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Últimas noticias de Revista Iberoamericana de Educación

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Revista Iberoamericana de Educación - Digital 51/2

10 de enero de 2010
La Revista Iberoamericana de Educación ha publicado un nuevo número digital. En la sección las Miradas de Jano presenta el artículo de Eleazar Narváez: “Estado, sociedad y educación”. Además presenta 6 artículos en la sección De los lectores.
Les recordamos que la suscripción a la versión digital es gratuita y les permite participar con sus trabajos en las distintas secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación cuenta con el patrocinio de la Fundación Santillana en su versión impresa y el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) en su versión digital.

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Revista Iberoamericana de Educación - Número 51

15 de diciembre de 2009
Escuela y fracaso. Niveles y territorios
Escola e fracasso. Níveis e territórios
Septiembre - Diciembre / Setembro - Dezembro 2009
En el número anterior de la Revista Iberoamericana de Educación abordamos el estudio de un tema crucial para el futuro de los sistemas educativos actuales: el fantasma del denominado «fracaso escolar». Como decíamos en la introducción, la expansión escolar ha tenido el efecto paradójico de crear un nuevo tipo de exclusión educativa, que contribuye a incrementar el riesgo de exclusión social. El éxito escolar y su reverso, el fracaso, se han convertido, en consecuencia, en objeto de análisis y debate, muchas veces apasionado.

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Revista Iberoamericana de Educación - Digital 50/6

25 de octubre de 2009
La Revista Iberoamericana de Educación ha publicado un nuevo número digital. En la sección las Miradas de Jano presenta el artículo de Santiago Quintero: “El aula y el escenario social”. Además presenta 6 artículos en la sección De los lectores.
Les recordamos que la suscripción a la versión digital es gratuita y les permite participar con sus trabajos en las distintas secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación cuenta con el patrocinio de la Fundación Santillana en su versión impresa y el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) en su versión digital.

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Revista Iberoamericana de Educación - Digital 50/4

25 de septiembre de 2009
La Revista Iberoamericana de Educación ha publicado un nuevo número digital. En la sección las Miradas de Jano presenta el artículo de Peñailillo Acevedo, Mario Alberto: “Lo femenino en las prácticas educativas. Una perspectiva desde la moral de Carol Gilligan”. Además presenta 5 artículos en la sección De los lectores y 1 en Experiencias e Innovaciones.
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La Revista Iberoamericana de Educación cuenta con el patrocinio de la Fundación Santillana en su versión impresa y el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) en su versión digital.

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Revista Iberoamericana de Educación - Digital 50/3

10 de septiembre de 2009
La Revista Iberoamericana de Educación ha publicado un nuevo número digital. En la sección las Miradas de Jano presenta el artículo de Raso Sánchez, Francisco: Neurociencias, creatividad y universidad: algunas consideraciones generales”. Además presenta 5 artículos en la sección De los lectores y 1 en Experiencias e Innovaciones.
Les recordamos que la suscripción a la versión digital es gratuita y les permite participar con sus trabajos en las distintas secciones de la Revista.
La Revista Iberoamericana de Educación cuenta con el patrocinio de la Fundación Santillana en su versión impresa y el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) en su versión digital.

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Vernetta Santana, Mercedes; López Bedoya, Jesús; Robles Fuentes, Alejandro:
Evaluación compartida con fichas de observación durante el proceso de aprendizaje de las habilidades gimnásticas. Un estudio experimental 

2 de septiembre de 2009
RIE Digit@l 50/2
El objetivo de este trabajo ha sido analizar por un lado, la influencia de un sistema de evaluación compartida en el aprendizaje de una habilidad gimnástica y por otro, ver los efectos que produce en el número de repeticiones globales (correctas e incorrectas) y a nivel más cualitativo, la motivación y percepción del alumno sobre su aprendizaje.

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Cuellar López, Zully
Las concepciones alternativas de los estudiantes sobre la naturaleza de la materia 

23 de agosto de 2009
RIE Digit@l 50/2
l artículo presenta las concepciones alternativas de los estudiantes de educación básica secundaria en algunos colegios de Cali-Colombia, sobre la naturaleza de la materia, que han construido a través de sus experiencias en su entorno cultural y social, que llevan al aula de clase y que persisten aun después de recibir enseñanzas al respecto. Identificadas mediante la investigación educativa en el aula, no solo con el objeto de analizarlas sino también de encontrar posibles efectos en el aprendizaje de la naturaleza corpuscular de la materia para pensar en una mejor enseñanza al respecto. Puesto que la naturaleza de la materia es un tópico necesario para comprender de manera profunda y científica desde el ámbito de la física, la biología y la química los fenómenos de la cotidianidad, éste adquiere un carácter de núcleo conceptual estructurante indispensable en todo currículo de ciencias naturales.

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Revista Iberoamericana de Educación - Digital 50/2

15 de agosto de 2009
La Revista Iberoamericana de Educación ha publicado un nuevo número digital. En la sección las Miradas de Jano presenta el artículo de Vecino Pico, Hugo: ¿Qué preferimos pensar y hacer cuando enseñamos? Concepciones y prácticas pedagógicas en la educación … (de la ingeniería) . Además presenta 3 artículos en la sección De los lectores y 4 en Experiencias e Innovaciones.
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Revista Iberoamericana de Educación - Digital 50/1

28 de julio de 2009
La Revista Iberoamericana de Educación ha publicado un nuevo número digital. En la sección las Miradas de Jano presenta el artículo de Díez Gutiérrez, Enrique Javier: “El capitalismo académico: la reforma universitaria europea en el contexto de la globalización”. Además presenta 6 artículos en la sección De los lectores y 2 en Experiencias e Innovaciones.
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Escuela y fracaso: hipótesis y circunstancias / Escola e fracaso: hipóteses e circunstâncias

25 de julio de 2009
Revista Iberoamericana de Educación nº 50
Mayo-Agosto / Maio - Agosto 2009

Hoy en día los países iberoamericanos afrontan algunos problemas estructurales en el campo de la educación, fundamentalmente en lo que respecta a la repetición, la sobreedad y el abandono, que constituyen auténticos nudos críticos de nuestros sistemas educativos. Podría incluso decirse que la expansión escolar ha tenido el efecto paradójico de crear una nueva exclusión, en este caso educativa, que viene a sumarse a otros factores de riesgo y vulnerabilidad social. Detrás de estos fenómenos aparece el fantasma del usualmente denominado «fracaso escolar». Este número está dedicado a analizarlo, con la convicción de que se trata de un asunto crucial para nuestro futuro educativo y social. Para ello, como es habitual, contamos con voces relevantes en el panorama iberoamericano que nos ayudan a adentrarnos en su realidad y sus dimensiones desde diversas perspectivas.

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28 de agosto de 2014
Concluye la XII Asamblea General de la OEI en México
La XII Asamblea General de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) ha elegido al brasileño Paulo Speller como secretario general del organismo para el periodo 2015-2018 y eligieron a México para hospedar la XIII Reunión Ordinaria de la Asamblea General en 2018. En consecuencia, la Presidencia del Consejo Directivo y de la Asamblea General será ejercida por México, en la persona del Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, a partir de enero de 2015

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1ro de agosto de 2014
Cursos del CAEU

  • TODOS 100% en línea
  • Laboratorio de Dirección de Eventos Culturales
  • Comunidad de Educadores para la Cultura Científica: Abierto el registro libre
  • Postgrado Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
  • Curso de Especialización en Proyectos de Lectura y Biblioteca Escolar
  • Máster en Gestión de la Ciencia y la Innovación por la Universitat Politècnica de València
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  • Formación para lectoescritura inicial Curso de Especialización “Culturas Escritas y Alfabetización Inicial”
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