Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Red Iberoamericana para la formación de gestores de las Relaciones Universidad-Entorno Socioeconómico (Red IBER-RUES)

14 de diciembre de 2008
En el marco de la cooperación científica del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI y con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECID) en el año 2009 se va crear la primera red instrumental. La presentación va a realizarse en la ciudad de La Antigua (Guatemala) la primera semana de febrero.
Si bien las relaciones de las universidades con el entorno socioeconómico y su papel en el proceso de innovación productiva y social ha sido un tema recurrente durante las dos últimas décadas, su tratamiento, por lo menos en el contexto latinoamericano, ha sido abordado con más voluntarismo que conocimiento del fenómeno. Como consecuencia, en la mayoría de los países latinoamericanos los logros reales obtenidos por las universidades en este campo han sido más bien pequeños, con las excepciones que confirman la regla.

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La cifra de víctimas del hambre alcanza ya los 963 millones

14 de diciembre de 2008
La culpa es de la subida de precios de los alimentos, y la crisis económica puede agravar la situación
Otros 40 millones de personas han sido abocadas al hambre este año debido principalmente al alza de los precios alimentarios, según las cifras preliminares dadas a conocer hoy por la FAO. Con ello la cifra total de desnutridos en el mundo se eleva ya a 963 millones, comparada con los 923 millones de 2007, mientras que la actual crisis económica y financiera puede conducir todavía a más gente hacia el hambre y la pobreza, según alertó hoy la Organización de la ONU.

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Brasil - Educação superior no Brasil: 10 anos pós-LDB. INEP

13 de diciembre de 2008
Este livro é o resultado de um trabalho coletivo de reflexão, consolidado em uma rede acadêmica de pesquisa e de interlocução entre pares que têm em comum uma área de conhecimento: a educação superior. Nesse livro, em especial, a rede Universitas/BR e o GT Políticas de Educação Superior da ANPEd desenvolvem reflexões específicas acerca do acesso, organização acadêmica, formação, financiamento, internacionalização, trabalho docente e reforma da educação superior, com o propósito de avaliar e refletir sobre o significado político e educacional desses dez anos de vigência da Carta Magna da educação brasileira.
Passados dez anos de sua aprovação, a LDB ainda tem enormes desafios para vencer, entre os quais se pode destacar: a ampliação do acesso e da garantia da permanência dos estudantes na educação superior; a desmercantilização da oferta desse nível de ensino; o estabelecimento de mecanismos efetivos de aferição e controle da qualidade; a expansão da oferta por meio de instituições públicas.

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Informe Rocard - Enseñanza de las ciencias ahora: Una nueva pedagogía para el futuro de Europa

13 de diciembre de 2008
Rocard, M.; Csermely, P.; Jorde, D.; Lenzen, D.; Walwerg Henriksson, H.Y Hemmo, V
Una serie de estudios realizados en los últimos años han venido seña lando un descenso alarmante en el interés de los jóvenes por los estudios de ciencias y matemáticas. A pesar de los numerosos proyectos y acciones llevados a cabo para revertir esta tendencia, los signos de mejora todavía son modestos. Si no se realizan acciones más eficaces, la tendencia actual puede incidir negativamente en la base de los futu ros científicos europeos (y, por lo tanto, en la capacidad de innovación y en la calidad de la investigación europeas) así como en las destrezas necesarias para que los jóvenes desarrollen un pensamiento crítico y un razonamiento científico que les serán fundamentales en una socie dad cada vez más dependiente del uso del conocimiento.

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Avanza un plan de medidas europeo para luchar contra el cambio climático

13 de diciembre de 2008
Tras un año de intensas negociaciones, la Unión Europea (UE) ha aprobado hoy un conjunto de medidas para hacer frente al cambio climático, convirtiéndose así en el líder de la lucha contra calentamiento global. Las medidas permitirán a la UE cumplir antes de 2020 las reducciones de emisiones de CO2 en un 20%, las mejoras de eficiencia energética en 20% y el consumo de la energía de fuentes renovables en un 20%.

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4º Congreso sobre formación de profesores de ciencias.

12 de diciembre de 2008
Bogotá, Colombia, 14, 15, 15 octubre de 2009
Organizado por: Revista TED de la Facultad de Ciencia (de la UPN: Universidad Pedagógica Nacional) y la Tecnología, Facultad de Ciencias y Educación (de la UDFJC: Universidad Distrital Francisco José de Caldas).
Antecedentes: Por los resultados logrados en los Congresos anteriores, de los cuales el primero fue organizado por la UPN y la UDFJC, y los dos últimos con alcance internacional donde participaron profesores universitarios de Argentina, Brasil, Chile y Colombia, se organiza este cuarto Congreso.

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Equidad, desarrollo y ciudadanía - CEPAL

12 de diciembre de 2008
El informe consta de cuatro partes. La inicial tiene dos capítulos. El primero analiza, en forma sucinta, el legado de la década de los noventa. El segundo resume el conjunto del documento, proporcionando al mismo tiempo una visión global y un cierto grado de detalle sobre las propuestas que se presentan. La segunda parte aborda temas relativos a la equidad: los principios de la política social y la lucha contra la pobreza; el desarrollo educativo, el empleo y la seguridad social; el gasto público social y las metas en materia de cobertura de servicios sociales. La tercera trata temas económicos, considerando sus dimensiones sociales y de desarrollo sostenible. Aborda sucesivamente la estabilidad y el crecimiento económico, el desarrollo productivo, los problemas específicos de las economías más pequeñas, la regulación de servicios públicos y la consolidación de los espacios para el desarrollo sostenible. La última parte contiene, en un único capítulo, reflexiones sobre ciudadanía y cohesión social. Los capítulos han sido elaborados para ser independientes entre sí y pueden, por lo tanto, leerse individualmente.

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FAO - El estado de la inseguridad alimentaria en el mundo 2008

12 de diciembre de 2008
Publicado en 2008 por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación
La preparación de El estado de la inseguridad alimentaria en el mundo 2008 se ha llevado a cabo bajo la dirección general de Hafez Ghanem, Subdirector General, y la orientación del equipo de gestión del Departamento de Desarrollo Económico y Social. La coordinación técnica de la publicación ha sido realizada por Kostas Stamoulis y Mark Smulders, de la División de Economía del Desarrollo Agrícola (ESA). El personal de la División de Estadística (ESS) elaboró los datos relativos a la subnutrición, incluyendo las estimaciones para 2007.

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Nuevo Foro CTS: Evaluación en ciencia y tecnología: entre la necesidad y la sobrecarga

11 de diciembre de 2008
La Revista CTS inaugura su foro de debate en Internet.
Este nuevo espacio pretende poner al alcance del público interesado la discusión actual sobre temas de ciencia, tecnología y sociedad en Iberoamérica.
El Foro CTS publicará quincenalmente columnas que abordarán problemáticas de este ámbito y que estarán abiertas a recibir los comentarios de los lectores, así como las propuestas de temas a ser tratados.
CTS es editada conjuntamente por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca y el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior (REDES), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

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Tünnermann Bernheim, Carlos / Noventa años de la Reforma Universitaria de Córdoba (1918-2008)

11 de diciembre de 2008
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO - 2008
En este libro, Carlos Tünnermann organiza y resume las ideas básicas que integran lo que podría denominarse el Programa de la Reforma Universitaria de 1918 y realiza un balance –con su experimentado criterio y utilizando opiniones de destacados universitarios del continente- sobre el desenvolvimiento de esas ideas fundamentales en las universidades de nuestros países y la influencia que han ejercido en el proceso de desarrollo de la educación superior latinoamericana. Los conceptos expresados por Tünnermann podrían constituir una buena base para el debate que, a escala continental y en cada país, debemos realizar para evaluar las virtudes y defectos, los aciertos y errores del modelo latinoamericano de universidades, surgido fundamentalmente del Movimiento de Córdoba.

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