Giannini.
La Primera Dama consideró la firma del convenio como una muestra de lo que representa la cooperación y el trabajo interinstitucional, que favoreció, en esta ocasión, a preescolares del Centro de Educación Básica General República de Honduras, ubicada en Pacora centro, con una matrícula de 96 alumnos entre cuatro y cinco años.

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Guatemala: Primera Dama, Rosa Leal de Pérez, inaugura establecimientos de atención infantil en Escuintla

23 de abril de 2013
La Primera Dama, Rosa Leal de Pérez, inauguró dos establecimientos del programa Centros de Atención y Desarrollo Integral (CADI) en el municipio de Masagua, departamento de Escuintla, que beneficiarán a un centenar de niños de familias de escasos recursos.
En un día de fiesta y en medio del entusiasmo y apoyo de la población, Leal de Pérez abrió las sedes de los CADI en las aldeas “El Martillo” y “La Guardianía”, municipio de Masagua, Escuintla.
Los trabajos de los dos establecimientos estuvieron a cargo de la Secretaría de Obras Sociales de la Esposa del Presidente (SOSEP), que desarrolla un trabajo conjunto con las municipalidades de lugares vulnerables –considerados en extrema pobreza- del país.

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República Dominicana: Presidente encabeza acto de lanzamiento del Plan “Quisqueya Empieza Contigo”

21 de abril de 2013
El presidente Danilo Medina presentó el Plan Nacional de Protección y Atención Integral a la Primera Infancia “Quisqueya Empieza Contigo”, para atender las necesidades de los niños de cero a cinco años de edad, que contempla para este año la construcción de 100 estancias infantiles, con una inversión de 3.700 millones de pesos.
El mandatario hizo el anuncio en una ceremonia realizada en el salón las Cariátides del Palacio Nacional, en la que estuvo presente la vicepresidenta de la República, Margarita Cedeño de Fernández y la Primera Dama, Cándida Montilla de Medina.
También asistieron los ministros de la Presidencia, licenciado Gustavo Montalvo; Administrativo de la Presidencia, licenciado José Ramón Peralta; de Educación, licenciada Josefina Pimentel; de Salud Pública, doctor Freddy Hidalgo; el director de Programas Especiales de la Presidencia, doctor Pedro Luis Castellanos, y la representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), María Jesús Conde.

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Uruguay:: Entrega de certificados del curso "Aprendiendo a educar mejor a niñas y niños pequeños"

19 de abril de 2013
El pasado 16 de abril, a las 18 h, en la Sala Nelly Goitiño se llevó a cabo el acto de entrega de certificados del curso “Aprendiendo a educar mejor a niñas y niños pequeños”. Participaron 400 educadores pertenecientes al Programa Nuestros Niños, Centros CAIF, Centros diurnos de INAU y Centros de educación infantil privados.
El curso se realizó en el ámbito del proyecto “Fortalecimiento de las capacidades de los docentes en Centros de Educación en la Primera Infancia de contexto desfavorable” 2.ª y 3.ª edición, de acuerdo al convenio firmado entre este ministerio y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
Los destinatarios de esta formación fueron 400 educadores pertenecientes a las siguientes modalidades de atención educativa en la primera infancia: Programa Nuestros Niños, Centros CAIF, Centros diurnos de INAU y Centros de educación infantil privados.

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México: Es imperativo impulsar una política nacional de educación inicial

15 de abril de 2013
Impulsar una política nacional de educación inicial, como derecho fundamental de los niños a que se les provea del conocimiento necesario para su sobrevivencia, su desarrollo y aprendizaje, desde el nacimiento hasta su ingreso a la educación básica es imperativo, afirmó el Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, en el marco del Foro de Consulta Educación Comunitaria, para integrar el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
Recordó que uno de los 5 ejes del Plan Nacional de Desarrollo, es un México con Educación de Calidad para Todos que, entre otros objetivos, destaca la transformación del sistema educativo nacional en uno incluyente y equitativo que satisfaga las necesidades de aprendizaje de los educandos.
Por ello, afirmó que la tarea primordial del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) es asegurar el acceso a la educación inicial y básica de 1.6 millones de mexicanos que viven en las comunidades más alejadas y vulnerables del país.

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Panamá: Primera Dama visita a niños y niñas del COIF “El Porvenir” en Boca La Caja

2 de abril de 2013
La primera dama de la República, Marta Linares de Martinelli, efectuó una visita al Centro de Orientación Infantil (COIF) "El Porvenir", en Boca La Caja, donde se han instalado nuevas tecnologías y una ludoteca, a propósito del programa Desarrollo Infantil Temprano, impulsado por el Consejo Asesor de la Primera Infancia, que preside.
Cincuenta y cuatro niños en total, entre dos y cuatro años de edad, son los beneficiados con estas iniciativas instaladas en este centro infantil, administrado por el Ministerio de Desarrollo Social, con la finalidad de ampliar la cartera de servicios e impulsar mejoras a la calidad de la atención que reciben.
A su llegada al COIF, la Primera Dama fue recibida por la viceministra de Desarrollo Social, Niurka Palacios; la directora del centro, Filomina de Gracia, maestros, padres de familia y los niños y niñas que asisten a este centro.

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Chile: Tras inauguración del año pre escolar el Presidente Piñera y ministro Beyer firman proyecto de ley que aumenta las exigencias a los jardines infantiles

19 de marzo de 2013
El Presidente de la República, Sebastián Piñera, acompañado de la primera dama, Cecilia Morel y del ministro de educación, Harald Beyer, dieron el inicio oficial al año escolar en los jardines infantiles y salas cunas del país. En la oportunidad, las autoridades firmaron el proyecto de ley que aumenta las exigencias de funcionamiento y seguridad en este tipo de establecimientos, con el objetivo de resguardar de mejor forma el bienestar de los niños y niñas.
Durante la ceremonia realizada en el Jardín Valle de Azapa de Renca, el jefe de estado destacó que con esta iniciativa “el Ministerio de Educación va a fijar las reglas y las normas de calidad en los jardines infantiles y salas cunas, y la Superintendencia de Educación, tendrá la responsabilidad de hacer que esas reglas se cumplan”. El mandatario agregó que “vamos a asegurarle a todos nuestros niños que van a poder tener acceso a una educación prescolar, desde la sala cuna, kínder y prekínder, de calidad, como ellos merecen”.

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