Bolivia
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Informe de Evaluación de Educación para Todos (EFA 2000)
Informe presentado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de Bolivia en el Forum Mundial de Educación, Dakar, Senegal, abril de 2000.
Ley
de Reforma Educativa. Ley Nº 1565/1994
Ley de Educación
Avelino Siñani (2010)
Normas generales para la gestión educativa 2011 del subsistema de educación regular y las normas generales para la gestión educativa 2011 del subsistema de educación alternativa y especial
 Estadísticas
Escolares 1996 - 2004
Sección que contiene información estadística, indicadores y mapas sobre la situación del servicio escolar público para el período 1996-2001, y del servicio escolar privado para el período 2000-2001.
Más información
Informe de evaluación de Educación para Todos (EFA 2000)
En esta sección se presenta el informe de evaluación "Educación para Todos 2000" para Bolivia, junto con los indicadores que sirvieron para la realización de dicho informe, con información para toda la década del 90.
La Educación en Bolivia. Indicadores y Estadísticas Municipales
Plan Nacional de Desarrollo de Bolivia 2006-2010
Alfabetización
Programa Nacional de Alfabetización: "Yo, sí puedo"
El Programa Nacional de Alfabetización "Yo, sí puedo" está dirigido a la población iletrada, sin exclusión alguna, y permite la participación de personas con limitaciones físicas (ciegos, débiles, visuales, sordomudos y con discapacidades motoras)
Calidad educativa
Proyecto de acceso y permanencia de las niñas a la Educación Rural
La finalidad del componente es contar con un Plan de Acción que favorezca el acceso y la permanencia de las niñas en la escuela rural, y que proporcione insumos para contar con una política educativa a favor de la educación de las niñas.
Proyecto de trasformación de la Educación Secundaria
El Proyecto tiene el objetivo de contribuir al desarrollo social, económico y político de Bolivia y a la reducción de la
pobreza en el país, mediante la expansión de la educación secundaria y el
mejoramiento de su calidad.
Educación y nuevas tecnologías
Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación NTICs
Es la política encargada de dotar al sistema educativo de instrumentos y medios para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta política apunta al uso de herramientas informáticas y las comunicaciones para que la población educativa, con prioridad en el área dispersa, tenga acceso a la información actualizada y cambiante de nuestra sociedad.
Telecentro Educativo Comunitario - TEC
Un TEC es un espacio de encuentro, donde los estudiantes, docentes y la comunidad en general tienen acceso a computadoras, internet y otras tecnologías que ayudan a acceder a información y facilitan la comunicación para el desarrollo comunitario.
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Informe OEI-Ministerio 1997 |
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Índice
Ficha Bibliográfica
SISTEMA EDUCATIVO Nacional de Bolivia: 1997 / Ministerio de
Desarrollo Humano - Secretaría Nacional de Educación y Organización
de Estados Iberoamericanos; [informe realizado por José Manuel Juárez
y Sonia Comboni].- La Paz, Bolivia,1997
1. Bolivia 2. Organización de la Educación 3. Educación
4. Organización de Estados Iberoamericanos. I. OEI (Madrid) II. Juárez,
José Manuel y Comboni, Sonia.
© de los textos y gráficas: Secretaría Nacional de Educación
y Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la
Ciencia y la Cultura (OEI), 1997
© de esta edición: Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) 1997
c/ Bravo Murillo 38
28015 Madrid
España
Entidad patrocinadora: Ministerio de Educación y Cultura de España
Presentación
La Revolución de 1952 ha sido uno de los eslabones
más importantes en la historia de la educación nacional, al
ofrecer la posibilidad de acceder al sistema educativo, a todos los miembros de
los pueblos originarios. En Bolivia, la escuela Ayllu de Warisata, abrió
una brecha y la demanda de la población indígena ya no
volvió a ceder bajo el peso de la dominación y la dependencia.
Por el contrario su presencia fue una constante para el desarrollo actual de la
nación.
El nuevo Código de la Educación Boliviana,
rescató el espíritu de Warisata y lo plasmó en un
documento histórico, pero al mismo tiempo legal, que llevaba la
educación escolar hasta lo más recóndito del país.
La presencia de diversos grupos originarios hace de Bolivia
un mosaico único en la historia contemporánea donde se presenta
la Unidad en la Diversidad y nos obliga a buscar una educación adecuada
que, a la vez fortalezca el espíritu de la unidad, respete la pluralidad
de culturas y expresiones lingüísticas. En esta búsqueda, el
sistema educativo entra en un proceso de identificación con la
pluralidad étnica y sociocultural presente en el país y se
renueva tratando de ofrecer una educación para todos.
La falta de cobertura total de los niños en edad
escolar, es uno de los problemas que se pretende resolver en lo inmediato
aunque el problema mayor sigue siendo el de la calidad de la educación.
Por ello, el Sistema Educativo plantea una renovación curricular, que
haga alusión a los problemas nacionales a través de un tronco
común, que rescate al mismo tiempo, las problemáticas regionales
mediante las ramas curriculares diversificadas. Un curriculum flexible que
dé cuenta de las necesidades básicas de aprendizaje de la
población ubicada geográfica e históricamente en un lugar
determinado, con características específicas y necesidades
particulares. Una enseñanza que permita y fomente el aprendizaje en la
propia lengua como un medio de afirmar la identidad de todos y cada uno de los
bolivianos orgullosos de su patrimonio multicultural, rescatando y
fortaleciendo las lenguas originarias a través de la educación
intercultural bilingüe. Con ello se busca elevar la calidad de la
educación básica, disminuir la deserción y mejorar los
índices de retención y culminación de estudios, como un
eslabón para mejorar la calidad de vida de los bolivianos.
Este proceso de transición entre el viejo sistema
educativo y el nuevo, producto de la Reforma Educativa Boliviana, se ve
fielmente reflejado en esta obra que revela y pone de manifiesto los grandes
esfuerzos que hace el país para mejorar su Sistema Educativo.
Este esfuerzo de mejoramiento continuo de la
Educación Boliviana, implica a todos los bolivianos y en beneficio,
principalmente de la niñez y de la juventud que harán de nuestro
país una nación unida, más próspera y más
prometedora para los hijos de nuestros hijos.
Este documento, nos permite ubicarnos donde estamos para
fijar el rumbo hacia donde vamos, sin perder el hilo conductor de la
educación liberadora que se manifiesta como el proyecto más
importante del Estado para los años venideros.
Juan Carlos Pimentel Castillo
Secretario Nacional de Educación
Créditos Publicación
Informe realizado por:
José Manuel Juárez
Sonia Comboni
Colaboradores:
Carolina Florú
Gabriela Pinaya
Mario Yapu
Isabel Velarde
Gustavo Gottret
Asesoría Técnica:
César Granda
Coordinación Técnica del Proyecto:
Juan Carlos Toscano
Begoña Pérez
Composición:
Joaquín Asenjo
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