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Revista Iberoamericana
de Educación 51
 15
de diciembre de 2009
La Revista ha considerado conveniente concederle más espacio al fracaso escolar, debido a la importancia que adquiere este problema en nuestra comunidad educativa, dedicándole un segundo volumen. En esta ocasión se ha centrado en el estudio de los diversos niveles y territorios. Dicho de otro modo, el lector encontrará en la parte monográfica de éste número un conjunto de trabajos que analizan la realidad del fracaso tal como se presenta a lo largo de los sucesivos niveles del sistema educativo y a lo ancho de la geografía iberoamericana. No se ha pretendido cubrir todo el abanico de niveles y países –hubiera sido una osadía por nuestra parte–. Pero creemos que podemos presentar una selección relevante de perspectivas, capaz de ofrecer un panorama suficientemente diversificado y detallado.
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Revista Iberoamericana
de Educación 50
 25
de agosto de 2009
Hoy en día los países iberoamericanos afrontan algunos problemas estructurales en el campo de la educación, fundamentalmente en lo que respecta a la repetición, la sobreedad y el abandono, que constituyen auténticos nudos críticos de nuestros sistemas educativos. Podría incluso decirse que la expansión escolar ha tenido el efecto paradójico de crear una nueva exclusión, en este caso educativa, que viene a sumarse a otros factores de riesgo y vulnerabilidad social. Detrás de estos fenómenos aparece el fantasma del usualmente denominado «fracaso escolar». Este número está dedicado a analizarlo, con la convicción de que se trata de un asunto crucial para nuestro futuro educativo y social. Para ello, como es habitual, contamos con voces relevantes en el panorama iberoamericano que nos ayudan a adentrarnos en su realidad y sus dimensiones desde diversas perspectivas.
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Colección Metas
Educativas 2021
 Los
ministros de Educación reunidos en El
Salvador en mayo de 2008 asumieron un compromiso
que puede tener enormes repercusiones para la
educación iberoamericana: “aprobar
la propuesta ‘Metas Educativas 2021: la
educación que queremos para la generación
de los Bicentenarios’, comprometiéndonos
a avanzar en la elaboración de sus objetivos,
metas y mecanismos de evaluación regional”.
En este contexto se enmarca
la Colección de libros Metas Educativas
2021, que pretende difundir las opiniones
de destacados profesionales en temas de especial
relevancia para el desarrollo de la educación
iberoamericana, con el fin de ampliar y compartir
el conocimiento e impulsar el debate, la participación
y el compromiso colectivo con este ambicioso
proyecto.
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 Metas
Educativas: La educación que queremos
para los jóvenes de los bicentenarios
Este texto ha sido elaborado como desarrollo al acuerdo alcanzado en la XVIII Conferencia Iberoamericana de Educación celebrada en El Salvador el día 19 de mayo de 2008. Se trata de una primera versión cuyo objetivo es facilitar el debate que haga posible llegar a un acuerdo entre todos los países sobre la educación que queremos para la generación de los bicentenarios.
Estos materiales están pensados para que tengan la mayor difusión posible y que, de esa forma, contribuyan al conocimiento y al intercambio de ideas. Se autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y se realice sin ánimo de lucro.
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Revista Iberoamericana
de Educación 49
 25
de marzo de 2009
En el monográfico de este número
se plantea un ejercicio de prospectiva que permite
ofrecer a los lectores una selección
representativa de un teórico imaginario
sobre el futuro, a mediano plazo, de la educación
en nuestra área de actividad. Para ello
los autores vienen a decirnos que la educación,
como toda actividad humana, es deudora de su
pasado y que su porvenir está escrito
en los posos de su hoy. Pero también
nos recuerdan con unos pocos ejemplos, que los
distintos componentes de ese hoy y su evolución
serán algunos de los elementos que den
forma y contenido a la educación de mañana.
Lejos de toda intención determinista,
los autores consideran la intervención
humana (política, ética, pedagógica,
económica, etc.) como el factor alrededor
del cual seguirá desarrollándose
el proceso educativo, y sobre el cual descansa
la responsabilidad por la construcción
de "la educación para la generación
de los bicentenarios".
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Tendencias sociales
y educativas en América Latina 2008 -
La Escuela y los adolescentes
 2
de enero de 2009
El Informe sobre tendencias sociales y educativas
en América Latina es una publicación
anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL,
una iniciativa que el IIPE-UNESCO Buenos Aires
y la Organización de Estados Iberoamericanos
desarrollan en forma conjunta desde inicios
del año 2003. Esta publicación
pone a disposición de los actores de
la comunidad educativa herramientas conceptuales
y de diagnóstico destinadas a contribuir
a la formulación de políticas
educativas sensibles a la complejidad y diversidad
de escenarios sociales que se van configurando
en los países de la región.
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El
Estado de la Ciencia 2008
 La
presente edición de El Estado de la Ciencia
ha sido elaborada conjuntamente por la Red Iberoamericana
de Indicadores de Ciencia y Tecnología
(RICYT) del Programa CYTED y el Observatorio
Iberoamericano de Ciencia, Tecnología
e Innovación, perteneciente al Centro
de Altos Estudios Universitarios de la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI). La presente edición
cuenta también con el apoyo de la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID). Este trabajo conjunto
reafirma la vocación de la red por crear
vínculos y sumar esfuerzos con entornos
institucionales de amplio alcance regional,
contribuyendo de esta forma a la conformación
del espacio iberoamericano del conocimiento.
Este volumen incluye un estudio en profundidad
del estado de la nanotecnología en los
países de Iberoamérica proporcionando
así un cuadro de situación muy
útil para interpretar los procesos de
emergencia de las nuevas tecnologías
basadas en conocimiento básico en estos
países. Se ofrece así un mapa
de las fortalezas y debilidades, conformando
un instrumento de gran utilidad para que los
tomadores de decisión puedan diseñar
políticas adecuadas para la consolidación
de este campo.
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Revista Escolar de
la Olimpíada Iberoamericana de
Matemática - Número 33 |
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 26
de diciembre de 2008
Nuevamente la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación
la Ciencia y la Cultura (OEI) publica
un número de esta publicación
por Internet que empezó en el año
2002 y que se publica gracias al trabajo
de su editor Francisco Bellot Rosado.
Como en todos los números se publican
cinco problemas que invitamos a nuestros
lectores a mandar sus soluciones.
Este número incluye .el artículo
de Vicente Vicario García titulado
Las demostraciones alternativas como
recurso científico y didáctico.
El caso de la infinitud de los números
primos.
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del siguiente formulario.
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Revista Iberoamericana
de Educación 48 |
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 La
Revista Iberoamericana de Educación
abre sus páginas para cooperar
en la difusión de una serie de
estudios realizados por la Red Iberoamericana
de Investigación en Políticas
de Educación (riaipe), integrada
en el Programa Ciencia y Tecnología
para el Desarrollo (cyted), de la Conferencia
Iberoamericana de Jefes de Estado y de
Gobierno.
El monográfico de este número
tiene como centro el análisis de
las políticas de educación
desarrolladas, en los últimos veinticinco
años, en seis países del
espacio iberoamericano, y abarca una amplia
variedad de temas y de problemáticas
referidos a los países y regiones
que son objeto de análisis, pero
cuyo alcance puede exceder con mucho esos
límites.
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Revista Escolar de
la Olimpíada Iberoamericana de
Matemática - Número 32 |
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 30
de agosto de 2008
Se acaba de publicar un nuevo número
de la Revista de la OIM. En su sección
Artículos, Notas y Lecciones de
preparación olímpica incluye
el artículo Geometría del
Tetraedro de Francisco Bellot: En sus
secciones de problemas publica para los
más jóvenes los de Concurso
Canguro Matemático 2007, en el
nivel 2 (alumnos de 13-14 años)
y para los de Educación Media y
de Olimpiadas los de la Competición
Matemática Mediterránea
2008.
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revista usando el siguiente
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Revista Ciencia,
Tecnología y Sociedad - Número
11 - Volumen 4 - Julio de 2008 |
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 29
de agosto de 2008
CTS dedica el monográfico de este
número a la problemática
del desarrollo sostenible y su articulación
con la ciencia y la tecnología.
Se trata de un terreno complejo, que necesariamente
implica la puesta en juego de perspectivas
tanto teóricas como prácticas,
y para cuyo abordaje integral se requiere
apelar a una multiplicidad de enfoques
disciplinarios. Los estudios de ciencia,
tecnología y sociedad poseen, entonces,
la ventaja de ser en sí mismos
multidisciplinarios y admitir tanto aproximaciones
empíricas como otras de corte más
bien teórico. La reflexión
iberoamericana en esta materia implica
reconocer las problemáticas específicas
de sus países en este ámbito,
con dinámicas sociales que son
propias coexistiendo con rasgos de carácter
global.
La Revista CTS se edita con el apoyo de
la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID)
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Centro de Altos Estudios
Universitarios de la OEI
Máster Internacional “Aprovechamiento
Sostenible de los Recursos Minerales” |
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 La
serie de libros y manuales que se presenta,
es el fruto del Master Internacional sobre
Minería Sostenible, Programa Alfa
- Red Desir que, desde el año 2005-06,
ha venido impartiéndose en la ciudad
de Lima, con participación de universidades
europeas y americanas, contando con un
seleccionado grupo de profesores.
La serie se ha dividido en volúmenes
Introductorios, de Postgrado y Manuales,
atendiendo a la profundidad y extensión
de las materias. También, la serie
se ha dividido en dos módulos:
sobre Exploración de Recursos Minerales
y Minería y Medio Ambiente, que
corresponden a las dos grandes áreas
en que fueron divididas las enseñanzas
del Master.
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