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Hoy ya no se necesitan docentes

16 de octubre de 2014
X. Gando/2014. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
El docente de hoy debe ser un coordinador, con la función de supervisar el buen funcionamiento de la clase… Si los alumnos auto-aprenden, construyendo ellos mismos el significado y la aplicación posterior de los conocimientos aprendidos, si el conocimiento es el resultado de su actividad y de su interacción con el medio, entonces tras este auto didactismo, al docente solo le queda ejercer de facilitador, coordinador o simple mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje… El constructivismo, la ubicuidad y en general las TIC, convierten al alumnado en el agente principal y casi único de las aulas, siendo incluso éstas prescindentes… al menos en su concepción física…

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Ecuador: Maestros bilingües se suman a la educación pública

8 de octubre de 2014
El Ministerio de Educación (MinEduc), en un evento denominado “Soy Maestro, Time to Teach” dio la bienvenida al Magisterio Fiscal a los docentes que participaron del programa de formación “Go Teacher”, impulsado por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt).
“Go teacher” es un programa de capacitación orientado al fortalecimiento de las cuatro habilidades del idioma inglés (leer, hablar, escribir y escuchar) y de la metodología de enseñanza de la lengua, para la obtención de una certificación TESL (enseñanza del inglés como segunda lengua) y que tiene una duración de 7 meses.

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Día Mundial de los Docentes 2014: ¡Invierta en el futuro, invierta en los docentes!

4 de octubre de 2014
de octubre
Los docentes constituyen una inversión en el futuro de los países. Es imposible prever lo que los niños de hoy tendrán que afrontar durante su vida adulta, de modo que los docentes de ahora y de mañana necesitan las competencias, los conocimientos y el apoyo que les permitan satisfacer las distintas necesidades de aprendizaje de cada niña y niño de hoy.

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Perú: MINEDU capacita a 40.000 docentes para fortalecer la práctica pedagógica en el aula

24 de septiembre de 2014
Con el objetivo de asegurar la correcta y efectiva implementación del marco curricular de educación básica regular en los colegios públicos de zonas urbanas del país, un total de 40.000 profesores, serán capacitados mediante seis Programas de Actualización Docente en Didáctica, promovidos por el Ministerio de Educación (MINEDU), como parte del proyecto con la UNESCO de formación docente.
Los programas serán desarrollados en la modalidad virtual y servirá para fortalecer las capacidades de los maestros y maestras de inicial, primaria y secundaria, de Comunicación, Matemática, Ciudadanía, Personal Social, Ciencias sociales, Historia y Geografía.

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Paraguay: Docentes de escuelas públicas se capacitan en educación de la sexualidad

18 de septiembre de 2014
La educación integral de la sexualidad todavía no consigue establecer un marco de enseñanza común en escuelas y colegios. Esta situación constituye un problema a la hora de garantizar el acceso a educación sexual de calidad, científica y apropiada a los niños, niñas y adolescentes según sus edades.
El Proyecto Jaikuaa y el Ministerio de Educación han puesto en marcha un curso de formación en educación de la sexualidad para coordinadores departamentales, supervisores, orientadores, profesores guía y psicólogos, así como docentes de ciencias naturales, salud y ciencias sociales. En esta primera etapa serán beneficiados 80 educadores de escuelas y colegios públicos de 7 departamentos: Central, Cordillera, Caaguazú, Concepción, Ñeembucí, San Pedro e Itapúa, además de Asunción.

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El Salvador: Formación docente, principal apuesta educativa en los primeros 100 días de gestión

17 de septiembre de 2014
La creación de una política pública de formación docente es una de las principales apuestas del Ministerio de Educación en los primeros 100 días de gestión, la cual se materializará en un Plan Nacional de Formación que busca imprimir calidad al sistema educativo.
Esta fue una de las acciones que se dio a conocer en el Informe de los 100 días de Gestión, presentado por el Presidente de la República, Salvador Sánchez Cerén, junto a los titulares que presiden los diferentes gabinetes de gobierno.
El mandatario afirmó que este es un gobierno de continuidad y transformación social, que busca la dignificación del pueblo salvadoreño, principalmente los más pobres, por lo que estos 100 días han estado enfocados en los programas sociales.

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Docentes de todo el país recibieron, de manos de Sileoni, el reconocimiento “Buenos Educadores de Argentina”

12 de septiembre de 2014
El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, y el secretario de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, encabezaron hoy la conmemoración del Día del Maestro, en el marco del 126° aniversario del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento.
La jornada se inició con el izamiento de bandera en la plazoleta del Palacio Sarmiento, sede de la cartera educativa nacional; y con la entrega de la distinción ““Buenos Educadores de Argentina” 2014 a 24 docentes destacados por su desempeño frente a los alumnos y el compromiso con la comunidad de la que forman parte.

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Formación para lectoescritura inicial Curso de Especialización “Culturas Escritas y Alfabetización Inicial”

11 de septiembre de 2014
Matrícula y becas abierta
Numerosas investigaciones de las últimas décadas han transformado tanto las concepciones acerca de los procesos de adquisición de la lectura y la escritura como las ideas y prácticas sobre su enseñanza en contexto escolar.
En gran parte, la inclusión de los alumnos hoy supone un doble desafío: hacer que sus prácticas de cultura escrita formen parte del currículo oficial, sin imponer modelos, pero - a la vez- propiciando nuevos acercamientos, nada espontáneos, y encontrar los modos en que las culturas “heredadas” también contribuyan a la construcción colectiva y compartida de nuevos sentidos y saberes sobre otras culturas escritas
Es por ello que el estudio de las situaciones de enseñanza, en el inicio de la alfabetización, requiere de espacios específicos de formación para los profesores y los maestros. Esta oferta formativa intenta constituirse en un espacio formal, sistemático y sistematizado para ello.

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Perú: MINEDU capacita a formadores líderes para fortalecer capacidades de 23.000 maestros

5 de septiembre de 2014
En línea con sus acciones orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, el Ministerio de Educación (MINEDU) desarrolló el Primer Taller Nacional de Formadores Líderes dirigido a 480 formadores que tienen la misión de fortalecer el plan de formación y actualización a favor de 23.000 docentes en servicio, a cargo de la Dirección de Educación Superior Pedagógica.
Para ello el MINEDU ejecutará S/93.5 millones hasta el término de su formación, con la misión de fortalecer las capacidades de los maestros para que puedan mejorar la enseñanza de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciudadanía.

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Costa Rica: Capacitación docente y nuestro equipo de trabajo

2 de septiembre de 2014
La capacitación docente incide de forma directa en la calidad de la educación. El impacto se refleja en los procesos de enseñanza y en el desempeño de las y los educadores. Por eso, hemos definido el tema como prioritario dentro de nuestra agenda de trabajo en el Ministerio de Educación Pública (MEP).
En el Poder Ejecutivo nos hemos propuesto el reto de capacitar a más docentes, lo que nos obliga a formular una oferta de calidad, variada y actualizada. Queremos hacer uso de las mejores y más novedosas técnicas de formación, así como de las herramientas y facilidades que ofrece la tecnología. 

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