Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Rosa Blanco: “El derecho a la educación debe ser garantizado a todas las personas sin exclusión alguna”

10 de diciembre de 2012
Rosa Blanco, Directora de la Oficina de OEI en Chile, afirmó que la inclusión tiene que constituirse en el eje central de las políticas educativas generales y convertirse en una responsabilidad del sistema educativo en su conjunto, desarrollándose a estos efectospolíticas de inclusión desde la primera infancia.
En el marco de la presentación del libro “Buenas Prácticas en Educación Inclusiva en Uruguay”, editado conjuntamente por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), el Consejo de Educación Secundaria (CES), y la Fundación MAPFRE, con el apoyo de UNICEF, la experta en educación inclusiva Rosa Blanco, Directora de la Oficina de OEI en Chile, brindó una conferencia titulada “Educación inclusiva un asunto de derechos humanos”.

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Nuevo libro: Buenas prácticas de educación inclusiva en Uruguay

7 de diciembre de 2012
Autoridades de Educación Primaria y Media del Uruguay coincidieron en la importancia de fomentar, desde el registro de experiencias prácticas, la inclusión de todos los alumnos, partiendo del reconocimiento de la diversidad de cada estudiante y del derecho a la igualdad de oportunidades.
“Buenas Prácticas en Educación Inclusiva en Uruguay” fue editado conjuntamente por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), el Consejo de Educación Secundaria (CES), y la Fundación MAPFRE, con el apoyo de UNICEF.

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Ecuador: Se realizó feria inclusiva en Santa Elena

7 de diciembre de 2012
El Museo Amantes de Sumpa, fue el escenario escogido para realizar la Primera Feria de Educación Inclusiva y Especial. En la que participaron Gloria Vidal, ministra de Educación, Lorena Espinales, directora distrital de Santa Elena y María del Pilar Zambrano, asesora de la ministra de Educación del Proyecto Modelo de Educación Inclusiva y Especial.
El objetivo fue dar a conocer que dentro del aula regular se pueden atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes y relacionarlos entre sí para demostrar que todos tenemos las mismas oportunidades en el sistema educativo.
La casa abierta contó con 20 stands de instituciones educativas que integran el proyecto y un stand del equipo de especialistas que ha trabajado durante el presente año en la ejecución del proyecto del Ministerio de Educación.
En cada stand se expuso las actividades que se realizan en los establecimientos educativos. Se contó con la presencia de madres de familia que explicaron y realizaron las terapias que han aprendido como las físicas, de lenguaje, de destreza numérica, de comprensión, entre otras, con las que han ayudado a sus hijos para que tengan un mejor desenvolvimiento en la escuela.

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Bolivia: Una feria dio inicio al 3er Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial

7 de diciembre de 2012
Con la asistencia de 54 centros de educación especial, alternativa y post-alfabetización, se desarrolló con gran éxito la 3ra Feria Educativa de lo Alternativo y Especial, dando inicio, de esta manera, al 3er Encuentro Internacional que reunirá a expertos de Iberoamérica, para debatir sobre las metodologías de transformación e inclusión educativa.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar Gómez y el viceministro de Educación Alternativa, Noel Aguirre, fueron los encargados de inaugurar este evento que congrego a centenares de personas en la Plaza Helidoro Camacho.
En la oportunidad, el Ministro Aguilar, indico, en su recorrido, que corresponde darles todo el apoyo a aquellas instituciones que han hecho todo por la educación. “Aquellos espacios que parecían en el pasado como fuera del Estado ahora son parte del Sistema Educativo y han tomado su posición y el lugar que les corresponde, desde el arte pasando por la educación permanente y especial, ahora corresponde darles el apoyo”.
Todos los centros, que instalaron sus carpas, mostraron en cada una de ellas, sus experiencias educativas de sensibilización e inclusión. Los feriantes, maestras, maestros, facilitadores y estudiantes, coincidieron en afirmar que la feria se constituye en una oportunidad y escenario para visibilizar el trabajo de la educación alternativa y especial dentro del Sistema Educativo Plurinacional.

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Colombia: Atención educativa para personas con discapacidad: un asunto de derechos e inclusión

30 de noviembre de 2012
La reflexión sobre la educación para las personas en situación de discapacidad tiene una cita en un encuentro en el que expertos nacionales e internacionales y representantes de la comunidad educativa socializan sus miradas y experiencias respecto de este tema y analizan los retos que plantea, en toda Iberoamérica.
Dicha reflexión inició con el anuncio de que en estos momentos se está avanzando en la construcción de las orientaciones técnico-pedagógicas para la atención educativa a la población con discapacidad, en convenio con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), y en la que participan el Ministerio de Educación Nacional, las 94 Secretarías de Educación certificadas del país y organizaciones de la sociedad civil. Estas orientaciones técnico-pedagógicas serán un insumo fundamental para la construcción de la política nacional de inclusión.
"La educación inclusiva debe garantizar el derecho a la educación, pero también la posibilidad de acceder a una educación de calidad. Además, debe permitir la construcción de ambientes democráticos y de contextos que faciliten el aprendizaje durante toda la vida, y debe permitir el respeto de las diferencias para facilitar el intercambio de diversos saberes", aseguró María del Pilar Caicedo, subdirectora de Fomento de Competencias del Ministerio de Educación Nacional, durante la instalación del Encuentro Internacional "La atención educativa para personas con discapacidad: un asunto de derechos e inclusión".

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Atención Educativa a Personas con Discapacidad: un Asunto de Derechos e Inclusión

21 de noviembre de 2012
Del 27 al 28 de noviembre de 2012 el MEN y la OEI de Colombia, en el marco de un convenio de cooperación desarrollarán el ENCUENTRO ACADEMICO INTERNACIONAL: la Atención Educativa a Personas con Discapacidad: una Asunto de derechos e Inclusión. El Encuentro se desarrollará en la ciudad de Bogotá, en el Hotel AR Salitre avenida carrera 60 No. 22-99.

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MAPFRE, la OEI y el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica estimulan las buenas prácticas en Educación inclusiva

20 de noviembre de 2012
La Fundación MAPFRE, la Organización de Estados Iberoamericanos y el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica han logrado identificar un buen número de buenas prácticas en educación inclusiva mediante la celebración de un concurso en el que se convocaba a las escuelas de todo el país. En total, han participado en esta iniciativa 16 centros educativos de todo el país aportando diferentes experiencias y formas de enfrentarse a la inclusión en las escuelas y colegios del país.

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Uruguay: Equipo interinstitucional atiende niños con problemas de integración en la escuela

19 de noviembre de 2012
El 60% de un total de 500 niños atendidos en 2011 en centros de atención interdisciplinaria y seleccionados para un abordaje integral por dificultades de integración a la escuela, pasaron de año. El resto logró una mejor inclusión en su centro educativo. Estos niños continuaron el tratamiento de un año con maestra especializada, psicomotricista, fonoaudióloga, psiquiatra y asistente social, por parte del proyecto Inter-In.
El proyecto Inter-In fue diseñado por una coordinación institucional en 2008 y se implementa desde 2009 como forma de fortalecer a los equipos de salud y a las instituciones educativas ante las frecuentes alteraciones del desarrollo y del aprendizaje de los niños que asisten a la escuela. El director de Salud Mental de la Administración de Servicios de Salud del Estado (ASSE), Horacio Porciúncula, destacó que este proyecto se enmarca en la atención de poblaciones vulnerables que se realiza desde su dirección.
En ese contexto, un equipo de trabajo interinstitucional conformado por ASSE, la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), el Instituto de la Niñez y la Adolescencia del Uruguay (INAU) y el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES) trabaja en el área metropolitana, en escuelas urbanas con alto índice de vulnerabilidad social, mediante un abordaje terapéutico, social y educativo.

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Costa Rica: Escuelas destacan con proyectos de educación inclusiva

18 de noviembre de 2012
La Escuela de Excelencia Barrio Fátima, de Heredia; la Escuela Granadilla Norte, de Curridabat; y la Escuela el Parque, de Talamanca; se convirtieron en las ganadoras del Concurso de Buenas Prácticas en Educación Inclusiva, gracias a sus equitativas y solidarias prácticas con proyección a la comunidad.
En estas instituciones se destacan actividades como la enseñanza y aprendizaje del Himno Nacional en LESCO para todos los estudiantes, la celebración del día de la familia para integrar a toda la comunidad educativa, la conmemoración de fiestas cívicas importantes de Panamá, Nicaragua, Perú, y otras nacionalidades presentes en la población escolar, entre otras acciones que impulsan una visión de aceptación, respeto, convivencia, integración y equidad.
En el Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva (CENAREC) se galardonaron a estas tres instituciones educativas, así como a Jesica González, docente de la escuela de Barrio Fátima, señaló: “lo que pretendemos es desarrollar pequeños proyectos, acogiendo a variadas poblaciones, por ejemplo, los servicios de apoyo no acogen a los niños, sino que se trasladan a las aulas a trabajar no solo con el niño que tiene necesidades, sino con el niño en medio de su contexto real”.

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Perú: DRE Ucayali realizó taller de capacitación a Ugel de zonas rurales y fronterizas

14 de noviembre de 2012
Con la finalidad de consensuar estrategias que permitan reducir la brecha que existe entre la Educación Rural y Urbana, la Dirección Regional de Educación de Ucayali realizó el programa Taller de Capacitación “Gestión de la Diversidad Educativa en Zonas Rurales del país”, dirigido a las UGEL de zonas rurales y fronterizas, con la participación de docentes de Contamana en Loreto y Purús y Atalaya.
El programa fue inaugurado por el encargado de la DRE Ucayali, Edinson Villena Gambia, quien resaltó la importancia de compartir experiencias pedagógicas en áreas rurales e interiorizar nuevos conceptos de la educación moderna. De esta forma, se tendrá un aporte importante en el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes de zonas alejadas a las ciudades.
El evento fue dirigido por un grupo de especialistas del Ministerio de Educación, que abordó temas de importancia para las zonas rurales y fronterizas como el “Marco General del Cambio – La Escuela que Queremos”, “El Derecho a Aprender en Contextos de Alta Diversidad”, “Normas de Convivencia”, “Programa – Redes Educativas Rurales”, así como el “Marco del Buen Desempeño y Compromisos”, entre otros.

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