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Novedades destacadas
Parente, Diego
Función técnica y normatividad. Acerca
de algunas dificultades conceptuales del modelo searleano
 7
de febrero de 2010
Revista CTS, Número 14
El presente trabajo explora críticamente el
tratamiento que John Searle realiza en The Construction
of Social Reality acerca de la atribución funcional,
con el objeto de determinar algunas de sus limitaciones
en su aplicación al ámbito de los artefactos
técnicos y su funcionalidad. Con tal propósito,
este artículo se divide en dos partes. En la
primera de ellas se procura una reconstrucción
del vocabulario searleano y de su énfasis en
la normatividad. En la segunda parte se discuten algunos
elementos conflictivos de su planteo y se sugiere
una posible alternativa para aproximarse a la atribución
funcional en objetos técnicos.
Palabras clave: artefacto, función técnica,
Searle, normatividad
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Vega-Jurado, Jaider - Gutiérrez-Gracia,
Antonio - Fernández-de-Lucio, Ignacio
Estrategias de adquisición de conocimiento
en los procesos de innovación empresarial
 7
de febrero de 2010
Arbor, Vol CLXXXV, No 738 (2009)
doi:10.3989/arbor.2009.738n1052
Resumen El reconocimiento de los agentes externos
como una fuente importante de conocimiento para el
desarrollo de los procesos de innovación ha
hecho que las empresas tengan que hacer frente a una
decisión importante: generar o adquirir externamente
el conocimiento tecnológico que precisan. Debido
a sus implicaciones, esta decisión se ha convertido
en un tema de creciente interés entre los académicos
y estudiosos de la innovación, propiciando
el desarrollo de toda una literatura, teórica
y empírica, sobre los factores y motivaciones
que inciden en la misma. En este artículo se
presenta una revisión de esta literatura, a
partir del análisis de tres estrategias de
innovación (hacer, comprar y cooperar) y considerando
las aportaciones derivadas de la teoría económica
de los costes de transacción y de los enfoques
basados en las capacidades de la empresa.<
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Vega González, Luis Roberto
Una rápida mirada a la evolución de
la industria, su plataforma tecnológica, y
las carreras de ingeniería en la UNAM
 6
de febrero de 2010
Revista Digital Universitaria. Las primeras
manifestaciones de ingeniería de las cuales
se tiene registro en México son los diversos
tipos de obras hidráulicas que construyeron
nuestros antepasados indígenas en las épocas
prehispánica y colonial. Entre las más
importantes tenemos los chultunes o cisternas mayas
subterráneas, los jagüeyes o depósitos
artificiales de agua de lluvia a cielo abierto, excavados
en terrenos cercanos a cerros en los que se canalizaban
pequeñas corrientes pluviales o el agua de
los techos, los acueductos artificiales para llevar
agua a las poblaciones a partir de manantiales, tales
como los acueductos de agua potable en la ciudad de
Tenochtitlán, que se abastecían del
manantial de Chapultepec, o los de los cerros Tezcutzingo
y Purificación, en la zona de Texcoco, conocidos
como los "baños de Nezahualcóyotl".
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Cultura científica en Iberoamérica
Encuesta en grandes núcleos urbanos |
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15 de enero de 2010
Proyecto Estándar Iberoamericano de Indicadores de Percepción Pública, Cultura Científica y Participación Ciudadana (2005-2009)
El proyecto ha sido una iniciativa promovida por la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT). Durante su desarrollo ha contado además con el apoyo de instituciones como la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID, España); la Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP, Brasil); la Comisión Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICYT, Chile); COLCIENCIAS y el Observatorio de Ciencia y Tecnología (Colombia); la Secretaría de Ciencia y Tecnología (SENACYT, Panamá); el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT, Venezuela); el Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT, España); y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC, España), además de otros organismos e instituciones públicas de ciencia y tecnología y enseñanza de la región iberoamericana. |
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Martín Gordillo, Mariano (coord.)
Educación, ciencia, tecnología y sociedad |
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12 de enero de 2010
Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
¿Es útil la educación científica? ¿Es conveniente enseñar las ciencias en contexto social? ¿Se deben tratar temas controvertidos y cuestiones valorativas en la educación científica? ¿Es la forma en que aprendimos las ciencias el mejor modo de enseñarlas?
Los trabajos que se incluyen en esta publicación sintonizan en la manera de abordar esas cuestiones, pero también en la voluntad de hacer reales sus respuestas en el ámbito iberoamericano. Reflexiones de carácter teórico y propuestas prácticas se conjugan en estas páginas con el propósito de facilitar a los docentes algunas ideas para mejorar su labor en las aulas de ciencias |
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Vilches, Amparo; Macías, Óscar; y Gil Pérez, Daniel
Década de la educación para la sostenibilidad. Temas de acción clave |
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1ro de enero de 2010
Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
La Década de la Educación por un futuro sostenible (2005-2014) ha sido instituida por Naciones Unidas con el propósito de contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos conscientes de los problemas socioambientales a los que se enfrenta hoy la humanidad y preparados para participar en la toma de decisiones fundamentadas. En esta perspectiva de preparar para la acción cobran importancia los Temas de Acción Clave, con los que se pretende dar información accesible, y a la vez rigurosa, acerca de los problemas que caracterizan la actual situación de emergencia planetaria, sus causas y las vías de solución. Ese es el contenido de este documento de trabajo, concebido para ayudar a responder a una pregunta central: ¿Qué podemos hacer para contribuir a la construcción de un futuro sostenible? |
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Documentos de Trabajo del Centro de Altos Estudios Universitarios |
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31 de diciembre de 2009
La colección Documentos de Trabajo es una iniciativa del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI y su objetivo principal es difundir estudios, informes e investigaciones de carácter iberoamericano en los ámbitos de la Educación, la Ciencia y la Cultura
Estos materiales están pensados para que tengan la mayor difusión posible y que, de esa forma, contribuyan al conocimiento y al intercambio de ideas. Se autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y se realice sin ánimo de lucro. |
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Bisang, Toberto y Campi, Mercedes
Un desafío a inicios del siglo XXI: Hambre, alta tecnología y desigualdad
social
 8 de octubre de 2009
Ya se puede descargar la versión definitiva del informe "Un desafío
a inicios del Siglo XXI: Hambre, alta tecnología y desigualdad social
en Iberoamérica", perteneciente al componente Ciencia y demandas sociales
del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y
la Sociedad. El documento ha sido elaborado como disparador de un debate
que será planteado en distintos foros y se verá enriquecido con
diferentes contribuciones. Su realización, que corre por cuenta de Roberto
Bisang y Mercedes Campi, forma parte de la serie de actividades enmarcada en
el proyecto sobre sustentabilidad alimentaria que está llevando adelante
el Observatorio CTS y que apunta a resolver las siguientes cuestiones:
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Acevedo-Díaz, J.A.
Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia
 1 de septiembre de 2009
La sala de lectura CTS+I de la OEI es el resultado del trabajo y el esfuerzo de muchas personas. Entre todas ellas una de las más destacadas ha sido la que desde el año 2001 ha realizado el profesor José Antonio Acevedo Díaz. Hoy 1 de septiembre de 2009 José Antonio se jubila y nos ha remitido su último artículo. Desde el área de ciencia, y en nombre de miles de profesores de ciencias, queremos agradecerle sus esfuerzos y la dedicación que ha puesto en su empeño de aportar su sabiduría a través de la red a todos los profesores de ciencias de Iberoamérica.
José Antonio Acevedo Díaz: "Cuando este artículo vea la luz en la Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias habré terminado mi servicio activo en educación después de 38 años (19 como profesor y 19 como inspector de educación), de los cuales también he dedicado al menos los últimos 30 a la reflexión, investigación e innovación en didáctica de las ciencias, de manera independiente, sin apenas apoyo institucional alguno, teniendo que superar muchas trabas casi siempre y habiéndome visto obligado a navegar contra corriente en más de una ocasión. A pesar de ello, ha sido una aventura apasionante para mí, en la que siempre he procurado ser fiel a la independencia de criterio, que considero un valor sacro. Uno es libre para cultivarlo, pero se paga el peaje más caro en el tránsito."
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Foro Iberoamericano de Comunicación y Divulgación Científica
C ampinas, Brasil, del 23 al 25 de noviembre de 2009.
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), junto con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), y la Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el Instituto ECYT de la Universidad de Salamanca convocan la primera edición del Foro Iberoamericano de Comunicación y Divulgación Científica, que se celebrará en Campinas, Brasil, del 23 al 25 de noviembre de 2009.
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Revista Iberoamericana de Ciencia,
Tecnología y Sociedad - Número 12 Volumen
4 - Abril de 2009
 28
de julio de 2009
CTS refuerza en este número su vocación
por fomentar el diálogo iberoamericano sobre
temas relativos a la relación al campo de la
ciencia, la tecnología y la sociedad. El dossier
de este número está dedicado al Espacio
Iberoamericano del Conocimiento, una iniciativa
puesta en marcha con el consenso de todos los países
de la región con el propósito de desarrollar
un ámbito de interacción y cooperación
en materia de investigación y educación
superior, entendidos como elementos esenciales para
el desarrollo integral iberoamericano. A través
del Espacio Iberoamericano del Conocimiento se pretende
revalorizar el saber como un capital esencial de la
cultura de los países y reforzar el vínculo
entre la producción de conocimientos y el marco
social en el que éstos se expresan.
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Plutón
 José Antonio López Cerezo es Catedrático
de Filosofía de la Ciencia de la Universidad de Oviedo y miembro de
la Comisión Asesora de Expertos de la OEI
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
Hace ahora casi tres años tuvo lugar una pequeña conmoción
en nuestra visión del universo cercano. En su reunión de Praga
de agosto 2006, la Unión Astronómica Internacional tomó una
decisión que fue noticia en todo el mundo y que, más que enseñarnos
algo nuevo sobre la naturaleza del universo, nos enseña algo sobre la
naturaleza del funcionamiento de la ciencia. Plutón, descubierto en 1930
por el astrónomo norteamericano Clyde W. Tombaugh, fue degradado desde
su condición de planeta a la de simple “planeta enano” – un
cuerpo planetario que, como los asteroides, no alcanza la categoría de
planeta. Era una noticia triste para muchos.
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Nuevo sitio web de la Revista Iberoamericana
de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)
 20
de junio de 2009
Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología
y Sociedad (CTS) acaba de renovar su sitio en Internet:
www.revistacts.net. Desde el mismo sitio se puede
acceder al Portafolio CTS y el Foro CTS, que apuntan
a ampliar la participación del público
en los temas relativos a la articulación entre
ciencia, tecnología y sociedad en la región.
Asimismo, se modificó la estructura del sitio
para hacerla más amigable al usuario y más
rápida y efectiva en el acceso a los documentos
que alberga.
La Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología
y Sociedad (CTS) propone fomentar, desde un punto
de vista iberoamericano y una perspectiva plural e
interdisciplinaria, el debate sobre la articulación
de la ciencia y la tecnología con el ambiente
cultural y político de las sociedades contemporáneas.
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López Cerezo, José
A.
Riesgos del desarrollo y del subdesarrollo
 15 de junio de 2009
Foro de debate Espacio Iberoamericano del Conocimiento en el marco del Proyecto Metas educativas 2021
No es ninguna sorpresa indicar la gran actualidad del tema del riesgo, en el marco de la actual sociedad del conocimiento. La frase "sociedad del riesgo" fue introducida en 1986 por un sociólogo alemán, Ulrick Beck. Con esta frase Beck hacía referencia a la centralidad que ha adquirido el riesgo en nuestra sociedad post-industrial, como consecuencia del gran impacto de la ciencia y la tecnología en el desarrollo industrial del mundo moderno. Se trata del reverso de la conocida, en la mirada optimista, como sociedad del conocimiento. Habitar una sociedad del riesgo no significa simplemente tener que afrontar más o mayores peligros que en el pasado, sino hacer frente a una peligrosidad cualitativamente distinta. Muchos de los daños que en el pasado se atribuían a la naturaleza, al destino o a voluntades sobrenaturales, y eran vistos así como peligros inevitables, hoy son habitualmente imputados a acciones y decisiones humanas, y, por tanto, se les otorga la forma de riesgos.
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Martín Gordillo, Mariano
AIDS-2001: la vacuna contra el SIDA: Simulación
educativa de un caso CTS sobre la salud
 15
de abril de 2009
Entre los problemas más relevantes de nuestro
tiempo se encuentran, sin duda, los desafíos
que plantea la interacción entre ciencia, tecnología
y sociedad. El enfoque CTS supone una respuesta educativa
a tales desafíos, promoviendo una consideración
socialmente contextualizada de la actividad tecnocientífica
y propiciando el aprendizaje social de la participación
pública en las decisiones sobre su desarrollo.
Sin embargo, para que tales objetivos educativos fructifiquen
realmente en las aulas, es necesario que los docentes
puedan contar con materiales didácticos coherentes
con las nuevas funciones sociales de la educación
científica y tecnológica.
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FECYT
Unidad Didáctica Nanociencia y Nanotecnología.
Entre la ciencia ficción del presente y la
tecnología del futuro
 12
de abril de 2009
Coordinación de contenidos José Ángel
Martín Gago
La FECYT ha escogido como tema para una nueva unidad
didáctica la nanociencia y la nanotecnología,
dos disciplinas emergentes, con un elevado carácter
multidisciplinar y con especial relevancia científica
y social. No es casualidad que FECYT haya escogido
estas disciplinas para una unidad didáctica
que se publica en 2009, el Año Europeo de la
Creatividad y la Innovación. Hablar de nanociencia
y nanotecnología es hablar de innovación.
Los desarrollos y aplicaciones industriales que realiza
la nanotecnología a partir de la investigación
básica que realiza la nanociencia son absolutamente
innovadores, desde nuevos materiales con aplicaciones
en medicina (fabricación de ligamentos o tendones
artificiales) o en construcción (edificios
que se puedan autoabastecer energéticamente),
hasta dispositivos electrónicos cada vez más
diminutos y potentes.
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Educadores por la sostenibilidad
Catastrofismo y “negacionismo”: Dos obstáculos
para la implicación ciudadana en el logro de
la sostenibilidad
 15
de marzo de 2009
Educadores por la sostenibilidad Boletín
Nº 34 Década de la Educación por
la Sostenibilidad
na de las dificultades a la que hemos de hacer frente
muchos ciudadanos y ciudadanas, incluidos los educadores,
cuando intentamos entender problemas como el cambio
climático, es que, frecuentemente, nos encontramos
con informaciones muy contradictorias.
Por una parte se hacen públicos informes como,
por ejemplo, los elaborados por el Panel Intergubernamental
sobre Cambio Climático (IPCC), organismo científico
de Naciones Unidas, que llaman la atención
sobre un preocupante incremento de los gases de efecto
invernadero que amenaza con provocar un cambio climático
de graves consecuencias. Pero cualquiera que siga
la prensa diaria o “navegue” por la red
se encontrará también con abundantes
documentos que se refieren a “las mentiras del
cambio climático”, al “catastrofismo
de los ecologistas” o al “alarmismo climático”
e incluso con contundentes tomas de posición
de conocidos responsables políticos que se
oponen a que, en épocas de crisis como la actual,
se financien causas “científicamente cuestionables”
como el cambio climático.
Realizado con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID)
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Gallón, Luciano
Educación en Ingeniería para el Desarrollo
Sostenible (EIDS)
 15
de marzo de 2009
Reflexión
sobre el Proyecto Metas Educativas 2021
Profesor Titular Universidad Pontificia Bolivariana
- España
Hemos visto que la EIDS es más que una base
de conocimiento relacionada con el ambiente, la economía
o la sociedad. También tiene que ver con el
aprendizaje de habilidades, perspectivas y valores
que guían y motivan a la gente a buscar formas
sostenibles de ganarse la vida, participar en una
sociedad democrática y vivir, y se necesita
entonces incluir cinco componentes en un programa
educativo: conocimientos, habilidades, perspectivas,
valores y problemas.
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Samaniego, Joseluis (Coordinador)
Cambio climático y desarrollo en América
Latina y el Caribe: una reseña
 14
de marzo de 2009
En los últimos años, el problema del
cambio climático ha captado un nivel de atención
sin precedentes y ello se tradujo en una movilización
internacional para concertar acciones destinadas a
mitigarlo, en un dinamismo en materia de innovación
tecnológica para contar con las herramientas
que permitan paliar sus causas y en una preocupación
creciente por sus posibles consecuencias negativas
sobre el desarrollo de los países. El tema
ha pasado incluso a integrar la agenda de prioridades
del Secretario General de las Naciones Unidas junto
a los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
La preocupación dominante a nivel mundial está
correctamente enfocada a mitigar el origen del problema:
las emisiones de gases de efecto invernadero. El flujo
de estas emisiones hacia la atmósfera y su
acumulación a lo largo de los últimos
siglos han terminado por elevar las concentraciones
a un grado que amenaza con llevar la temperatura atmosférica
a niveles peligrosos para todos los sistemas del planeta
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Monografía 22. Diciembre
2008 - Las Comunidades Autónomas frente a la
I+D+i
 14
de marzo de 2009
Revista Madri+d
Artículos de: Acosta Prado, J. C; Albors
Garrigós, J; Beltrán Blázquez,
F. A; Benavides Velasco, C. A; Berges García,
A; Casado Canales, J; Castanedo, J; de Castro, P;
Coto Millán, P; de la Sota Ríus, J;
Díez Barra, E; Donate Manzanares, M. J; Dorronsoro,
G; Guadamillas Gómez, F; Hervas Oliver, J.
L; Hermoso de Mendoza González, P; Hidalgo
Nuchera, A; Madrid Garre, M.F; Mato de la Iglesia,
S; Molero, J; Mora Guanche, A; Murcia Rivera, C; Núñez
Sánchez, R; Orfila-Sintes, F; Pesquera González,
M.A; Quintana García, C; Rivera, O; Sabater
Sánchez, R; Sáenz, J; Sánchez-González,
G; Sanguino Galván, R; Sanz Valle, R; Solís
Cabrera, F. M; Tato Jiménez, J. L; Vence Deza,
X.
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Marchesi, Álvaro y Díaz,
Tamara
Desafíos de las TIC. El cambio educativo en
Iberoamérica
 6
de marzo de 2009
Revista Telos Enero-Marzo 2009 || Nº 78
La educación iberoamericana, a pesar de las
grandes diferencias entre sus países, presenta
algunos rasgos comunes: enorme desigualdad educativa
y social, falta de calidad educativa, reducidos niveles
de aprendizaje de los alumnos, gran número
de personas analfabetas y alto porcentaje de abandono
escolar. Los retos, por tanto, son impresionantes:
lograr que todos los alumnos estudien durante 12 años,
mejorar la calidad educativa, alfabetizar a toda la
población y conseguir que el conjunto de la
sociedad se comprometa con la acción educadora.
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Sommer, Marcos - Democratizar la
Ciencia-Sociedad
 5
de marzo de 2009
Aporte
al debate Metas educativas 2021: Reflexiones
Oceanógrafos sin fronteras- Uruguay
Necesidad de cambios estructurales para el desarrollo
sostenible
En este complicado inicio de siglo XXI, la brecha
cada día mayor entre los sectores más
beneficiados y aquellos que no pueden satisfacer sus
necesidades básicas es signo inequívoco
de un devastador proceso regresivo. Callar en tiempo
de injusticia social es convertirnos en cómplices
del sistema porque, encima, la carrera neoliberal
impuesta por el pensamiento único y los grupos
de poder que la animan no tiene futuro.
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Leymonié Sáenz, Julia
- Aportes para la enseñanza de las Ciencias
Naturales
 16
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano
de Evaluación de la Calidad de la Educación
- LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), cuyo Primer Reporte ha sido publicado a mediados
de 2008, ha aportado importantes informaciones que
constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones
en materia de políticas sociales y educativas
en los países de América Latina y el
Caribe.
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La nanotecnología en Iberoamérica
 2
de febrero de 2009
Informe del Observatorio Iberoamericano de Ciencia,
Tecnología e Innovación del Centro de
Altos Estudios Universitarios de la OEI
Este informe, elaborado a requerimiento del Observatorio
del Centro de Altos Estudios de la OEI, ofrece un
panorama de la I+D en nanotecnología a nivel
iberoamericano y su inserción en la comunidad
internacional en esta materia. Para ello se ha recuperado
y analizado la información contenida en bases
de datos de publicaciones científicas y de
patentes de invención, bajo la supervisión
y el asesoramiento de expertos regionales en este
campo.
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Boletín de Ciencia, Tecnología,
Sociedad e Innovación para el Desarrollo Sostenible
Número 59 - Enero 2009
 24
de enero de 2009
Incluye información de las convocatorias, noticias
y documentos más relevantes publicados en las
secciones desarrolladas por el Centro de Altos Estudios
Universitarios de la OEI
Este Boletín se emite con el apoyo de la Agencia
Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo AECID.
Puede registrarse de forma gratuita en el siguiente
formulario
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Castells, Manuel - Creatividad,
innovación y cultura digital. Un mapa de sus
interacciones
 23
de enero de 2009
Revista Telos. Octubre-Diciembre 2008 || Nº 77
De los procesos mentales a los sociales, de la creatividad
a la comunicación con el entorno social. Pero
la comunicación en la época de Internet
y de la Web 2.0 implica una nueva frontera en la creatividad
y la innovación.
Palabras clave: Cultura digital, Nuevas Tecnologías
de la Información y la Comunicación
(NTIC), Web 2.0, Creatividad, Innovación
Original en INGLÉS
Manuel Castells, Profesor de la Universitat Oberta
de Catalunya
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Acevedo Pineda, Elsa Beatriz y Díaz
González de Mendoza, Pável
Ciencia y política: ¿aliados estratégicos?
 20
de enero de 2009
En las circunstancias actuales de nuestra nacionalidad,
así como en la correlación internacional
de fuerzas y su comportamiento a nivel regional, las
relaciones ciencia- política, exigen ser dimensionadas
en sus debidos contextos.
En tal sentido países como Colombia no escapan
a tan interesante accionar, descalificado por unos
y reclamado por otros. Sin lugar a dudas esas realidades
exigen cambios tanto en las estructuras mentales,
como en la forma de aproximarse a una alianza estratégica,
que requiere lecturas tan diferenciadas como objetivas
en lo que respecta a las relaciones entre la ciencia
y el quehacer político, como una forma particular
de innovación socio cultural
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Lira Kornfeld, Elizabeth (Editora)
Bioética en Investigación en Ciencias
Sociales
 12
de enero de 2009
La publicación da cumplimiento a uno de los
objetivos específicos que se ha propuesto el
Comité Asesor de Bioética de Fondecyt,
en cuanto a organizar talleres sobre aspectos bioéticos
de la investigación en seres humanos y animales
y difundir sus resultados. Para la presidenta de CONICYT,
Vivian Heyl, el libro “representa una nueva oportunidad
para contribuir, desde una práctica responsable
y consistente, a una reflexión bioética
orientada y comprometida con la protección
de los derechos de las personas y sus comunidades,
en cuanto sujetos de investigación”.
Con la presencia de la presidenta de CONICYT, Vivian
Heyl, la directora del Programa Fondecyt de CONICYT,
María Elena Boisier, el Presidente del Consejo
Superior de Ciencia de Fondecyt, Alejandro Toro y,
destacados actores del mundo académico del
país, se lanzó el libro "Bioética
en Investigación en Ciencias Sociales".
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España - Infome de la Red
OTRI 2008
 9
de enero de 2009
El presidente de la Conferencia de Rectores de las
Universidades Españolas (CRUE), Ángel
Gabilondo, ha presentado hoy en la sede del MICINN
el Informe RedOTRI 2008. Según este informe,
en la actualidad existen 62 OTRI universitarias. Entre
sus funciones cabe destacar la protección de
la I+D producida en la universidad (mediante patentes
y otros títulos de propiedad), la contratación
de I+D con empresas y otros agentes sociales, la valorización
de los resultados de la investigación, la búsqueda
de financiación para actividades de I+D en
colaboración con empresas, la explotación
de la I+D protegida mediante licencias y la creación
de empresas spin-off a partir de las invenciones y
tecnologías generadas en el entono universitario.
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Datos y Cifras del Sistema Universitario
Español 2008-2009
 9
de enero de 2009
La población española con estudios superiores
se sitúa a por encima de la media de los países
de la OCDE
El 39% de la población española de entre
25 y 34 años tiene estudios superiores, un
porcentaje mayor que la media de los países
de la OCDE, de un 33%. Así lo refleja el Informe
Datos y Cifras del Sistema Universitario Español
2008-2009, que ha elaborado por el Ministerio de Ciencia
e Innovación (MICINN) y que presentó
ayer el Secretario de Estado de Universidades, Màrius
Rubiralta.
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Coca, Juan R.
Entre ciencia, tecnología, política
y sociedad anda el juego. Entrevista a Miguel Ángel
Quintanilla
 8
de enero de 2009
ArtefaCToS Vol 1. Num 1
Juan R. Coca
Tras dejar su puesto de Secretario de Estado de Universidades
en Investigación, Miguel Ángel Quintanilla
Fisac, catedrático y director del Instituto
Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología
de la Universidad de Salamanca, vuelve a enfrascarse
en la docencia y en sus diversas investigaciones.
Debido a su dilatada experiencia en filosofía
de la ciencia y la tecnología, así como
en políticas científicas, hemos querido
acercarnos a su despacho para aclarar diversas dudas
sobre la política científica española
y su perspectiva futura, entre otras cosas.
Miguel Ángel Quintanilla es miembro de la Comisión
de Expertos de la OEI en temas de Ciencia y Universidad.
Más
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Acevedo, J.A. - Conocimiento didáctico
del contenido para la enseñanza de la naturaleza
de la ciencia (I): el marco teórico
 26
de diciembre de 2008
Revista Eureka - Año 2009 Volumen 6 Número
1
El conocimiento de la naturaleza de la ciencia (NdC)
se considera un contenido clave en las recientes reformas
de la enseñanza de las ciencias implantadas
en diversos países del mundo. En este artículo,
primera parte del estudio, se propone el Conocimiento
Didáctico del Contenido (CDC) como marco teórico
para orientar la formación del profesorado
de ciencias en la enseñanza de la NdC. Se expone
el significado general del CDC a partir de la formulación
de Lee S. Shulman y otros autores, y se revisa brevemente
la aplicación del CDC en la didáctica
de las ciencias.
Palabras clave: Conocimiento Didáctico del
Contenido; naturaleza de la ciencia; desarrollo profesional
del profesorado; educación científica.
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OCDE Ciencia, Tecnología
e Industria Perspectivas 2008
 26
de diciembre de 2008
Los patrones globales de ciencia, tecnología
e innovación están cambiando con rapidez.
¿Cuáles son las implicaciones para la
política de ciencia e innovación? ¿Qué
pasos están dando los países para impulsar
sus capacidades en las áreas de ciencia, tecnología
e innovación? ¿Cuál es la contribución
de la ciencia y la innovación al crecimiento
y las metas sociales? En Perspectivas de Ciencia,
Tecnología e Industria de la OCDE 2008 se analizan
las principales tendencias en ciencia, tecnología
e innovación en los países de la OCDE
y varias economías importantes no miembros,
incluyendo Brasil, Chile, China, Israel, Rusia y Sudáfrica.
Usando la información e indicadores más
recientes de los que se dispone, en el libro se examinan
temas situados en un sitio prominente de la agenda
de los diseñadores de políticas de ciencia
e innovación, incluyendo el desempeño
en ciencia e innovación, las tendencias en
las políticas nacionales de ciencia, tecnología
e innovación, y prácticas para evaluar
los impactos socioeconómicos de la investigación
pública. En este volumen se proporciona también
un perfil individual del desempeño de la ciencia
y la innovación en cada país, en relación
con su contexto nacional y sus actuales desafíos
de política.
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El Estado
de la Ciencia 2008
 25
de noviembre de 2008
La presente edición de El Estado de la Ciencia
ha sido elaborada conjuntamente por la Red Iberoamericana
de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT)
del Programa CYTED y el Observatorio Iberoamericano
de Ciencia, Tecnología e Innovación,
perteneciente al Centro de Altos Estudios Universitarios
de la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI). La presente edición cuenta también
con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID). Este trabajo
conjunto reafirma la vocación de la red por
crear vínculos y sumar esfuerzos con entornos
institucionales de amplio alcance regional, contribuyendo
de esta forma a la conformación del espacio
iberoamericano del conocimiento.
Este volumen incluye un estudio en profundidad del
estado de la nanotecnología en los países
de Iberoamérica proporcionando así un
cuadro de situación muy útil para interpretar
los procesos de emergencia de las nuevas tecnologías
basadas en conocimiento básico en estos países.
Se ofrece así un mapa de las fortalezas y debilidades,
conformando un instrumento de gran utilidad para que
los tomadores de decisión puedan diseñar
políticas adecuadas para la consolidación
de este campo.
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Brasil - Educação superior no Brasil:
10 anos pós-LDB. INEP
 13 de diciembre de 2008
Este livro é o resultado de um trabalho coletivo de reflexão,
consolidado em uma rede acadêmica de pesquisa e de interlocução
entre pares que têm em comum uma área de conhecimento: a educação
superior. Nesse livro, em especial, a rede Universitas/BR e o GT Políticas
de Educação Superior da ANPEd desenvolvem reflexões específicas
acerca do acesso, organização acadêmica, formação,
financiamento, internacionalização, trabalho docente e reforma
da educação superior, com o propósito de avaliar e refletir
sobre o significado político e educacional desses dez anos de vigência
da Carta Magna da educação brasileira.
Passados dez anos de sua aprovação, a LDB ainda tem enormes desafios
para vencer, entre os quais se pode destacar: a ampliação do acesso
e da garantia da permanência dos estudantes na educação
superior; a desmercantilização da oferta desse nível de
ensino; o estabelecimento de mecanismos efetivos de aferição e
controle da qualidade; a expansão da oferta por meio de instituições
públicas.
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FAO
El estado de la inseguridad alimentaria en el mundo
2008
 12
de diciembre de 2008
Publicado en 2008 por la Organización de las
Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación
La preparación de El estado de la inseguridad
alimentaria en el mundo 2008 se ha llevado a cabo
bajo la dirección general de Hafez Ghanem,
Subdirector General, y la orientación del equipo
de gestión del Departamento de Desarrollo Económico
y Social. La coordinación técnica de
la publicación ha sido realizada por Kostas
Stamoulis y Mark Smulders, de la División de
Economía del Desarrollo Agrícola (ESA).
El personal de la División de Estadística
(ESS) elaboró los datos relativos a la subnutrición,
incluyendo las estimaciones para 2007.
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Tünnermann Bernheim, Carlos
/ Noventa años de la Reforma Universitaria
de Córdoba (1918-2008)
 11
de diciembre de 2008
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO
- 2008
En este libro, Carlos Tünnermann organiza y resume
las ideas básicas que integran lo que podría
denominarse el Programa de la Reforma Universitaria
de 1918 y realiza un balance –con su experimentado
criterio y utilizando opiniones de destacados universitarios
del continente- sobre el desenvolvimiento de esas
ideas fundamentales en las universidades de nuestros
países y la influencia que han ejercido en
el proceso de desarrollo de la educación superior
latinoamericana. Los conceptos expresados por Tünnermann
podrían constituir una buena base para el debate
que, a escala continental y en cada país, debemos
realizar para evaluar las virtudes y defectos, los
aciertos y errores del modelo latinoamericano de universidades,
surgido fundamentalmente del Movimiento de Córdoba.
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Red CTI - ¿Hacia dónde
va la política científica (y tecnológica)
en España?
 20
de octubre de 2008
Este documento reúne los contenidos del
Encuentro Nacional de Política Científica
y Tecnológica, celebrado en Cáceres
entre los días 21 y 23 de Mayo de 2008, organizado
por la Red CTI/CSIC de “Estudios políticos,
económicos y sociales de la ciencia, la tecnología
y la innovación” del Consejo Superior
de Investigaciones Científicas y la Fundación
para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología
de Extremadura (FUNDECYT).
El objetivo general del encuentro fue generar un debate
en torno a la dirección de las políticas
públicas en materia de I+D e innovación,
contando para ello con una amplia gama de expertos
y participantes en el sistema científico-tecnológico
(SCT). El título del evento “¿Hacia
donde va la política científica (y tecnológica)
española?” pretende ser una llamada de
atención que invita a reflexionar sobre la
situación de nuestro sistema y sobre su evolución
en un futuro inmediato.
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La Carta de Zaragoza: El legado
de la Exposición Internacional 2008
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 22
de septiembre de 2008
La Tribuna del Agua, como soporte científico
y técnico de la Expo Zaragoza 2008, ha
acogido y propiciado la transferencia de conocimientos,
el debate y la elaboración de propuestas
para resolver los principales retos hídricos
presentes y futuros de la humanidad. A lo largo
de sesiones desarrolladas durante noventa y
tres días, la Tribuna ha sido el acontecimiento
internacional más amplio y global sobre
Agua y Desarrollo Sostenible. La Tribuna del
Agua terminó su intensa actividad el
12 de septiembre de 2008, con la presentación
de sus conclusiones. La síntesis de las
mismas es la denominada Carta de Zaragoza 2008.
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Vilches, Amparo; Gil Pérez,
Daniel; Toscano, Juan Carlos y Macías,
Óscar
Obstáculos que pueden estar impidiendo
la implicación de la ciudadanía
y, en particular, de los educadores, en la construcción
de un futuro sostenible. Formas de superarlos
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 13
de septiembre de 2008
Revista Ciencia, Tecnología y Sociedad
- Número 11 - Volumen 4 - Julio de 2008
Pese a las numerosas advertencias y reiterados
llamamientos de expertos e instituciones mundiales
acerca de los graves problemas a los que la
humanidad ha de hacer frente, la mayoría
de quienes recibimos estos mensajes continuamos
sin reaccionar ante ellos y proseguimos nuestras
actividades y formas de vida habituales, adaptándonos
a cambios aparentemente pequeños, pero
que en pocas décadas están modificando
dramáticamente las condiciones de vida
en el planeta, afectando ya a miles de millones
de seres humanos. Esta falta de respuesta es
una de las razones fundamentales de la institución
por Naciones Unidas de la Década de la
Educación para un Desarrollo Sostenible
(2005-2014), con el fin de lograr una implicación
generalizada de los educadores de todos los
niveles y de todas las áreas, tanto de
la educación formal como de la no reglada,
en la formación de la ciudadanía
para la construcción de un futuro sostenible.
Este artículo pretende analizar algunos
de los obstáculos que impiden la implicación
del conjunto de la ciudadanía, incluida
la mayoría de los educadores, responsables
políticos e incluso muchos científicos,
en la construcción de un futuro sostenible
y sugerir cómo hacerles frente.
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Sá, Susana y Andrade,
Ana Isabel
“Aprender a respeitar o Outro e o Planeta”:
potencialidades da educação para
o desenvolvimento sustentável nos primeiros
anos de escolaridad
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 9
de septiembre de 2008
Revista Ciencia, Tecnología y Sociedad
- Número 11 - Volumen 4 - Julio de 2008
O mundo actual é caracterizado por
um desenvolvimento tecnológico e progresso
científico sem precedentes, sendo esta
evolução acompanhada por problemas
do foro ambiental, social, político e
económico. Perante esta realidade acreditamos
que é cada vez mais premente que a educação,
desde os primeiros anos de escolaridade, capacite
os cidadãos para se comprometerem com
as mudanças necessárias nos nossos
hábitos e comportamentos em relação
ao planeta Terra e aos Outros.
Assim, o projecto que desenvolvemos enquadra-se
no âmbito das preocupações
da Década da Educação para
o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014)
decretada pelas Nações Unidas
e trata-se de uma proposta pedagógico-didáctica
que procurou ir ao encontro da promoção
da diversidade (nas suas variadas formas) e
de educação para a cidadania,
a partir de uma gestão flexível
do currículo nos primeiros anos de escolaridade.
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Revista Ciencia, Tecnología
y Sociedad - Número 11 - Volumen 4 -
Julio de 2008
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 29
de agosto de 2008
CTS dedica el monográfico de este número
a la problemática del desarrollo sostenible
y su articulación con la ciencia y la
tecnología. Se trata de un terreno
complejo, que necesariamente implica la puesta
en juego de perspectivas tanto teóricas
como prácticas, y para cuyo abordaje
integral se requiere apelar a una multiplicidad
de enfoques disciplinarios. Los estudios de
ciencia, tecnología y sociedad poseen,
entonces, la ventaja de ser en sí mismos
multidisciplinarios y admitir tanto aproximaciones
empíricas como otras de corte más
bien teórico. La reflexión iberoamericana
en esta materia implica reconocer las problemáticas
específicas de sus países en este
ámbito, con dinámicas sociales
que son propias coexistiendo con rasgos de carácter
global.
La Revista CTS se edita con el apoyo de la
Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID)
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Yndurain, Félix (Director)
La Energía: Presente y futuro de las
diversas tecnologías
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 24
de agosto de 2008
Academia Europea de Ciencias y Artes
Para los próximos años se espera
un aumento considerable en el consumo mundial
de energía, básicamente por el
incremento de la población en el Planeta
y, además, por el acceso a mayores niveles
de consumo y bienestar en países hasta
hace poco en vías de desarrollo.
Esta circunstancia, ha movido a la Delegación
Española de la Academia a promover esta
investigación en la que, con criterios
exclusivamente científicos y técnicos,
se analiza el estado actual de las diferentes
fuentes energéticas, y se lleva a cabo
una prospección de su futuro desarrollo
y capacidad para suministrar energía
a la Humanidad en las próximas décadas.
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Michavila, Francisco / Zamorano,
Silvia
Panorama de los sistemas de garantía
de calidad en Europa: una visión trasnacional
de la acreditación
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 24
de agosto de 2008
Revista de Educación - Extraordinario
2008: Tiempos de cambio universitario en Europa
Los sistemas de acreditación como
mecanismos de garantía de calidad, tienen
un papel esencial y justificación en
el proceso de construcción del Espacio
Europeo de Educación Superior.
La convergencia europea se sustenta en la necesidad
de proximidad, de «acercar la diversidad»
y no de ser iguales, lo que implica sistemas
de garantía de calidad que optimicen
los niveles de confianza entre los diferentes
sistemas y la medición de los resultados.
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PNUD y de Peace Child International
Sólo dos grados separan la esperanza
de la desesperación
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 22
de agosto de 2008
El PNUD y Peace Child International han editado
una versión del informe de Desarrollo
Humano sobre Cambio Climático realizada
por jovenes de entre 16 y 25 años de
edad. La Directora Adjunta de esa publicación
del PNUD, Cecilia Ugaz, subrayó la importancia
de la educación y el papel que tienen
los jóvenes en la lucha contra el cambio
climático.
El debate en torno al umbral del cambio climático
está en pleno desarrollo. Sin embargo,
el Informe sobre Desarrollo Humano 2007/2008
señala que nos aproximaremos al cambio
climático peligroso cuando la temperatura
de la tierra ascienda más de 2ºC
por sobre los niveles de la era preindustrial.
jóvenes en la lucha contra el cambio
climático.
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Martínez Martín,
Miquel/ Viader Junyent, Manel
Reflexiones sobre aprendizaje y docencia en
el actual contexto universitario. La promoción
de equipos docentes -
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 19
de agosto de 2008
Revista de Educación - Extraordinario
2008: Tiempos de cambio universitario en Europa
El proceso de construcción del EEES
supone una oportunidad para revisar algunas
de las cuestiones clave que afectan al sentido
y misión de la universidad en el principio
del siglo XXI. Se propone entender este proceso
como un proceso que comporta cambios cualitativos
que afectan al propio concepto de empleabilidad
que orienta en parte la reforma, a la noción
de competencia, a las condiciones que regulan
la toma de decisiones académicas que
afectan al diseño, planificación
e implementación de los estudios en cada
titulación, y a la propia cultura docente
y laboral del profesorado universitario y del
personal técnico al servicio de la docencia
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Brunner. José Joaquín
El proceso de Bolonia en el horizonte latinoamericano:
límites y posibilidades
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18
de agosto de 2008
Revista de Educación - Extraordinario
2008: Tiempos de cambio universitario en Europa
El diseño del Espacio Europeo de
Educación Superior en las universidades
españolas ha sido un largo camino que
ha implicado muchos esfuerzos por una gran parte
de la comunidad universitaria. Sin embargo y
una vez concluido este proceso de cambio, ha
llegado el momento de ponerse manos a la obra.
Esta nueva fase, que arrastra algunos interrogantes
y paradojas, analizadas al comienzo del texto,
requiere abordar dos cuestiones claves para
llevar adelante el proceso de convergencia en
la universidad de forma eficaz
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Cuadernos Internacionales de Tecnología
para el Desarrollo Humano. Nº 7 - 12.06.2008. Educación
para el Desarrollo |
 8
de agosto de 2008
Este séptimo número, dedicado a la Educación
para el Desarrollo (EpD), ofrece una buena ventana de lo que representa
la EpD en España, de las corrientes que se están desarrollando
internacionalmente, especialmente asociadas a las instituciones
de educación superior en el mundo, y al mismo tiempo, ofreciendo
una perfecta articulación entre las ONGD y las universidades
a través de proyectos significativos de educación
para el desarrollo humano.
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La diplomacia científica: instrumento de
reconocimiento y cooperación internacional - Elsa Beatriz
Acevedo Pineda |
 8
de agosto de 2008
Sala de Lectura CTS+I de la OEI
Al lado de la tradicional diplomacia política, comercial
y cultural el desarrollo de una diplomacia científica en
nuestros países, representa un reto tan novedoso como interesante,
formando parte importante de las estrategias de cooperación
internacional, en materia de desarrollo tecnocientífico.
No obstante su tardío aparecer en la esfera de las relaciones
internacionales, constituye uno de los instrumentos de mayor valor
agregado en la inserción de nuestra capacidad científica
y tecnológica dentro de la tecnoglobalización actual.
Suscripción
gratuita a las Novedades de Ciencia y Universidad de la OEI
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Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Aproximaciones
didácticas - Edita FECYT |
 5
de agosto de 2008
Ciencias para el Mundo Contemporáneo debe contribuir a dar
respuesta adecuada a este reto, por lo que es fundamental que la
aproximación a la misma sea funcional y trate de responder
a interrogantes sobre temas de índole científica y
tecnológica con gran incidencia social. No se puede limitar
a suministrar respuestas, por el contrario ha de aportar los medios
de búsqueda y selección de información relevante
e irrelevante, de existencia o no de evidencia científica,
etc. En definitiva, deberá ofrecer a los estudiantes la posibilidad
de aprender a aprender, lo que les será de gran utilidad
para su futuro en una sociedad sometida a grandes cambios, fruto
de las revoluciones científico-tecnológicas y de la
transformación de los modos de vida, marcada por intereses
y valores particulares a corto plazo, que están provocando
grandes problemas ambientales y a cuyo tratamiento y resolución
pueden contribuir la ciencia y la tecnología
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Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación
Superior. Experiencias en América Latina - IEASALC - Coordinador:
Daniel Mato |
 7
de agosto de 2008
Este libro es resultado de la labor del Proyecto Diversidad Cultural
e Interculturalidad en Educación Superior en América
Latina del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación
Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), el cual
comenzó sus actividades en julio de 2007.
El Proyecto Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación
Superior en América Latina es un proyecto de investigación
orientado a producir información y análisis sobre
experiencias de instituciones de educación superior (IES)
de América Latina dedicadas a atender necesidades y demandas
de formación terciaria de comunidades de pueblos indígenas
y afrodescendientes y a formular recomendaciones de políticas
en la materia, así como a sentar bases para constituir una
red de colaboración entre las instituciones estudiadas (abierta
a otras), construir una base de datos, generar criterios para la
producción de estadísticas e indicadores sobre el
campo, y facilitar elementos para diseñar otras investigaciones
que permitan profundizar en el conocimiento del tema.
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Perú - Modelo de Calidad para la Acreditación
de Carreras Universitarias y Estándares para la Carrera de
Educación |
 5
de agosto de 2008
El presente documento contiene la propuesta de Modelo de Calidad
para la acreditación de carreras profesionales por el CONEAU,
constituido por 03 dimensiones, 09 factores, 18 criterios, 109 indicadores
y 151 fuentes de verificación referenciales. Para el Modelo
se tienen además 127 estándares para la carrera de
Educación. El modelo propuesto se basa en el enfoque sistémico,
aplicando en cada uno de los procesos involucrados el ciclo: “planificar-hacer-verificar-actuar”.
Está estructurado de tal modo que se convierte en un instrumento
diseñado para su aplicación en un sistema de aseguramiento
de calidad de los procesos que implementará el CONEAU para
la acreditación.
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Informe sobre la epidemia mundial de sida, 2008 |
 4
de agosto de 2008
Un nuevo informe publicado hoy por ONUSIDA señala que se
han detectado importantes logros en la prevención de nuevas
infecciones por el VIH en algunos de los países más
afectados.
El informe destaca algunos ejemplos concretos de países en
los que se están produciendo cambios en el comportamiento
sexual que vienen seguidos de un descenso en el número de
nuevas infecciones por el VIH. Los datos muestran un incremento
en el uso del preservativo por parte de los jóvenes que mantienen
relaciones con diferentes parejas, así como signos alentadores
de que los jóvenes están retrasando su iniciación
sexual en algunos de los países más afectados.
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Casos de valorización de la I+D empresarial
(2008) - COTEC |
 29
de julio de 2008
En este documento se recogen diez proyectos de I+D, tratados en
forma de casos, desarrollados por nueve empresas españolas
que reconocieron su importante valor para el negocio. Cada caso
se ha descrito considerando su gestación y aprobación,
su complejidad con las dificultades superadas y la facilidades que
contribuyeron a su éxito traducido0 en valor, como patentes,
aumento de la facturación, expansión de mercados,
prestigio e imagen, publicaciones, etc., y de lecciones aprendidas
para la mejora de la eficiencia interna. Estos casos constituyen
una muestra de que, por muy arriesgado que sea, se pueden obtener
beneficios si la empresa se embarca en proyectos de I+D.
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La compra publica de tecnologia innovadora en
TIC. Libro Blanco (2008) COTEC |
 28
de julio de 2008
Este libro de Cotec tiene como objetivo contribuir a facilitar la
utilización de las compras del sector público como
un instrumento que puede procurar un doble beneficio: la mejora
y mayor eficiencia de los servicios públicos y el fomento
de la innovación. Estos son los efectos inherentes a las
“Compras Públicas de Tecnología innovadora”,
cuyo análisis se detalla en este documento enfocándolo
a las compras del sector TIC. Sin embargo las prácticas recomendadas
en el documento, así como las conclusiones y las recomendaciones
que se incluyen en él, son en su mayor parte válidas
para las compras públicas a empresas de cualquier sector
tecnológico productivo, por lo que el contenido y metodología
de este Libro Blanco suscitará no pocas aplicaciones en otros
muchos campos de nuestro tejido industrial.
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Informe Cotec 2008: Tecnología e Innovación
en Espana (2008) |
 27
de julio de 2008
La importancia que nuestro país concede a la innovación
para el desarrollo económico y social aumenta año
tras año. Así lo demuestra el continuo incremento
de los recursos que el sistema español de innovación
destina a la generación de conocimiento y al desarrollo de
nuevas tecnologías, un comportamiento que sin duda ha contribuido
a generar expectativas favorables sobre la evolución del
sistema, como refleja el valor del índice Cotec de este año.
Sin embargo, nuestro panel de expertos no se siente satisfecho de
la situación y evolución del entorno en el que se
desarrolla la actividad innovadora, ni tampoco con los resultados
que de ella se obtienen.
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Guerra de mundos. La apuesta multinaturalista
de Bruno Latour - Eugenio Moya |
 19
de julio de 2008
Isegoría, No. 34 (2006)
Es un tópico habitual de la crítica contemporánea
pensar que la Ilustración generó sistemas de opresión
sin precedentes debido a su creencia en una verdad externa y objetiva.
En este sentido, en este artículo investigo si es posible
plantear con toda legitimidad, tal y como defiende Latour, que uno
de los muchos orígenes metafísicos de las guerras
mundiales del siglo XX (y del «choque de civilizaciones»
actual) consiste en este extraño proceder con el cual Occidente
(a lo largo de la llamada «edad moderna») intentó
pacificar todo conflicto apelando a un único y racional mundo
común: el Mundo de la Ciencia, de la Tecnología, del
Mercado, Democracia...
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Del gobierno a la gobernanza - Oliver Todt, Marta
I. González |
16
de julio de 2008
Isegoría, No. 34 (2006)
Este trabajo tiene como objetivo mostrar cómo temas relacionados
con la ciencia y la tecnología que afectan a las vidas cotidianas
de todos los ciudadanos se han convertido en los últimos
años en objeto destacado del debate público y político.
Por un lado, los sistemas de regulación están respondiendo
a ese debate al introducir cambios profundos en los procesos de
toma de decisiones. Por otro lado, las controversias alrededor de
los efectos sociales y medioambientales de las nuevas tecnologías
generan alianzas entre diferentes tipos de actores sociales que
crean nuevas dinámicas sociales en el desarrollo e implantación
de algunas tecnologías. Algunos casos de estudio permiten
analizar la implantación en España de sistemas de
gobernanza basados en procesos de toma de decisiones multiactor,
multitipo y multinivel.
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La gestión ambiental minera en Bolivia
- Danilo Bocángel Jerez |
 19
de julio de 2008
Revista Virtual REDESMA Junio 2007 - Vol. 1 - No. 1
ISSN 1995-1078
El presente documento hace un análisis sobre el estado actual
de la gestión ambiental y su proyección en el ámbito
de la minería y metalurgia. Se trata de una gran iniciativa,
dado el interés actual a nivel mundial por el tema del medio
ambiente y también a nivel nacional, teniendo en cuenta las
expectativas que involucra el crecimiento de las actividades productivas
en nuestro país , en especial en los ámbitos hidrocarburífero
y minero – metalúrgico.
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CEPAL - La transformación productiva 20
años después. Viejos problemas, nuevas oportunidades |
 9
de julio de 2008
La CEPAL recomienda modificar estructura productiva para aprovechar
las oportunidades de la economía mundial. Este es el mensaje
central del documento "La transformación productiva
20 años después. Viejos problemas, nuevas oportunidades",
que la Comisión Económica para América Latina
y el Caribe (CEPAL) presentó en su Trigésimo segundo
período de sesiones, que se realiza en Santo Domingo, República
Dominicana. El documento apunta a la diversificación y al
desarrollo de espacios en donde se conjugue el aprendizaje tecnológico,
la innovación y la competitividad como núcleo de las
estrategias de desarrollo futuro.
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España - La mitad de la población
española es internauta |
 25
de junio de 2008
El primer Informe anual "La Sociedad en Red" del Observatorio
Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información
(ONTSI) de Red.es, entidad del Ministerio de Industria, Turismo
y Comercio, señala que 22 millones de ciudadanos españoles
de 10 y más años han utilizado internet en alguna
ocasión, según ha hecho público hoy Daniel
Torres, director del ONTSI.
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Internet, red universal digital y evolución
tecnosocial - Fernando Sáez Vacas |
 10
de junio de 2008
Multimedia de Madri+d
Fernando Sáez explica la evolución social de Internet,
primero mediante la historia, con las tres revoluciones más
importantes según el profesor Herbert Simon: La escala de
los siglos, el libro impreso y la era digital o ciberespacial, que
puede coincidir con el nuevo milenio. Habla de la brecha digital,
de la `Generación Red`. Según él estamos en
los albores de una nueva revolución.
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La enseñanza de la geometría y el
asesinato en el "MATHEMATICS EXPRESS" - Claudi Alsina |
 6
de mayo de 2008
Presentamos un artículo clásico del profesor Claudi
Alsina. Con motivo del III Simposio Iberoamericano sobre la Enseñanza
de la Matemática celebardo en 1991 en la ciudad de Buenos
Aires el profesor Alsina ya presentó esta ponencia que ha
sido múltiples veces referenciada.
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Consensos sobre a Natureza da Ciência: A
Ciência e a Tecnologia na Sociedade - Ángel Vázquez-Alonso,
Maria Antonia Manassero-Mas, José Antonio Acevedo-Díaz
e Pilar Acevedo-Romero |
 26
de abril de 2008
Química Nova na Escola - QNEsc #27
A natureza da ciência constitui um conteúdo inovador
e central do currículo da educação científica,
este orientado para a alfabetização científica
e tecnológica de todas as pessoas. Sua inclusão no
currículo de ciências é problemática
pela sua complexidade e pela sua novidade, de tal forma que a decisão
a respeito dos seus principais traços e conteúdos
requer uma base sólida. Neste artigo, são mostrados
os consensos relativos às relações entre a
sociedade e a ciência e a tecnologia, que foram construídos
com base numa metodologia empírica apoiada na valorização
das questões do Questionário de Opiniões sobre
Ciência, Tecnologia e Sociedade (QOCTS) por um painel de 16
juízes peritos. Os consensos alcançados são
expostos com base em crenças concretas do tema abordado,
tanto aquelas que são consideradas adequadas quanto as ingênuas.
As crenças consensuais poderiam ser consideradas conteúdos
curriculares da NdC. Por último, discutem-se as implicações
para a educação científica.
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Vázquez-Alonso, Ángel - Manassero-Mas, Mª Antonia
- Acevedo-Díaz, José Antonio - Acevedo-Romero, Pilar
Consensos sobre a Natureza da Ciência: A Ciência e a Tecnologia na Sociedade
A natureza da ciência constitui um conteúdo inovador e central do currículo da educação científica, este orientado para a alfabetização científica e tecnológica de todas as pessoas. Sua inclusão no currículo de ciências é problemática pela sua complexidade e pela sua novidade, de tal forma que a decisão a respeito dos seus principais traços e conteúdos requer uma base sólida. Neste artigo, são mostrados os consensos relativos às relações entre a sociedade e a ciência e a tecnologia, que foram construídos com base numa metodologia empírica apoiada na valorização das questões do Questionário de Opiniões sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (QOCTS) por um painel de 16 juízes peritos. Os consensos alcançados são expostos com base em crenças concretas do tema abordado, tanto aquelas que são consideradas adequadas quanto as ingênuas. As crenças consensuais poderiam ser consideradas conteúdos curriculares da NdC. Por último, discutem-se as implicações para a educação científica.
Química Nova na Escola - QNEsc #27
26-4-08
Acevedo-Díaz, José Antonio
El estado actual
de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias,
5(2), 134-169
Este estudio revisa el estado de la cuestión respecto al estatus
de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias
desde un punto de vista crítico, aunque siempre manteniendo una
posición favorable a su inclusión en la enseñanza
de las ciencias. En primer lugar, se hace una aproximación al significado
del término “naturaleza de la ciencia”. Después,
se resume lo realizado por la investigación hasta ahora. Por último,
se describe la situación actual de las principales líneas
de la investigación educativa sobre la naturaleza de la ciencia
y se sugieren perspectivas para el futuro.
1 de abril de 2008
Vázquez-Alonso, Ángel - Manassero-Mas, Mª Antonia
- Acevedo-Díaz, José Antonio - Acevedo-Romero, Pilar
Consensos sobre
la naturaleza de la ciencia: la ciencia y la tecnología en la sociedad
La naturaleza de la ciencia constituye un contenido innovador y central
del currículo de la educación científica orientado
hacia la alfabetización científica y tecnológica
de todas las personas. Su inclusión en el currículo de ciencias
es problemática por su complejidad y novedad, de modo que la decisión
sobre sus principales rasgos y contenidos requiere una base sólida.
En este artículo se muestran los consensos relativos a las relaciones
entre la sociedad y la ciencia y la tecnología, que han sido construidos
con una metodología empírica basada en la valoración
de las cuestiones del Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia, Tecnología
y Sociedad (COCTS) por un panel de 16 jueces expertos. Se exponen los
consensos alcanzados en creencias concretas del tema abordado, tanto las
que se consideran adecuadas como las ingenuas.
31-3-08
Fundación COTEC
Los informes
tecnologicos de patentes
El objeto de este documento es transmitir la idea no suficientemente conocida
de que las patentes no sólo son útiles como instrumento
de protección, sino también como fuente de información
técnica para las empresas y grupos de investigación que
poseen capacidad para desarrollar tecnología propia. Los informes
tecnológicos de patentes (ITP) también son una buena fuente
de información para todo tipo de empresas que quieren evitar infringir
patentes anteriores cuando introducen sus productos en el mercado, para
aquellas otras que optan por trabajar con tecnología del dominio
público, o para las que prefieren detectar tecnologías de
las que ser licenciatarios. Pueden además proporcionar información
sobre las actividades de la competencia.
23 de marzo de 2008
Fundación COTEC
Diseño
e innovación. La gestión del diseño en la empresa
El auge y la expansión que la aplicación del diseño
a cualquier actividad de la empresa está adquiriendo en el plano
internacional no está siendo suficientemente refrendado en el tejido
empresarial español. Por ello, Cotec ha considerado de utilidad
revisar para las empresas, sobre todo las pequeñas y medianas,
los conceptos de diseño, su organización y gestión,
y los beneficios que de su aplicación se pueden derivar.
El diseño es un proceso de trabajo estructurado para crear objetos,
imágenes o espacios, que también se utiliza con éxito
para crear servicios y, más aún, para crear estrategias
empresariales innovadoras. Se trata de un proceso creativo enfocado a
definir nuevos conceptos y a resolver de modo original problemas y limitaciones,
por lo que está ligado al proceso de innovación: se utiliza
para crear algo nuevo o para mejorar lo existente, contribuyendo así
en los procesos de innovación radical o incremental.
22 de marzo de 2008
Oliva, José María - Matos, Jesús y Acevedo, José
Antonio
Contribución
de las exposiciones científicas escolares al desarrollo profesional
docente de los profesores participantes
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 7(1),
178-198.
En este trabajo se analiza la repercusión en el profesorado de
“La Ciencia Divertida”, una experiencia innovadora consistente
en la planificación, construcción y realización de
una exposición científica interactiva a cargo de grupos
de alumnos y profesores. Los resultados obtenidos sugieren una contribución
positiva de la experiencia en distintas facetas del desarrollo profesional
y la práctica docente de los profesores que intervinieron como
directores de los equipos de alumnos participantes
20 de febrero de 2008
Rey Rocha, Jesús y Sempere Martín, María
José
El
papel de los científicos en la comunicación de la ciencia
y la tecnología a la sociedad: actitudes, aptitudes e implicación
9 de enero de 2008
Cicotec. Publicación del sistema madri+d.
Esta publicación aborda la comunicación de la ciencia a
la sociedad desde el entorno de los científicos. Se tratan de una
forma sencilla los conceptos de comunicación de la ciencia y la
tecnología de la sociedad, subrayando la trascendencia de la participación
de la comunidad científica en estas actividades, y analizando cuál
es el papel de los científicos en la comunicación de la
ciencia y la tecnología al público, sus actitudes, sus aptitudes
y su implicación.
Lafuente, Antonio
Consenso
científico y corrección política
10 de noviembre de 2007
El debate sobre lo que se puede o se debe decir implica una discusión
sobre lo que significa producir hechos o crear consensos. Todos los días
se alaba en la prensa el consenso alcanzado por los científicos
sobre la naturaleza antropogénica del cambio climático.
La satisfacción de la mayoría es doble; de una parte, porque
el acuerdo crea el entorno adecuado para que los gobiernos asuman la necesidad
de reformas impopulares. De la otra, porque el establecimiento de un vínculo
causal entre actividad humana y calentamiento global ha sido una decisión
en la que han participado varios miles de científicos de numerosos
países, lo que garantiza al menos inicialmente, la inexistencia
de sesgos políticos, económicos culturales, ideológicos
o religiosos. Sin duda se trata de un bello consenso, como lo califica
Enro, scientifique et citoyen.
Vázquez Mota, Josefina
Ciencia,
tecnología y educación, indispensables para la gobernabilidad
8 de noviembre de 2007
La ciencia, la tecnología y la educación son indispensables
para mantener la gobernabilidad en México, afirmó hoy aquí
la Secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez
Mota, al inaugurar la Cuarta Conferencia Internacional “Ciencia
y Bienestar: del asombro a la ciudadanía” que se lleva a
cabo en este municipio, en el marco del Fórum Universal de las
Culturas.
Frodeman, Robert
Nueva
Orleáns, paisaje y eros
7 de noviembre de 2007
Los debates acerca de los problemas sociales recurren al conocimiento
de las ciencias físicas, la ingeniería, las ciencias sociales,
etc. como insumos para orientar la toma de decisiones. Por lo general,
sin embargo, estos conocimientos acaban sin ser utilizados, o bien son
mal usados. Para explicar el uso incorrecto del conocimiento, este trabajo
explora el papel que juegan las fallas de voluntad y de integración,
y brinda una erótica del conocimiento como medio para lograr una
mejor conexión entre la producción y el uso del saber. El
caso de Nueva Orleáns y el huracán Katrina brinda un ejemplo
para explorar estos señalamientos.
Echeverría, Javier
Gobernanza
de la sociedad europea de la información
7 de noviembre de 2007
Este artículo centra su atención en los planes eEurope e
i2010, considerándolos como acciones de gobernanza de la sociedad
europea de la información. En ese marco, se repasan los planes
surgidos a partir de la agenda de Lisboa 2000, eEurope 2002 y eEurope
2005, y se expone el plan i2010, que supone un considerable giro con respecto
a los planes eEurope y pretende crear un espacio único europeo
de la información para el quinquenio 2005-2010.
Muñoz Ruiz, Emilio y Plaza García, Marta
Instantáneas
y paisajes sobre biotecnología en la prensa española. Análisis
de prensa de tres aplicaciones biotecnológicas en el año
2002: alimentos y cultivos transgénicos, terapia génica
y clonación
5 de noviembre de 2007
En este artículo se presentan los resultados de un análisis
cuantitativo y cualitativo de contenido respecto a la información
sobre biotecnología publicada en los medios de comunicación
escrita en España, seleccionados en una muestra. Los resultados
exponen, desde el punto de vista cuantitativo, que ha habido un volumen
significativo de textos periodísticos sobre biotecnología,
de los que, en el año 2002, un 4% de los mismos fue portada de
diario. Desde una perspectiva cualitativa, el estudio se ha centrado en
el rigor periodístico de los textos.
Mendoza Ortega, Blanca
Calentamiento
global y actividad solar
4 de noviembre de 2007
El Sol es la estrella más cercana a nosotros, sostiene todos los
procesos biodinámicos de la Tierra y determina las condiciones
físicoquímicas de los planetas vecinos. El Sol envía
al medio interplanetario varios productos de su actividad: la radiación
solar o irradiancia solar, las emisiones de masa de su atmósfera,
ya sea en forma continua, como el llamado viento solar, o bien esporádica,
como las eyecciones de masa coronal; también llegan partículas
energéticas provenientes de explosiones solares llamadas fulguraciones
o también de eyecciones de masa coronal.
López Cerezo, José Antonio
Democracia
en la frontera
3 de noviembre de 2007
En este artículo el autor efectúa una revisión crítica
de los principales argumentos utilizados a favor y en contra de la apertura
de las políticas de ciencia y tecnología a la participación
ciudadana. Dicho examen está antecedido por una breve reflexión
sobre los fundamentos conceptuales del desafío de la democratización
de la ciencia, así como sobre los sentidos bajo los que cabe entender
tal desafío. El ensayo se propone así realizar una contribución
hacia una filosofía de la política científica.
Albornoz, Mario
La
política científica y tecnológica como instrumento
para el fomento de la cohesión social en Iberoamérica
2 de noviembre de 2007
La ciencia y la tecnología son reconocidas actualmente, con mayor
claridad que en otros momentos históricos, como factores decisivos
para la transformación económica y social, no sólo
para los países industrializados, en los cuales se pone de manifiesto
el surgimiento de una nueva economía del conocimiento, sino también
para los países en vías de desarrollo.
Dagnino, Renato
A
comunidade de pesquisa e a política de C&T: olhando para os
países avançados
1 de noviembre de 2007
Revista CTS - Número 7 - Volumen 3 - Septiembre de 2006. O trabalho
trata da percepção dos pesquisadores dos países avançados
que analisam as transformações pelas quais está passando
o ambiente da pesquisa e do ensino superior acerca do papel da comunidade
de pesquisa (vis-à-vis os burocratas e empresários) na elaboração
da política concernente a este ambiente. |
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