Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Número 16 |
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23 de noviembre de 2010
La Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad se complace en anunciar que ya está completo y disponible el próximo número de la publicación, con el que queda inaugurado su sexto volumen. En este caso, la tradicional sección Artículos está integrada por dos textos: "Importación de tecnologías capital-intensivas en contextos periféricos: el caso de Atucha I (1964-1974)", por Javier R. Fernández; y "La educación científica intercultural y el enfoque de las capacidades", por Liliana Valladares. Por su parte, el dossier de este número, titulado España y Argentina: cooperación en ciencia, tecnología e innovación, está integrado por siete documentos. En la apertura de esta nueva edición, CTS renueva su vocación de convertirse en un ámbito propicio para discutir las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad desde una perspectiva plural e interdisciplinaria y con una mirada iberoamericana. A partir del propósito de promover la reflexión y el debate sobre la articulación de la ciencia y la tecnología con el ambiente cultural, político y social, la revista brinda acceso libre a todos sus contenidos e invita al público interesado a participar. |
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Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - Número 15 |
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25 de octubre de 2010
La Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad se complace en anunciar que ya están publicados todos los contenidos que integrarán su próximo número en papel. Entre los artículos disponibles, se encuentran las siguientes contribuciones: "Función técnica y normatividad. Acerca de algunas dificultades conceptuales del modelo searleano", por Diego Parente; "El papel de la prensa en el debate acerca de la reglamentación sobre Biotecnología en Brasil: ¿seguridad de los transgénicos o de las células madre embrionarias?", por Paulo de Freitas Castro Fonseca; "O retorno dos ’cérebros’: regresso e reintegração dos investigadores portugueses em mobilidade", por Ana Delicado; "Análise das políticas de informação: sociedade da informação com foco na inclusão digital do global ao local", por Barbara Coelho Neves; "Transformación estructural: una aproximación cuantitativa de la industria argentina 1993-2007", por Carlos Bianco y Cecilia Fernández Bugna; "Caso simulado: ’Uma vacina contra a Aids’. Uma experiência brasileira", por Andréa Barbará, Brigido Vizeu Camargo y Raquel Bohn Bertoldo; "La enseñanza Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el entorno universitario politécnico. La metodología de la descripción de controversias en la Escuela de Minas de París", por Katharina Schlierf; "Del déficit al diálogo, ¿y después? Una reconstrucción crítica de los estudios de comprensión pública de la ciencia", por Carina G. Cortassa; "Sistemas regionales de innovación: las políticas públicas para la sociedad de la información en América Latina", por Susana Finquelievich; "¿Democratizar la Ciencia? Diálogo, reflexividad y apertura", por Ana Delgado; y la reseña -a cargo de Manuel Crespo- de La respuesta a la pregunta. Metafísica, técnica y valores, libro editado por Diego Lawler y Jesús Vega. |
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Cultura científica en Iberoamérica
Encuesta en grandes núcleos urbanos |
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15 de enero de 2010
Proyecto Estándar Iberoamericano de Indicadores de Percepción Pública, Cultura Científica y Participación Ciudadana (2005-2009)
El proyecto ha sido una iniciativa promovida por la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT). Durante su desarrollo ha contado además con el apoyo de instituciones como la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID, España); la Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP, Brasil); la Comisión Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICYT, Chile); COLCIENCIAS y el Observatorio de Ciencia y Tecnología (Colombia); la Secretaría de Ciencia y Tecnología (SENACYT, Panamá); el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT, Venezuela); el Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT, España); y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC, España), además de otros organismos e instituciones públicas de ciencia y tecnología y enseñanza de la región iberoamericana. |
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Martín Gordillo, Mariano (coord.)
Educación, ciencia, tecnología y sociedad |
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12 de enero de 2010
Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
¿Es útil la educación científica? ¿Es conveniente enseñar las ciencias en contexto social? ¿Se deben tratar temas controvertidos y cuestiones valorativas en la educación científica? ¿Es la forma en que aprendimos las ciencias el mejor modo de enseñarlas?
Los trabajos que se incluyen en esta publicación sintonizan en la manera de abordar esas cuestiones, pero también en la voluntad de hacer reales sus respuestas en el ámbito iberoamericano. Reflexiones de carácter teórico y propuestas prácticas se conjugan en estas páginas con el propósito de facilitar a los docentes algunas ideas para mejorar su labor en las aulas de ciencias |
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Vilches, Amparo; Macías, Óscar; y Gil Pérez, Daniel
Década de la educación para la sostenibilidad. Temas de acción clave |
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1ro de enero de 2010
Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
La Década de la Educación por un futuro sostenible (2005-2014) ha sido instituida por Naciones Unidas con el propósito de contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos conscientes de los problemas socioambientales a los que se enfrenta hoy la humanidad y preparados para participar en la toma de decisiones fundamentadas. En esta perspectiva de preparar para la acción cobran importancia los Temas de Acción Clave, con los que se pretende dar información accesible, y a la vez rigurosa, acerca de los problemas que caracterizan la actual situación de emergencia planetaria, sus causas y las vías de solución. Ese es el contenido de este documento de trabajo, concebido para ayudar a responder a una pregunta central: ¿Qué podemos hacer para contribuir a la construcción de un futuro sostenible? |
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Documentos de Trabajo del Centro de Altos Estudios Universitarios |
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31 de diciembre de 2009
La colección Documentos de Trabajo es una iniciativa del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI y su objetivo principal es difundir estudios, informes e investigaciones de carácter iberoamericano en los ámbitos de la Educación, la Ciencia y la Cultura
Estos materiales están pensados para que tengan la mayor difusión posible y que, de esa forma, contribuyan al conocimiento y al intercambio de ideas. Se autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y se realice sin ánimo de lucro. |
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Olivé, León
¿Hasta qué punto los ciudadanos deben “saber”?
 12 de septiembre de 2009
DEBATE
El creciente impacto social, cultural y ambiental de los sistemas científico-tecnológicos
ha llevado a una preocupación por su evaluación y por la posibilidad
de que diferentes grupos sociales, no sólo los expertos científicos
y tecnólogos, ni sólo los políticos, puedan intervenir
para encauzar su desarrollo. Éste es el desafío que se presenta,
por ejemplo, en el caso de los cultivos transgénicos o de los brotes
epidémicos como el de la influenza AH1N1. ¿Ciencia y tecnología
para qué y para quiénes? Esto significa poner al frente de la
discusión los fines y los valores en función de los cuales se
genera, se desarrolla y se aplica un sistema científico-tecnológico.
Entonces es necesario discutir quiénes son los agentes pertinentes para
realizar la evaluación. ¿Sólo deben participar en la evaluación
los expertos? Muchos autores sostienen que se requiere la participación
ciudadana. Esto incluye aspectos de legislación, de políticas
públicas de ciencia y tecnología, así como la evaluación
de los sistemas científico-tecnológicos mismos, incluyendo sus
impactos sociales y ambientales. ¿Por qué?
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Foro de debate CTS: ¿Una ola de ludismo en América
Latina?
 31 de agosto de 2009
Por Ana María Vara, PhD. Centro de Estudios de Historia de la
Ciencia José Babini (UNSAM)
Oposición a los transgénicos, a los biocombustiles, a la producción
de pasta de papel, a la tecnología nuclear, a los tendidos eléctricos,
a los gasoductos, a la minería… América Latina estalla en
conflictos de variable intensidad y alcance, que tienen como blanco emprendimientos
científico-tecnológicos de magnitud que involucran grandes inversiones
y movilizan un amplio espectro de expertises. ¿Estamos ante una ola de
ludismo en la región? Corresponde hacer algunas aclaraciones sobre la
noción de “ludismo”, término que se ha convertido en
un calificativo que ridiculiza a quienes se oponen a las nuevas tecnologías
y augura su derrota inevitable, apoyándose en una argumentación
implícita que supone que las mismas están vinculadas al “progreso” y
son intrínsecamente racionales, buenas e imparables.
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Foro Iberoamericano de Comunicación y Divulgación Científica
C ampinas, Brasil, del 23 al 25 de noviembre de 2009.
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), junto con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), y la Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el Instituto ECYT de la Universidad de Salamanca convocan la primera edición del Foro Iberoamericano de Comunicación y Divulgación Científica, que se celebrará en Campinas, Brasil, del 23 al 25 de noviembre de 2009.
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Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología
y Sociedad - Número 12 Volumen 4 - Abril de 2009
 28
de julio de 2009
CTS refuerza en este número su vocación por fomentar
el diálogo iberoamericano sobre temas relativos a la relación
al campo de la ciencia, la tecnología y la sociedad. El dossier
de este número está dedicado al Espacio Iberoamericano
del Conocimiento, una iniciativa puesta en marcha con el consenso
de todos los países de la región con el propósito
de desarrollar un ámbito de interacción y cooperación
en materia de investigación y educación superior,
entendidos como elementos esenciales para el desarrollo integral
iberoamericano. A través del Espacio Iberoamericano del Conocimiento
se pretende revalorizar el saber como un capital esencial de la
cultura de los países y reforzar el vínculo entre
la producción de conocimientos y el marco social en el que
éstos se expresan.
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Divulgación y Cultura Científica
 1
de julio de 2009
En el marco del Proyecto de Iberoamericano de Cultura Científica
que la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI) viene desarrollando con apoyo de la
Agencia Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID) acaba de publicarse en Internet
el web en el que se irán reflejando las noticias,
opiniones, reportajes y entrevistas. Este espacio es la
base mediante la cual se desarrollarán las actividades de
la Comunidad de Educadores por la Cultura Científica
cuyas actividades actividades académicas se inician en el
mismo día.
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Nuevo sitio web de la Revista Iberoamericana
de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)
 20
de junio de 2009
Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad
(CTS) acaba de renovar su sitio en Internet: www.revistacts.net.
Desde el mismo sitio se puede acceder al Portafolio CTS y el Foro
CTS, que apuntan a ampliar la participación del público
en los temas relativos a la articulación entre ciencia, tecnología
y sociedad en la región. Asimismo, se modificó la
estructura del sitio para hacerla más amigable al usuario
y más rápida y efectiva en el acceso a los documentos
que alberga.
La Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad
(CTS) propone fomentar, desde un punto de vista iberoamericano y
una perspectiva plural e interdisciplinaria, el debate sobre la
articulación de la ciencia y la tecnología con el
ambiente cultural y político de las sociedades contemporáneas.
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Comunidad de Educadores Iberoamericanos para
la Cultura Científica
 Abierta
la solicitud de adhesión
En el marco del Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura realizado con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) se convocan
a profesores/as (con alumnos/as con edades comprendidas entre los 14 y 18 años)
a participar en la Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica.
El objetivo de la Comunidad es compartir recursos educativos
que son producidos desde el Proyecto Iberoamericano de Divulgación
Científica por científicos, tecnólogos y comunicadores
para su uso en el aula con el fin de que incremente la cultura científica
de la juventud Iberoamérica y, muy especialmente, fomente las vocaciones
hacia la ciencia y la ingeniería.
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La nanotecnología en Iberoamérica
 2
de febrero de 2009
Informe del Observatorio Iberoamericano de Ciencia, Tecnología
e Innovación del Centro de Altos Estudios Universitarios
de la OEI
Este informe, elaborado a requerimiento del Observatorio del
Centro de Altos Estudios de la OEI, ofrece un panorama de la I+D
en nanotecnología a nivel iberoamericano y su inserción
en la comunidad internacional en esta materia. Para ello se ha recuperado
y analizado la información contenida en bases de datos de
publicaciones científicas y de patentes de invención,
bajo la supervisión y el asesoramiento de expertos regionales
en este campo.
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Patentes: la encrucijada entre la producción
y la academia
 2
de febrero de 2009
Foro de debate CTS
El acto de patentar es una práctica estandarizada en
todo el mundo. Los principales titulares de patentes son empresas
multinacionales, intensivas en I+D, para quienes el patentamiento
es parte fundamental de sus estrategias de producción y comercialización.
En América Latina y en el Caribe, sobre todo en los últimos
años, se impulsa a los investigadores, incluso mediante las
pautas del sistema de evaluación, a patentar los resultados
que obtienen de su trabajo. Sin embargo, no está claro qué
porcentaje de esas patentes son efectivamente transferidas al sector
productivo o si existe una estrategia efectiva para la protección
de la propiedad intelectual de esos trabajos en otros mercados potenciales
fuera de cada país
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Contribuciones a la Sala de Lectura
 25
de enero de 2009
La Sala de Lectura de Ciencia y Universidad está abierta
a la recepción de trabajos de los investigadores iberoamericanos.
Para ello debe usar el formulario
que les enlazamos adjuntando su trabajo.
Los trabajos deben remitirse en formato de texto MS (Word o similares).
Excepcionalmente podrán remitirse en formatos cerrados (PDF
o similares) aunque en este caso se les solicitará un documento
en texto con el resumen del trabajo.
Un Comité Académico valorará el trabajo y en
caso de ser aceptado será publicado en la Sala de Lectura.
La Sala de Lectura es una iniciativa del Centro de Altos Estuidos
Universitarios de la OEI que cuenta con el apoyo de la Agencia
Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo.
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Líderes en renovables
 24
de enero de 2009
Artículo para el debate
El diario Público, con una de las mejores secciones
de Ciencia en habla española, publica hoy un editorial firmado
por Miguel Ángel Quintanilla, miembro de la Comisión
de Expertos de la OEI, en la que señala la importancia mundial
que el trabajo que viene desarrollando en España en energías
renovables tal y como ha destacado el Presidente Obama en una reciente
intervención.
La construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento
puede tener en este campo un área interdisciplinar en la
que los esfuerzos de cooperación permita que dentro de unos
años cristalicen en hacer de Iberoamérica una región
muy competitiva en un campo en el que las decisiones regionales,
nacionales e individuales puede permitir hacer un mundo sostenible.
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Si
tuviera que elegir tres temas científicos que pudieran movilizar
a la ciudadanía iberoamericana, ¿cuáles serían?
 19
de enero de 2009
En una entrevista publicada por medio de SINC se hace una pregunta
similar a Jean-Pierre Alix, experto en programas de Ciencia, Tecnología
y Sociedad:
Si tuviera que elegir tres temas científicos que pudieran
movilizar a la ciudadanía europea, ¿cuáles
serían?
Sus respuestas nos animan a planterar este tema entre los debates
OEI en el contexto iberoamericano:
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Nuevo Foro CTS: Evaluación
en ciencia y tecnología: entre la necesidad y la sobrecarga
 11
de diciembre de 2008
La Revista CTS inaugura su foro de debate en Internet.
Este nuevo espacio pretende poner al alcance del público
interesado la discusión actual sobre temas de ciencia, tecnología
y sociedad en Iberoamérica.
El Foro CTS publicará quincenalmente columnas que abordarán
problemáticas de este ámbito y que estarán
abiertas a recibir los comentarios de los lectores, así como
las propuestas de temas a ser tratados.
CTS es editada conjuntamente por la Organización de Estados
Iberoamericanos (OEI), el Instituto Universitario de Estudios de
la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca
y el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación
Superior (REDES), con el apoyo de la Agencia Española de
Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
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Revista Ciencia,
Tecnología y Sociedad - Número 11 - Volumen
4 - Julio de 2008
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 29
de agosto de 2008
CTS dedica el monográfico de este número a la
problemática del desarrollo sostenible y su articulación
con la ciencia y la tecnología. Se trata de un
terreno complejo, que necesariamente implica la puesta en
juego de perspectivas tanto teóricas como prácticas,
y para cuyo abordaje integral se requiere apelar a una multiplicidad
de enfoques disciplinarios. Los estudios de ciencia, tecnología
y sociedad poseen, entonces, la ventaja de ser en sí
mismos multidisciplinarios y admitir tanto aproximaciones
empíricas como otras de corte más bien teórico.
La reflexión iberoamericana en esta materia implica
reconocer las problemáticas específicas de sus
países en este ámbito, con dinámicas
sociales que son propias coexistiendo con rasgos de carácter
global.
La Revista CTS se edita con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)
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Apropiación
Social de la Ciencia - Revista CTS
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 19
de enero de 2008
El número 10 de la Revista Iberoamericana de Educación
que se presentaba en Internet en el día de ayer lleva
uno de los dossier más vinculados al trabajo que la
OEI viene realizando desde hace muchos años. La apropiación
social de la ciencia es uno de los ejes transversales que
más han sido profundizados por el equipo académico
de la OEI. Dentro de quince días, en colaboración
de la Fundación Española de Ciencia y Tecnología
(FECYT), la OEI y el Centro REDES, se va a celebrar el Congreso
Iberoamericano de Ciudadanía y Políticas Públicas
en Ciencia y Tecnología que íncide en el mismo
tema. Por esa razón publicamos el texto completo de
la presentación del dossier que han realizado los editores
de la Revista.
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