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Está en: OEI - Publicaciones - Revistas
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N.º 48 |
Políticas de educación en tiempos de globalización
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Autores: Afonso Celso Scocuglia, José Beltrán Llavador, Francesc J. Hernández i Dobon, Alejandra Montané López, António Teodoro, Graça Aníbal, Fátima Marques, Vasco Graça, José Eustáquio Romão, Juan Miguel Valenzuela, Pía Labarrera, Paula Rodríguez, Armando Alcántara, Liliana Olmos, Adriana Marrero, Graciela Cafferatta, Carlos Alberto Torres, Joaquín Gairín Sallán, Edgar Iglesias Vidal, Liliana Soares Ferreira, Viviane Ache Cancian. |
ResumenEl monográfico de este número tiene como centro el análisis de las políticas de educación desarrolladas en las últimas dos décadas y media en seis países del espacio iberoamericano, y abarcan una amplia variedad de temas y de problemáticas, referidos a los países y regiones que son objeto de análisis dentro del espacio iberoamericano, pero cuyo alcance puede exceder con mucho a estos límites. A lo largo de los distintos planteos y experiencias, se despliega un conjunto de conceptos teóricos que sirve para iluminar y proyectar los procesos históricos recientes de estos países sobre unas transformaciones de largo aliento y de alcance global, cuyos impactos son difíciles de sobreestimar. Las distintas formas de globalización, las propuestas conceptuales de mundialización y planetarización, la hegemonía y la contra-hegemonía, el liberalismo, el estatismo y el corporativismo, la modernidad y la tradición, la modernización y la hibridación, la utopía y el reformismo; en fin, estos y otros desarrollos se muestran aplicados a casos concretos, para dar como resultado un mosaico diverso y policromo, en el cual es posible distinguir tras el fondo de las tensiones derivadas de la desigualdad económica y educativa internacional, regional y nacional, el común compromiso con la crítica y con la construcción colectiva de un proyecto que vuelva efectiva, de una vez por todas, la tan postergada democratización del conocimiento entre clases, pueblos y regiones. ResumoO monográfico deste número tem como tema central a análise das políticas de educação desenvolvidas nas últimas duas décadas e meia em seis países do espaço ibero-americano, que abarcam uma ampla variedade de temas e de problemáticas, referidos aos países e regiões que são objeto de análise dentro deste espaço, mas cujo alcance pode exceder esses limites. Ao longo das diferentes propostas e experiências, abre-se um conjunto de conceitos teóricos que têm a função de iluminar e projetar os processos históricos recentes desses países sobre umas transformações de grande fôlego e de alcance global, cujos impactos são difíceis sobreestimar. As diferentes formas de globalização, as propostas conceituais de mundialização e planetarização, a hegemonia e a contra-hegemonia, o liberalismo, o estatismo e o corporativismo, a modernidade a e tradição, a modernização e a hibridação, a utopia e o reformismo; enfim, estes e outros desenvolvimentos mostram-se aplicados a casos concretos, para dar como resultado um mosaico diverso e policromo, em que é possível distinguir detrás das tensões derivadas da desigualdade econômica e educativa internacional, regional e nacional, o compromisso comum com a crítica e com a construção coletiva de um projeto que torne efetiva, de uma vez por todas, a tão postergada democratização do conhecimento entre classes, povos e regiões. Sumario / SumárioPresentación MONOGRÁFICO: Políticas de educación en tiempos de globalización / Políticas de educação em tempos de globalização Introducción Globalizações, política educacional e pedagogia contra-hegemônica Tradición y modernidad en las políticas educativas en España: una revisión de las últimas décadas A educação em tempos de globalização. Modernização e hibridismo nas políticas educativas em Portugal A unionização das políticas educativas no contexto europeu Globalização e reforma educacional no Brasil (1985-2005) Educación en Chile: entre la continuidad y las rupturas. Principales hitos de las políticas educativas Políticas educativas y neoliberalismo en México: 1982-2006 Educación y política en contexto. Veinticinco años de reformas educacionales en Argentina Educación, Estado y política en Uruguay: del imaginario estatista al ascenso de los corporativismos (o la nostalgia de la hegemonía) Después de la tormenta neoliberal: la política educativa latinoamericana entre la crítica y la utopía Otros temas / Outros temas Gestão do pedagógico e os processos de formação de professores: uma reflexão sobre o lugar dos estágios e práticas educativas em cursos de licenciatura Autores / Autores Novedades editoriales / Novidades editoriais FragmentoPresentación El ámbito de la cooperación internacional ha reclamado desde siempre la necesaria coordinación entre las instituciones que actúan en un mismo terreno, sea este geográfico o temático. Esa coordinación debería contribuir a racionalizar el uso de los recursos, entre otras cuestiones, relacionados con la planificación, ejecución, evaluación y difusión de las acciones desarrolladas. En este sentido, la oei ha estado permanentemente abierta y dispuesta a colaborar con las demás organizaciones que cooperan en el espacio iberoamericano en temas de educación, ciencia y cultura, así como con los gobiernos de los Estados miembros de la Organización. En esta oportunidad, es la Revista Iberoamericana de Educación la que abre sus páginas para cooperar en la difusión de una serie de estudios realizados por la Red Iberoamericana de Investigación en Políticas de Educación (riaipe), integrada en el Programa Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (cyted), de la Conferencia Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno. No haremos aquí una enumeración de esos trabajos ya que la presentación de los mismos está a cargo de quienes compilaron y coordinaron los materiales que componen el monográfico de este número, António Teodoro con la colaboración de Adriana Marrero. A ellos, y a todos los autores que han participado, nuestro agradecimiento por los artículos que conforman este volumen, y un especial reconocimiento por el trabajo de investigación que vienen desarrollando para aportar un mayor conocimiento sobre las políticas educativas de nuestros países. Como siempre, la sección «Otros temas» cuenta con la colaboración de algunos de los más destacados especialistas en educación del espacio iberoamericano. El artículo de Joaquín Gairín Sallán y Edgar Iglesias Vidal (Universidad Autónoma de Barcelona) presenta «los resultados más relevantes de una investigación [...] focalizada en el análisis de modelos de interacción en contextos con fuerte presencia de inmigrantes de reciente incorporación al sistema educativo». Por su parte, Liliana Soares Ferreira y Viviane Ache Cancian (Universidade Federal de Santa Maria [ufsm], de Rio Grande do Sul) nos introducen en «los procesos por los cuales los profesores se convierten en profesores, y sobre la escuela como espacio-tiempo privilegiado para que estos procesos tengan lugar». La ya habitual sección de «Novedades Editoriales» nos permite conocer, a través de las recensiones, la opinión que los expertos tienen sobre las publicaciones recientemente editadas. El apartado «Libros y revistas» recibidas da cuenta de las aportaciones que editoriales y amigos hacen llegar a la rie, para mantenernos al día sobre una parte de lo que se publica en la comunidad educativa iberoamericana. Esperamos que nuestros lectores compartan con nosotros la opinión sobre el interés y la calidad de este número. En todo caso, hemos puesto en él nuestras mejores expectativas y esfuerzos. Hasta la próxima. Roberto Martínez Santiago Presentação O âmbito da cooperação internacional tem reclamado, desde sempre, a necessária coordenação entre as instituições que atuam num mesmo terreno, seja este geográfico ou temático. Essa coordenação deveria contribuir, entre outras questões, para racionalizar o uso dos recursos relacionados com a planificação, execução, avaliação e difusão das ações desenvolvidas. Neste sentido, a oei tem estado permanentemente aberta e disposta a colaborar com as demais organizações que cooperam no espaço ibero-americano em temas de educação, ciência e cultura, assim como com os governos dos Estados-membros da Organização. Nesta oportunidade é a Revista Ibero-americana de Educação que abre suas páginas para cooperar na difusão de uma série de estudos realizados pela Rede Ibero-americana de Investigação em Políticas de Educação (riaipe), integrada no Programa Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento (cyted) da Conferência Ibero-americana de Chefes de Estado e de Governo. Não faremos aqui uma enumeração destes trabalhos, pois sua apresentação está a cargo de quem compilou e coordenou os materiais que compõem o monográfico deste número, António Teodoro, com a colaboração de Adriana Marrero. A eles, e a todos os autores que participaram, nosso agradecimento pelos artigos que conformam este volume e um especial reconhecimento pelo trabalho de pesquisa que vêm desenvolvendo a fim de oferecer um maior conhecimento sobre as políticas educativas de nossos países. Como sempre, a seção «Outros Temas» conta com a colaboração de alguns dos mais destacados especialistas em educação do espaço ibero-americano. O artigo de Joaquín Gairín Sallán e Edgar Iglesias Vidal (Universidade Autônoma de Barcelona) apresenta «os resultados mais relevantes de uma investigação [...] focalizada na análise de modelos de interação em contextos com forte presença de imigrantes de recente incorporação ao sistema educativo». Por sua parte, Liliana Soares Ferreira e Viviane Ache Cancian (Universidade Federal de Santa Maria [ufsm], do Rio Grande do Sul, Brasil) nos introduz nos «processos pelos quais os professores se tornam professores, e sobre a escola como espaço-tempo privilegiado para que estes processos tenham lugar». A já habitual seção de «Novidades editoriais» nos permite conhecer, através das recensões, a opinião que os especialistas têm sobre as publicações recentemente editadas. A seção «Livros e revistas» dá conta das ofertas que editoras e amigos fazem chegar à rie, para nos mantermos em dia sobre uma parte do que se publica na comunidade educativa ibero-americana. Esperamos que nossos leitores compartilhem conosco a opinião sobre o interesse e a qualidade deste número. Em todo caso, nele pusemos nossas melhores expectativas e esforços. Até a próxima. Roberto Martínez Santiago |
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