Destacado

Antología de experiencias de la educación inicial iberoamericana

Colección Metas Educativas 2021

Por definición, una antología significa “una colección de piezas seleccionadas de un determinado campo que son dignas de ser destacas”. Al proponer esta antología, deseamos por una parte valorar la educación inicial como un campo de producción relevante de conocimiento en un área clave del quehacer humano, y por otra, incentivar la continuidad de esta colección con muchas otras experiencias que vayan escribiéndose en toda la región.

Esta obra se ha organizado en dos partes: la primera orientada a proporcionar una base teórica que ha remirado y repensado algunos temas claves y más integrales para la educación inicial como es el caso de la calidad, las interacciones, y la evaluación.

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Revista Iberoamericana de Educación

Número 60

Entornos Virtuales de Aprendizaje en Iberoamérica / Ambientes Virtuais de Aprendizagem em Ibero-América
Con la edición de este número la RIE ha pretendido reunir un conjunto de trabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje que hoy día están permitiendo romper las barreras espacio temporales existentes en las aulas tradicionales. Estamos, por tanto, ante un monográfico tan intenso en el tratamiento de temas alrededor de la educación formal y la corporativa -en línea o en formato semipresencial- como diverso en sus contribuciones.

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Ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo y la cohesión social
Programa iberoamericano para la década de los bicentenarios

Colección Documentos Institucionales

El documento que aquí se presenta tiene el propósito de constituir un aporte para una discusión amplia y generosa, cuyo resultado sea un diagnóstico compartido y un conjunto de propuestas que puedan transformarse en un programa común, en este momento histórico en el que se conmemoran los bicentenarios.

El conocimiento científico y tecnológico es una de las principales riquezas de las sociedades contemporáneas y un elemento indispensable para impulsar el desarrollo económico y social. La ciencia, la tecnología y la innovación se han convertido- en herramientas necesarias para la transformación de las estructuras productivas, la explotación racional de los recursos naturales, el cuidado de la salud, la alimentación, la educación y otros requerimientos sociales.

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Miradas sobre la Educación en Iberoamérica

Colección Documentos Institucionales

Hace ya dos años que la Conferencia Iberoamericana de Educación aprobó el proyecto "Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios", que sería posteriormente refrendado por la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno celebrada a comienzos de diciembre de 2010 en Mar del Plata (Argentina). Se ha reiterado muchas veces que se trata de un proyecto ambicioso, que aspira a mejorar la calidad y la equidad en la educación para hacer frente a la pobreza y a la desigualdad y así contribuir a lograr la inclusión social. Como se ha insistido en diversas ocasiones, su propósito consiste en superar los desafíos educativos que Iberoamérica tiene aún pendientes del siglo XX al tiempo que se afrontan los nuevos retos que plantea el siglo XXI. A ese objetivo corresponde un plan de actuación exigente y de amplia perspectiva.

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Memoria 2011-2012 y Programa presupuesto 2013-2014

Colección Documentos Institucionales

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) celebró en Salamanca la 72a reunión de su Consejo directivo, integrado por los ministros y ministras de Educación de los países iberoamericanos. En dicha reunión, se aprobaron los proyectos educativos, científicos y culturales de la OEI para los anos 2013-2014 y entre los que destacan: Luces para aprender; Cultura emprendedora: aprender a emprender; y Teatro y educación.

El programa presupuesto que se presenta al Consejo Directivo de la OEI, de acuerdo con lo establecido en el artículo 29 del Reglamento Orgánico de la OEI, se ha organizado en dos partes claramente diferenciadas. La primera se refiere a lo realizado en el bienio 2011-2012 y se tienen especialmente en cuenta las líneas básicas aprobadas en la última Asamblea de Ministros de la OEI celebrada el 12 de septiembre de 2010 en Buenos Aires, Argentina. Se ha estructurado en tres apartados principales de acuerdo con los ámbitos propios de la Organización: el referido a la Educación, más extenso por constituir la principal referencia histórica de la organización, el de la Cultura y el de la Ciencia.

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Avanzar en la construcción de un Espacio Cultural compartido
Desarrollo de la Carta Cultural Iberoamericana

Colección Documentos Institucionales

La aprobación de la Carta Cultural iberoamericana por la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno en Montevideo en el ano 2006 no sólo constituye una referencia histórica. Mira, también, hacia el futuro; y plantea, como exigencia, que la cultura iberoamericana se reconozca y consolide como uno de los ejes vertebradores de nuestra vida colectiva.

No puede ser de otra manera. Tenemos la convicción de que formamos una comunidad con lenguas y culturas compartidas mayoritariamente. Esta comunidad es valorada como tal por el resto del mundo, y a ella se le reconoce tanto su enorme riqueza como su diversidad. Así, el Estado Plurinacional de Bolivia está formado mayoritariamente por población indígena, el bilingüismo de las lenguas guaraní y espanola es parte de la vida cotidiana en el Paraguay y Guatemala tiene una variedad de lenguas y de culturas que convierten al país en un ícono admirable de diversidad.

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Metas Educativas 2021.– Documento final

Colección Documentos Institucionales

Esta publicación recoge el informe final del proyecto «Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios».

La presentación de este documento final de las Metas Educativas 2021, que fue presentado y aprobado por la cumbre de jefes de Estado y de Gobierno, celebrada en el mes de diciembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina, culminó la primera fase de apropiación del proyecto por parte de los gobiernos y la sociedad, e inició la última y definitiva: el conjunto de acciones que de forma sostenida y equilibrada ha de conducir a que todos los países alcancen las metas que ellos mismos se han formulado. La creación ese mismo año del Instituto de Evaluación y Seguimiento de las Metas Educativas 2021 completa el despliegue institucional del proyecto.

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Calidad, equidad y reformas en la enseñanza

Colección Metas Educativas 2021

Esta publicación analiza los retos actuales de la educación en Iberoamérica, la orientación de los cambios necesarios, los desafíos que supone la diversidad, la interculturalidad y la equidad, el sentido de los aprendizajes escolares y su evaluación, la centralidad de una educación ara la ciudadanía democrática y el papel de la institución escolar.

En ella, los autores entienden que, si bien se han producido importantes avances en las últimas décadas, no parece previsible que con la misma dinámica pueda lograrse el enorme salto educativo requerido para responder a los retrasos históricos. Son precisos nuevos modelos y estrategias para lograr la transformación de las estructuras educativas y sociales.

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Los desafíos de las TIC para el cambio educativo

Colección Metas Educativas 2021

La incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar, al mismo tiempo, un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores.

El libro tiene el objetivo de propiciar la reflexión sobre el papel de las nuevas tecnologías y profundizar en el debate sobre el sentido educativo de las TIC, que cambio favorece su progreso en el ámbito escolar y cuáles son las condiciones que deben tenerse en cuenta para que contribuyan a la mejora de la calidad y de la equidad educativa.

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Retos actuales de la educación técnico -profesional

Colección Metas Educativas 2021

Las reformas de los sistemas de educación técnica y profesional tienen una indiscutible actualidad, tanto en los países europeos como en los iberoamericanos. Explorar el cómo, con qué instrumentos, mediante qué medidas, a través de qué soluciones, de acuerdo con qué enfoques y estrategias constituye el objeto de este libro. En él se pretende abordar el estado de la cuestión de algunos de los principales desafíos planteados, que conforman la agenda de los vigentes sistemas de educación técnica y profesional.

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Ciencia, tecnología y universidad en Iberoamérica

Colección Metas Educativas 2021

Los trabajos que componen esta obra abordan diversos aspectos que resultan cruciales en el ámbito de la cultura científica. Por un lado, en algunos de ellos se tratan las particularidades del concepto mismo de cultura científica, una noción polisémica, susceptible de ser entendida de diversas formas.

Por otra parte, la obra trata sobre la necesidad de desarrollar indicadores de percepción social de la ciencia y la cultura científica y del destacado protagonismo de los organismos públicos de ciencia y tecnología de los países iberoamericanos que han implementado distintas acciones de relevamiento del tema.

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Educación, valores y ciudadanía

Colección Metas Educativas 2021

Esta publicación surge de la reflexión compartida por diversos autores Iberoamericanos sobre el sentido de la educación en valores para la ciudadanía en el mundo actual, marcado por la globalización, la sociedad del conocimiento, las innovaciones científicas y tecnológicas y las crecientes desigualdades. Su objetivo principal es suscitar el debate, la reflexión y el impulso a las políticas públicas y a las acciones sociales que refuercen la formación en valores y el ejercicio de la ciudadanía.

El libro se enmarca en el programa de la OEI Metas Educativas 2021 que entiende que la educación para una ciudadanía activa, democrática, multicultural, solidaria y responsable es una de las grandes tareas de la sociedad y de los sistemas educativos. En una sociedad tan desigual como la iberoamericana, la formación de ciudadanos libres, cultos y solidarios constituye una de las estrategias principales que puede conducir, por el compromiso colectivo de los diferentes sectores sociales, a superar la pobreza, la marginación y la inequidad.

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Avaliação das Bibliotecas Escolares no Brasil

Investigaciones y experiencias

Com o objetivo de trazer informação valiosa que permita aos professores, diretores, autoridades educativas e pesquisadores melhorarem a tomada de decisões e o processo educativo, a coleção Estudos IDEA divulga pesquisas realizadas tanto pelo Instituto de Avaliação e Assessoramento Educativo (IDEA, sigla em espanhol) quanto por outras instituições afinadas com o Instituto.

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