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Revista Iberoamericana de Educación

Número Especial 71/2

Editado el número especial vol. 71, núm. 221, de la Revista Iberoamericana de Educación, este fascículo complementa al monográfico "Desarrollo sostenible en la universidad", con artículos e investigaciones que abarcan otras áreas educativas distintas, que por su interés y calidad hemos considerado darlos a conocer a nuestra comunidad educativa.

 

 

 

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Revista Iberoamericana de Educación

Número 71: Monográfico Educación Infantil

En este monográfico de la Revista Iberoamericana de Educación hemos abordado aspectos teóricos y prácticos en distintos escenarios del quehacer educativo en la Educación Infantil que contribuyen al desarrollo social, afectivo, cognitivo y organizativo.

 

 

 

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Revista Iberoamericana de Educación

Número especial 70/2

Número especial, vol.  70 núm. 2, de la Revista Iberoamericana de Educación complementario a la edición monográfica con artículos e investigaciones que abarcan otras áreas educativas, que por su interés y calidad hemos considerado importante darlos a conocer a nuestra comunidad educativa

 

 

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Revista Iberoamericana de Educación

Número 70

Este número igual que el anterior, está centrado en la formación de gestores escolares en el contexto latinoamericano. Se presenta un mosaico de reflexiones que permiten situar el debate sobre la formación de directores escolares en el contexto iberoamericano, profundizando conquistas y retos para la política educacional, la administración de sistemas educativos y la gestión escolar en el contexto actual.

 

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Miradas sobre la educación en Iberoamérica 2015. Educación de los pueblos y comunidades indígenas (originarios) y afrodescendientes

Colección Documentos Institucionales

El informe Miradas Educativas 2015 presta una especial atención a aquellos colectivos de población más vulnerables a la exclusión, como son los pueblos indígenas y afrodescendientes, los alumnos pertenecientes a estas poblaciones caen por lo general en una segregación social que les mantiene alejados de los servicios escolares. El informe pretende ser un insumo y un estímulo que ayude a avanzar hacia sistemas educativos de calidad, capaces de ofrecer la mejor educación para todos, eliminando toda forma de discriminación.

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Guía para la educación inclusiva

La Guía para la educación inclusiva es una traducción de la 3ª edición revisada y ampliada del Index for Inclusion, de los profesores Mel Ainscow y Tony Booth. La obra busca ser un modelo formativo en la que a través de un conjunto de indicadores, orientaciones y preguntas, pretende ayudar a la reflexión de los equipos docentes, para llevar a la práctica los principios y valores que deben sostener una educación para todas y todos.

 

 

 

 

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Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias

Serie “Infancia”

Esta obra es una expresión del convencimiento del papel fundamental que ocupa la expresión artística y creativa en los primeros años de la vida del niño. El texto se ha organizado en dos partes: en la primera se aporta una reflexión más teórica sobre diferentes dimensiones de la educación artística; en la segunda parte, se exponen experiencias concretas y valiosas de cómo se ha llevado la expresión artística a la práctica educativa. El libro así concebido  intenta enviar el mensaje de que este tipo de acción educadora con los niños no solo está sólidamente fundamentado, sino que además es posible

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Noticias OEI

07
28
Firma del Convenio Marco de Cooperación entre la Fundación Cultural del Banco Central de Bolivia y la OEI

La Fundación Cultural del Banco Central de Bolivia (FCBCB) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), firmaron un Convenio Marco de Cooperación en virtud de que ambas instituciones tienen interés común por cooperar de manera conjunta en la realización de programas, proyectos y actividades en los campos de la educación, la ciencia, la cultura y el desarrollo social.

- Cultura

07
22
Pontos de Memória: Metodologia e Práticas em Museologia Social

Pontos de Memória: Metodologia e Práticas em Museologia Social. Publicação que marca uma etapa no desenvolvimento do Programa Pontos de Memória e no campo da Museologia Social. Processo da implementação dos primeiros 12 Pontos de Memória, quando, em 2009. A publicação também traz o registro da avaliação realizada por representantes de cada um desses pontos originai sobre o desenvolvimento do projeto

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Ciencia y Universidad para el Desarrollo Sostenible OEI

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Pablo Penchaszadeh “La Noche de los Bastones Largos produjo un agujero negro generacional”

(Agencia CyTA-Instituto Leloir)-. A 50 años de la brutal intervención en distintas facultades de la UBA, el investigador Pablo Penchaszadeh recuerda la que considera “una de las escisiones más desgarradoras de nuestras vidas”. “Las presentes y venideras generaciones deben saber que no les dimos lo mejor de nosotros no porque no hayamos querido, sino porque ni nosotros ni ellos tuvimos la oportunidad de conocernos”, dice.

- Universidad
Centro de Atos Estudios Universitarios
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