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Nueva web de Formación Docente

27 de diciembre de 2013
La OEI ya dispone de un espacio web especialmente dedicado a la formación docente
Con ella quiere contribuir hoy a la transformación de la educación que pasa, ineludiblemente, por tener docentes más y mejor preparados. Las nuevas políticas deben atender, en esencia, al mejoramiento de las condiciones de trabajo de los profesionales de la educación y a un cambio cualitativo en los procesos de formación, tanto inicial como permanente.

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Comunidad de Educadores de IBERCIENCIA: un universo de oportunidades

27 de diciembre de 2013
Carmen Chihuala Peche. Trujillo, Perú. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Cuando uno piensa en una comunidad, su imaginación se orienta a un conjunto de personas contiguas, que se saludan al salir de sus casas y conversan sobre temas comunes en busca de soluciones. Quien piensa en una comunidad de educadores, añade y todos ellos comprometidos con los desarrollos de los aprendizajes de las nuevas generaciones.

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Colombia: Cundinamarca le apuesta a la formación docente para ofrecer más y mejor educación

24 de noviembre de 2013
Por lo cual 30 directivos docentes y docentes de las instituciones educativas oficiales de Cundinamarca, que implementan la jornada escolar complementaria, comenzaron su especialización en pedagogía en la Universidad Pedagógica Nacional.
Esta formación es posible, gracias al contrato celebrado entre la Gobernación de Cundinamarca-Secretaría de Educación y la Universidad Pedagógica Nacional. En este caso, el departamento realizó una inversión de más de cuatro millones pesos por persona, cada directivo docente o docente firmó un documento, donde se compromete a permanecer una vez, concluida la especialización mínimo tres años en la IE acompañando el proceso de jornada extendida y a terminar con éxito su especialización.

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Perú: Institutos pedagógicos y universidades se ponen de acuerdo para formar docentes de calidad

16 de noviembre de 2013
Representantes de 40 institutos pedagógicos y 11 universidades con facultades de Educación, de Lima y Callao, se reunieron a iniciativa del Ministerio de Educación, para trazar juntos, por primera vez, una agenda común para la formación docente.
La reunión, realizada en el marco del Seminario “Construyendo una mirada común para una formación docente de calidad”, constituye un hito en la ruta hacia la formación de maestros que el país necesita.
Históricamente se carecía de una articulación efectiva entre institutos, universidades y el propio Ministerio de Educación para construir propuestas curriculares conjuntas que garanticen un estándar de calidad en los procesos de formación de profesores.

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Editan libro que aborda la formación docente en Uruguay

12 de noviembre de 2013
El libro “Desarrollo profesional docente y mejora para la educación. Informe país”, profundiza en la actualidad de la profesionalización docente en nuestro país, mediante el análisis de datos educativos, suministrados por la Administración Nacional de Educación Pública, la Universidad de la República y el Ministerio de Cultura, recopilados por el Instituto de Evaluación Educativa de la Organización de Estados Iberoamericanos, en el marco del Programa Metas Educativas 2021.

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Nicaragua: Gobierno impulsa formación profesional a maestros no titulados

11 de noviembre de 2013
El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional como parte del proceso por mejorar la calidad educativa, iniciará el proceso de formación y actualización pedagógica dirigida a maestros de educación primaria en todo el territorio nacional.
Marlon Siu, viceministro de Educación, dijo que este proceso inicia con la profesionalización del último 20 por ciento de maestros no titulados, para ello se estarán desarrollando acciones que les permitan culminar sus estudios.
“Estamos sentado más bases en la búsqueda de elevar la calidad educativa, desde la educación primaria en los niños y niñas que atendemos en las aulas de clases”, señaló.

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República Dominicana: El Plan Educativo Nacional formará al maestro del futuro / Amarante Baret

7 de noviembre de 2013
El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, afirmó que con la implementación del Pacto Educativo Nacional surgirá una nueva generación magisterial en la República Dominicana, con docentes más capacitados para enfrentar los retos que en materia educativa esperan al país en el siglo XXI.
“Nosotros aspiramos a que de este Pacto y de los programas de capacitación y de competencia surja el maestro del Siglo XXI. Esta es una buena oportunidad que tenemos porque sabemos que nuestros maestros necesitan mayores niveles de competencia, mayores niveles de capacitación”, expresó.
Amarante Baret habló con los periodistas al encabezar el cierre de un convenio de cooperación relativo al Programa de Apoyo al Plan Decenal de Educación 2008-2018, que envuelve unos 65 millones de dólares, firmado por el ministerio de Educación (MINERD), a través de la Oficina de Cooperación Internacional (OCI) con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

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Brasil: Instituições podem propor cursos para a formação de professores

21 de octubre de 2013
Instituições públicas federais e estaduais de educação superior podem apresentar ao Ministério da Educação propostas de cursos de formação específicos para professores indígenas. A oferta deve abranger cursos de licenciatura para os anos finais (sexto ao nono) do ensino fundamental e para o ensino médio e de pedagogia intercultural, que prepara o profissional para lecionar na educação infantil, nos anos iniciais (primeiro ao quinto) do ensino fundamental e para a supervisão escolar.
O edital do Programa de Formação Superior e Licenciaturas Indígenas (Prolind) de 2013 traz como novidades o lançamento do curso de pedagogia intercultural e a exigência de que a instituição de educação superior elabore a proposta de curso com as comunidades a serem atendidas. Terão prioridade projetos que também contemplem a produção de material didático para as escolas. Cada instituição pode apresentar proposta de um ou de vários cursos que atendam a distintos grupos étnicos.

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El Salvador: Complementando la Formación Docente

6 de octubre de 2013
Ministro de Educación, Franzi Hato Hasbún y el Rector de la Universidad de El Salvador (UES), Mario Roberto Nieto Lovo, firmaron un convenio de cooperación para implementar el “Plan complementario de formación en Licenciatura en Ciencias de la Educación para docentes de Educación Media y Tercer Ciclo de Educación Básica”.
Titular de Educación, Hato Hasbún, ve con satisfacción la firma del convenio, ya que marca un precedente en la profesionalización docente, pues con el se busca establecer un mecanismo formal que garantice la formación continua de los maestros y maestras, elemento fundamental para la transformación y mejora del sistema educativo, "la formación permanente de los docentes es uno de los compromisos adquiridos en la reciente Cumbre de Ministro de Educación para garantizar la calidad educativa", señaló el ministro.

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Didáctica de las Ciencias Sociales y formación del profesorado Social / Andrés Palma Valenzuela

25 de septiembre de 2013
Revista Iberoamericana de Educación. Boletín 63/1
RIE digital. ISSN: 1681-5653

Se analizan en este trabajo algunos de los escenarios en que hoy se desarrolla la formación universitaria de profesores de Educación Primaria en España, los principales retos formativos planteados a dicho proceso así como la contribución que el área de conocimiento de Didáctica de las Ciencias Sociales puede realizar al mismo desde sirviendo como ilustración algunas experiencias de la Universidad de Granada.
Palabras clave: didáctica, didáctica de las CCSS, educación primaria, profesores, formación inicial

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Paulo Speller elegido Secretario General de la OEI
La XII Asamblea General de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) ha elegido al brasileño Paulo Speller como secretario general del organismo para el periodo 2015-2018.

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