Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

A OEI e a CGI promovem debate sobre as TIC e os curriculos dos cursos de formação docente

12 de agosto de 2010
No dia 30 de julho último, a OEI, por intermédio de seu Instituto para o Desenvolvimento e Inovação educativa, especializado em TIC, e o Comitê Gestor de Internet do Brasil –CGI, trouxeram a São Paulo o especialista chileno Profº Dr. Mario Rubén Brun, da Universidad de la Frontera (Temuco), para apresentação de pesquisa sobre a incorporação do uso educacional das tecnologias nos currículos dos cursos superiores de formação de professores.

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Beas Miranda, Miguel
Formación del magisterio y reformas educativas en España: 1960-1970

30 de julio de 2010
Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. VOL. 14, Nº 1 (2010)
ISSN 1138-414X (edición papel)
ISSN 1989-639X (edición electrónica)
Fecha de recepción 14/10/2009
Fecha de aceptación 12/03/2010
Resumen: Las reformas educativas dependen, entre otros agentes, de los técnicos que las diseñan, de los políticos que deciden y les proporcionan un soporte normativo y económico y del profesorado que las realiza y cuyo papel no siempre ha recibido la relevancia que le corresponde. El ejercicio profesional está condicionado por su actitud personal y por la adquisición de competencias que dependen de su formación inicial y permanente. El objetivo de esta investigación es reflexionar, de manera sintética, sobre la formación inicial y permanente del profesorado de Primaria en las décadas de los años 1960 y 1970 teniendo en cuenta el contexto sociocultural español, el centralismo político y no democrático y las importantes reformas del Sistema Educativo que se produjeron en las dos décadas.

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Programa Modular Virtual de Postgrado Intervención Psicoterapéutica

25 de julio de 2010
Universidad Nacional de Educación a Distancia
50% de descuento en matrícula y materiales para alumnos latinoamericanos que presenten la documentación requerida.
Intervención Psicoterapéutica (Plan 2008) es un programa modular virtual de Formación Continua de Postgrado, cuyo objetivo general consiste en promover la actualización de los conocimientos requeridos por las actividades psicoterapéuticas. Ofrece un total de 23 módulos de entre 6 y 8 créditos ECTS que pueden ser cursados, tanto de forma independiente, como siguiendo los itinerarios que dan lugar a las titulaciones y/o certificaciones.

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El Salvador: Capacitación docente en uso de laptos XO

19 de julio de 2010
Luego de un mes de capacitación en el uso de computadoras laptops, el segundo grupo de 22 docentes de siete centros educativos del municipio de Nombre de Jesús en el departamento de Chalatenango, recibieron sus diplomas.
Con esta capacitación ya son 39 docentes los preparados para enseñar el uso de las laptops XO a los niños y niñas de dicho municipio.
Sandra de Umanzor, Jefe del Departamento de Robótica Educativa, Alfabetización Digital y Acompañamiento y Nivelación Docentes en Tecnologías Educativas, nos comenta sobre la capacitación, “Con este grupo que ahora tenemos completamos 12 centros del municipio de nombre de Jesús los que estarán utilizando las laptops XO como un instrumento didáctico dentro de sus clases y esperamos que el mejoramiento de la calidad sea cada día mejor”. Expreso de Umanzor.

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GTD-PREAL - Boletín electrónico Nº 58: "Estrategias de inducción a la docencia: el caso de Nueva Zelanda"

19 de julio de 2010
Este nuevo Boletín del Grupo de Trabajo del GTD-PREAL, del mes de julio de 2010, analiza la política de inducción a la docencia de Nueva Zelanda, un modelo interesante que combina apoyo de mentores, desarrollo profesional y evaluación de desempeño para el cumplimiento de estándares.

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Guatemala: Docentes de carreras técnicas reciben actualización pedagógica

12 de julio de 2010
Con el propósito de dar seguimiento y garantizar la calidad educativa y apoyar el proceso de implementación curricular en el Ciclo Diversificado, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Calidad Educativa –DIGECADE- ha previsto la fase de fortalecimiento de la especialización docente en el área del conocimiento de mecánica automotriz.
En este sentido, se programó un taller para docentes de los Institutos Nacionales de Educación Diversificada –INED- que imparten la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Mecánica Automotriz.
Los docentes recibieron el taller en dos fases. La fase teórica se hizo un recordatorio de los perfiles de egreso y competencias que los estudiantes deben lograr para responder a las demandas que el medio exige. Esto, con el fin de garantizar la implementación del CNB en el aula y que los estudiantes egresen con perfiles plenamente relacionados con la carrera que estudian y las competencias para integrarse al campo laboral o continuar sus estudios superiores. La fase práctica fue desarrollada en el Instituto Técnico Industrial Dr. Imrich Fischmann para una mejor especialización.

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Bolivia: Educación capacita con talleres a docentes de Escuelas de Formación de Maestros

10 de julio de 2010
El Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional, mediante la Dirección General de Formación de Maestros, llevó adelante el Taller de Fortalecimiento Profesional denominado “Uso y Manejo de Módulos de Física y Química Orgánica”, con el propósito de fortalecer el desarrollo profesional de los educadores que prestan servicios en las Escuelas Superiores de Formación de Maestros.
El Taller contó con la presencia activa de 45 docentes de las instituciones formadoras de maestros que ofertan la especialidad de Física – Química en el Sistema Anualizado, se desarrolló en instalaciones de la Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar de la ciudad de La Paz.

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Cuba: Asegura Ciego de Ávila formación de maestros

7 de julio de 2010
La apertura de dos escuelas formadoras de maestros de primaria y de círculos infantiles a partir del próximo curso escolar, en Ciego de Ávila, compensará el tradicional déficit de profesionales de esta rama en la provincia.
Ricardo Llanes Barreda, director de Educación en el territorio, informó que los alumnos asistirán desde el décimo grado, con un plan de cuatro años y la posibilidad de continuar hacia el nivel superior en la Universidad de Ciencias Pedagógicas.
Una de estas instituciones acogerá además, a estudiantes del Politécnico de Informática, por sus buenas condiciones estructurales y amplia capacidad, dijo Llanes Barreda.
En periodos lectivos anteriores, subrayó, Ciego de Ávila tuvo que acudir a la ayuda de maestros de otras regiones del país para responder a la demanda, problema que aunque presenta mejorías, todavía requiere de especial atención.

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Nicaragua: Capacitarán a maestros de Tola para mejorar enseñanza de las matemáticas

6 de julio de 2010
Con el objetivo de mejorar la enseñanza de las matemáticas en el municipio de Tola, del departamento de Rivas en el presente mes de julio se estará capacitando a 43 docentes de educación secundaria. Así lo dio a conocer la Profesora Rosa Elena Villagra, Delegada Municipal del Poder Ciudadano para la Educación en este municipio.
De acuerdo a la Delegada Municipal con esta capacitación se pretende que los maestros actualicen sus conocimientos para brindar a los estudiantes una mejor enseñanza de las matemáticas acorde al nuevo modelo de calidad y equidad que impulsa el MINED.
“Esta capacitación permitirá a los docentes mejorar su desempeño en la enseñanza de la matemática. Esta capacitación forma parte de las acciones y estrategias educativas que en el marco de la Batalla por el Quinto Año se están implementando en el municipio desde el inicio del año escolar, con el propósito que los estudiantes mejoren su rendimiento académico”, indicó la delegada.

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Bolivia: Más de 2.000 maestros y maestras rurales educarán sobre alimentación nutricional

5 de julio de 2010
El Ministerio de Educación, a través de la Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilinguismo y mediante su Unidad del Eje Articulador de Justicia Social y Alimentación Escolar, comenzará en septiembre de este año a capacitar preparar a más de 2.000 maestros del área rural en “Educación Nutricional Alimentaría”.
Para el cumplimiento de este objetivo, en la primera fase se tiene previsto la impresión de 4.000 textos educativos para maestros que serán distribuidos a los docentes que fueron elegidos para trabajar en este proyecto educativo que llegará a 52 municipios, los más vulnerables a la inseguridad alimentaría.
“Hemos visto que existe la necesidad de que el profesor y la profesora conozca la educación alimentaría nutricional en su profundidad con textos trabajados desde el Ministerio de Educación”, explicó, Winston Canqui, responsable de la entidad dependiente de esta cartera de Estado.

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