Argentina
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El Desarrollo de la Educación
Informe Nacional presentado por el Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología de Argentina en la 47ª
Sección de la Conferencia Internacional de Educación
de UNESCO, Ginebra, Suiza, septiembre de 2004.
Ley de Educación
Nacional. Ley N° 26206/2006
Ley de Educación
Superior. Ley Nº 24521/1995
Ley
de Educación Técnico Profesional. Ley Nº
26058/2005
Ley de Financiamiento
Educativo. Ley Nº 26075/2005
Ley de los 180 días de
clase. Ley Nº 25864/2003
 Anuario Estadístico Educativo 2006
Este Anuario Estadístico contiene información del año 2006 referida a la oferta educativa, la organización y la magnitud de la matrícula y las designaciones docentes en los niveles nacional, provincial y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, desglosada por tipo de educación, nivel de enseñanza y sector de gestión.
Anuario
Estadístico Educativo 2005
Publicación de la DiNIECE que contiene información
referida a la oferta educativa, la organización y
magnitud de la matrícula y las designaciones docentes
en los niveles nacional, provincial y de la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires, desglosada por tipo de educación,
nivel de enseñanza y sector de gestión.
Censo Nacional
de Docentes 2004
Censo de docentes realizado por la DiNIECE en el año
2004 en los establecimientos educativos estatales y privados
y en las unidades de gestión escolar de todo el país.
Estadísticas Universitarias. Anuario 2006
El propósito de este Anuario es entregar información relevante sobre el Sistema Universitario Nacional que contribuya al fortalecimiento de políticas educativas de calidad para todos.
Estadísticas
Universitarias. Anuario 2005
Anuario elaborado por la Secretaría de Políticas
Universitarias que presenta información estadística
básica del Sistema Universitario Argentino correspondiente
al año 2005.
Mapa
Educativo Nacional
El Mapa Educativo Nacional constituye un sistema de información
geo-referenciado para la gestión y monitoreo de la
educación, generado y consensuado a partir del desarrollo
e integración de los Mapas Educativos Provinciales
o Jurisdiccionales.
Más información
Brechas educativas
y sociales: “un problema viejo y vigente”
El presente trabajo (DiNIECE, 2003) se propone contribuir
a la reflexión sobre el papel de la educación
en la producción y reproducción de las condiciones
de exclusión social, a través de la descripción
de la evolución del capital educativo de la población
argentina en el período 1995-2002.
El Tercer Ciclo
de Educación General Básica
Este documento (DiNIECE, 2005) realiza una descripción
de la oferta del sector estatal en el Tercer Ciclo de
Educación General Básica.
Equipamiento informático,
conectividad y sus usos en el sistema educativo argentino
Este Documento (DiNIECE, 2006) presenta un panorama general
del proceso de incorporación de las nuevas tecnologías
en el sistema educativo argentino, sus avances en la última
década, así como sus límites y los
desafíos a futuro.
La formación
docente en el marco de la Educación Superior no
Universitaria. Tendencias cuantitativas 1994 - 2003
Este Documento (DiNIECE, 2005) analiza los cambios producidos
durante la transformación educativa de los 90’
en la educación superior no universitaria en sus
aspectos cuantitativos.
Tendencias
recientes en la escolarización y en la terminalidad
del nivel medio de enseñanza
Este trabajo (DiNIECE, 2003) pone en evidencia las tendencias
relacionadas con la escolarización de la población
en el nivel de enseñanza medio y su terminación
en el largo y corto plazo.
La evaluación de la calidad educativa en Argentina. Experiencias provinciales
Este trabajo (DiNIECE, 2003) tiene como finalidad recuperar las diferentes iniciativas provinciales que resultan significativas en materia de evaluación educativa, poniéndolas así a disposición de todos aquellos interesados en la problemática de la evaluación educativa en particular y del mejoramiento continuo del quehacer educativo en general.
Operativo Nacional de Evaluación 2000. Informe de Resultados
Este documento (DiNIECE, 2001) contiene la Interpretación Pedagógica de logros y dificultades de Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales de 3º, 6º y 9° año EGB y de 2°, 5º y 6º año del Nivel Medio correspondiente año 2000, cuya evaluación fue de carácter muestral.
Evaluaciones internacionales
Informe Nacional República Argentina. PISA 2001
Este documento contiene los resultados de la evaluación del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) realizada en el año 2001.
Alfabetización
Programa
Nacional de Alfabetización
El Programa Nacional de Alfabetización y Educación
Básica para Jóvenes y Adultos es una iniciativa
del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
Entre sus objetivos se encuentra reducir los índices
actuales de analfabetismo en la población de 15 años
y más y favorecer la continuidad en la escolaridad
básica de los jóvenes y adultos.
Proyecto de Bi-Alfabetización – BI-ALFA
Proyecto que cuenta con la asistencia técnica de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) cuyo objetivo es contribuir a la producción de conocimiento sobre las relaciones interétnicas y sobre las demandas de autonomía cultural de los pueblos indígenas en ámbitos locales, desde la construcción de un concepto más amplio, equitativo y colectivo de ciudadanía, acorde con las necesidades de las modernas sociedades democráticas.
Reformas Educativas
Programa
de Formación y Capacitación para el Sector
Educación – PROFOR
Programa dependiente de la Secretaría de Educación
del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
que tiende a complementar el fortalecimiento institucional
de las provincias, atendiendo a las necesidades concretas
de formación y capacitación.
Programa
de Mejoramiento del Sistema Educativo - PROMSE
Programa del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
orientado a apoyar a las Jurisdicciones en el mejoramiento
de la calidad, equidad y eficiencia del sistema educativo,
contribuyendo a la disminución de la desigualdad
social, a través del aumento de la escolaridad y
la atención de las necesidades educativas de los
jóvenes de los sectores que se encuentran en mayor
riesgo social y educativo.
Programa
de Reforma Administrativa de los Sistemas Educativos Provinciales
– PREGASE
El PREGASE tiene por objeto realizar una reforma integral
de todos los niveles de la gestión en las distintas
jurisdicciones, a fin de lograr una mayor eficiencia y eficacia
de la prestación del servicio educativo con niveles
crecientes de calidad. Para ello utiliza nuevas herramientas
de planeamiento y control de gestión que posibilitan
un uso racional de los recursos humanos, materiales y financieros.
Calidad de la enseñanza
Estrategias
y Materiales Pedagógicos para la Retención
Escolar
Este Proyecto recoje experiencias institucionales de trabajo
de aula y/o comunitarias, que den cuenta del diseño
y ejecución de acciones que mejoren la retención
escolar. Comprende a centros que atienden estudiantes entre
12 y 17 años, en especial a los que reciben alumnos
de los sectores más desfavorecidos.
Plan
Deserción Cero
Programa de la Secretaría de Educación del
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que pretende reinsertar
en el sistema educativo a aquellos que por distintos motivos
se encuentran fuera de él.
Plan Nacional de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios – FinEs
El propósito de este Plan Nacional es ofrecer a los jóvenes y adultos de todo el país la implementación de un Plan específico, adaptado a sus posibilidades y necesidades, para la finalización de sus estudios primarios y/o secundarios.
Programa
Integral para la Igualdad Educativa - PIIE
Programa del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
de la Argentina, cuyo propósito es el fortalecimiento
de instituciones educativas urbanas primarias, de EGB 1
y 2 que atienden a la población de niños en
situación de mayor vulnerabilidad social en todo
el territorio del país.
Programa
Nacional de Educación en Contextos de Encierro –
PNEEPyM
El PNEEPyM tiene como finalidad estratégica mejorar
las condiciones educativas durante el tiempo de condena
para que las personas privadas de la libertad puedan construir
un proyecto de vida que les permita su inclusión
social.
Programa
Nacional de Inclusión Educativa
Este Programa se propone dar respuesta al problema de la
exclusión educativa y social de niñas, niños
y adolescentes que se encuentran fuera del sistema escolar.
El objetivo central es la inclusión a la escuela
de aquellos que por diversos motivos nunca ingresaron o
que abandonaron los estudios.
Programa
Nacional de Olimpíadas
A través de este programa se busca brindar a los
jóvenes espacios y medios para una formación
de excelencia acordes a sus capacidades y motivaciones personales
que los prepare para participar activa y solidariamente
en el crecimiento de su comunidad y el desarrollo nacional
y finalmente brindar apoyo en la continuidad de los estudios
a aquellos jóvenes que demuestren aptitudes y talentos.
Programa
Nacional Educación Solidaria
Programa del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología,
cuyos objetivos son promover la participación comunitaria
y ciudadana y articular los esfuerzos solidarios de la sociedad
civil en beneficio de la equidad y calidad educativa con
el sistema educativo formal.
Condición y profesión docente
Programa
Elegir la Docencia
El Programa Elegir la Docencia constituye está dirigido
a fortalecer y renovar el sistema educativo a partir de
una intervención sobre la formación docente
inicial, a través de la construcción de una
propuesta de formación integral que tiene como objetivo
central promover una diversidad de espacios, experiencias
y recursos en las trayectorias estudiantiles del conjunto
de los jóvenes que ingresarán en la docencia.
Programa
Escuelas Itinerantes
La Escuela Itinerante es una propuesta de capacitación
intensiva para docentes y profesores de los distintos niveles
de enseñanza propiciada por el Área de desarrollo
profesional docente de la Dirección Nacional de Gestión
Curricular y Formación Docente del Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina
en articulación con otros programas nacionales y
llevada a delante en colaboración con los ministerios
provinciales.
Programa
Nacional "Aprender Enseñando”
El objetivo de este Programa es brindar apoyo pedagógico
y socioafectivo a niños y jóvenes entre 6
y 18 años en situación de vulnerabilidad educativa,
social y económica, a efectos de minimizar situaciones
de repitencia y deserción, así como también
promover la reinserción de alumnos que hubieren abandonado
sus estudios.
Programa de Renovación Pedagógica
Este programa constituye una estrategia de intervención política y formativa que apunta a fortalecer al conjunto de institutos que lo conforman con el propósito de que, paulatinamente, la experiencia que se lleva a cabo en este marco sea compartida por el resto de los institutos del país, en el mediano y largo plazo.
Atención a la primer infancia
Programa Nacional de Desarrollo Infantil “Primeros Años”
Este Programa se propone instalar como política pública el abordaje integral del desarrollo infantil, garantizando los derechos de los niños y niñas. Es implementado en todas las provincias del país a través de acciones coordinadas entre los ministerios de Desarrollo Social, Educación y Salud y Ambiente de la Nación.
Formación técnico profesional
Programa
de Educación Técnica de Nivel Medio y Superior
no universitaria
El objetivo de este Programa consiste en consolidar la Educación
Técnica de Nivel Medio y Superior en el Sistema Educativo
Nacional, impulsando sus institucionalización a través
de la generación de normativas, proyectos y programas
de alcance federal, que aseguren las condiciones necesarias
para el desarrollo de trayectorias formativas que posibiliten
la construcción de la profesionalidad.
Programa
Nacional de Formación Profesional
El propósito de este Programa es diversificar y flexibilizar
las ofertas de formación profesional permanente y
generar propuestas con criterios de equidad y eficacia,
tendientes a una mayor y mejor articulación entre
la educación y el mundo del trabajo.
Red
Nacional de Formación Profesional
El objetivo de esta Red es facilitar la interacción
entre los actores e instituciones comprometidos con la Educación
y el Trabajo, para el intercambio de información
y la puesta en común de procesos para la mejora de
los niveles de calidad de la FP, especialmente los referidos
a la capacitación docente, la implementación
de diversos modelos de administración y gestión
y la puesta el desarrollo de innovaciones pedagógicas.
Educación en valores
Programa
Nacional de Convivencia Escolar
El Programa Nacional de Convivencia Escolar apunta a ofrecer
recursos para que las instituciones, como colectivos enseñantes,
sean lugares de formación en valores democráticos.
Programa
Nacional de Mediación Escolar
El Programa Nacional de Mediación Escolar tiene como
principal objetivo trabajar sobre nuevos mecanismos para
atender a la creciente conflictividad en la convivencia
escolar, generando condiciones que posibiliten el aprendizaje
de conductas de convivencia social, pluralista y participativa
así como garantizar el derecho de los alumnos a recibir
orientación y a que se respete su integridad, dignidad,
libertad de conciencia y de expresión.
Educación y nuevas tecnologías
Campaña
Nacional de Alfabetización Digital
La Campaña Nacional de Alfabetización Digital
se propone acercar las tecnologías de la información
y la comunicación a las instituciones de enseñanza
de todos los niveles, como parte del proceso de incorporación
de todos los actores del sistema educativo a las grandes
líneas de la cultura contemporánea.
Programa
Escuela y Medios
Programa del Ministerio de Educación de Argentina
dirigido a niños de primaria y secundaria de todo
el país, cuyo objetivo es promover determinadas actividades
pedagógicas ligadas con la comunicación que
les permitan desarrollar su potencial de expresión,
investigación y creatividad.
Fomento de la lectura
Campaña
Nacional de Lectura
Esta Campaña consiste en la distribución de
libros de cuentos en distintos ámbitos de la sociedad
(canchas de fútbol, hospitales, playas, etc).
El Plan Global de Compra de Libros 2004 - 2007: Libros
en las Escuelas
Este Plan tiene en cuenta las siguientes líneas: distribución de libros de textos a escuelas de EGB 1, 2, 3 y Polimodal, distribución de diccionarios, enciclopedias, atlas, colecciones de ciencia joven y sobre derechos humanos y obras de literatura para bibliotecas institucionales.
Plan
Nacional de Lectura - PNL
El PNL es una propuesta del Gobierno Nacional que trabaja
conjuntamente con todas las provincias en el establecimiento
y consolidación de planes, programas o acciones dedicados
a incentivar la lectura en las escuelas.
Espacio común del conocimiento
Programa
de Voluntariado Universitario
A través de este programa, el Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología convoca a facultades, cátedras
y estudiantes de Universidades Públicas e Institutos
Universitarios Nacionales para la presentación de
proyectos de trabajo voluntario que promuevan la vinculación
de estas instituciones con la comunidad en que se insertan,
a través de propuestas orientadas a mejorar la calidad
de vida de su población.
| Informe OEI-Ministerio
1993 |
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Índice
Ficha
Bibliográfica
SISTEMA EDUCATIVO Nacional de Argentina:
1993 / Ministerio de Cultura y Educación de Argentina
y Organización de Estados Iberoamericanos; [informe
realizado por Darío Pulfer (et. al.)].- Buenos Aires,1993
1. Argentina 2. Organización de la Educación
3. Educación 4. Organización de Estados Iberoamericanos.
I. OEI (Madrid) II.
Composición informática: Joaquín Asenjo
Pérez y Óscar Macías Alvarez
© de los textos y gráficos: Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia
y la Cultura (OEI), 1995
© de esta edición: Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (OEI) 1994
c/ Bravo Murillo 38
28015 Madrid
España
Entidad patrocinadora
Ministerio de Educación y Ciencia de España
Presentación
En el contexto de las grandes transformaciones
estructurales que está atravesando la Argentina -la
consolidación democrática, la estabilidad
económica y las prioridades en el horizonte de la
conciencia social-, el sistema educativo está enfrentando
profundos cambios estructurales y curriculares.
Los desafíos del tercer milenio
nos plantean la necesidad de una renovación de las
estrategias educativas orientadas a mejorar la calidad de
los resultados del aprendizaje.
Los sistemas educativos deben asegurar
logros en términos de conocimientos, de habilidades,
de valores que posibiliten una mayor participación
de todos los ciudadanos en lo económico, lo político
y lo social. Crecimiento con equidad, en sociedades pluralistas,
participativas y democráticas es el objetivo básico
del desarrollo que orienta la educación para el siglo
XXI.
En esta línea, el presente informe
refleja la realidad de nuestro sistema educativo en transición.
La aplicación de la Ley Federal de Educación;
la nueva estructura del Ministerio de Cultura y Educación,
en un sistema descentralizado; sus nuevas funciones y programas
para garantizar la unidad, la equidad y la calidad del sistema;
la gestación de una nueva escuela con un enfoque
curricular y una estructura organizativa diferente, son
algunos de los caminos que estamos construyendo a través
del diálogo y la concertación con los distintos
sectores sociales.
En un momento de revisión crítica
y de búsqueda de nuevos rumbos, el conocimiento de
los sistemas educativos de la región y de las reformas
en curso, que se hará posible a través de
este proyecto, es una oportunidad única para confrontar
y enriquecer enfoques y perspectivas.
Agradecemos la asesoría y coordinación
técnica de la OEI y el patrocinio del Ministerio
de Educación y Ciencia de España y de la Agencia
Española de Cooperación.
Jorge Rodríguez
Ministro de Cultura y Educación
Con la publicación del informe
sobre el Sistema Educativo Argentino continúa la
Serie de Publicaciones resultado de un ambicioso Proyecto,
el de Sistemas Educativos Nacionales, en el que la OEI viene
trabajando desde 1991, y cuya pretensión consiste
en elaborar y publicar informes sobre los sistemas educativos
de todos los países iberoamericanos.
Estos informes tienen una característica
que los diferencia de otros que normalmente se elaboran
por los ministerios de educación para presentarlos
ante instancias nacionales o internacionales; no son coyunturales
sino estructurales, pretenden ser meramente descriptivos
y no valorativos, y aspiran a ser exhaustivos tratando de
no dejar fuera ninguno de los subsistemas que integran y
conforman el sistema educativo nacional.
Los informes se elaboran por grupos nacionales
de trabajo, coordinados por la OEI a los solos efectos de
conseguir un contenido homólogo en las redacciones
finales.
Con la publicación de estos informes
se pretende facilitar un instrumento privilegiado de conocimiento
y una herramienta útil de trabajo, para todos los
que por profesión deban, o por vocación quieran,
conocer el sistema educativo en el que participan y se desenvuelven
como profesores, padres de familia, alumnos o administradores,
o el sistema educativo que en su interrelación con
otros sistemas como el productivo, ha de configurar la vida
y el futuro del país a medio y largo plazo.
En el caso de Argentina cumple además
dos intereses muy especiales, al convertirse, por una parte,
en una información imprescindible en el marco del
proceso de integración regional que representa MERCOSUR
y, por otra, al reflejar una nueva realidad que se enmarca
en la recientemente aprobada Ley Federal de Educación.
José Torreblanca Prieto
Secretario General de la OEI
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