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CTS+I - Sala
de lectura -
La Universidad Latinoamericana del Futuro
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© Unión de Universidades de América Latina
Edificio UDUAL, Circuito Negroponte
Ciudad Universitaria, México 2001
udual@servidor.unam.mx
ISBN: 968-6802-19-3
Impreso en México
Edición: Gisela Rodríguez Ortiz y Blanca Pérez González
Diseño de portada, interiores y diagramación: Olivia González
Reyes
Fotorgrafía original de portada: Rafael Doniz
La generalización de la enseñanza avanzada, de calidad y permanentemente renovable a lo largo de la vida entera, como proyecto de largo aliento, es una de las claves del desarrollo humano autosustentable.
Este desarrollo en América Latina requiere de la amplificación de sus universidades; éstas generan y transmiten conocimientos necesarios para preparar a los profesionarles social y académicamente responsables y aptos para enfrentar las nuevas y complejas relaciones entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el desarrollo.
El presente trabajo, de los uruguayos Rodrigo Arocena y Judith Sutz, obtuvo el Premio UDUAL de Apoyo a la Investigación de 1999 por la profunda y seria búsqueda y estudio realizados por los autores de las tendencias, escenarios y alternativas del futuro de la Universidad Latinoamericana.
Primera parte: La presencia del pasado
1. La conformación histórica de una memoriosa institución original
La insurgencia estudiantil
La Reforma en la visión de Darcy Ribeiro
El movimiento reformista y su contexto
Creación de conocimientos y educación superior antes de los '30
Surgimiento y evolución de la universidad
La convergencia de proyectos
Sobre las revoluciones académicas
El caso clásico
La Reforma de Córdoba en perspectiva
Una institución con personalidad propia
Segunda parte: Dinámicas de cambio
2 Mutaciones y permanencias en las universidades latinoamericanas
Una mirada a los números
La feminización de la matrícula
Tipos de sistema educativo y modelos de acceso
Clasificaciones de los sistemas nacionales de Educación Superior
Acerca de las universidades "grandes"
Las grandes universidades públicas hispanoamericanas
Las universidades y la creación de conocimientos
Una actividad incipiente y bastante solitaria
Un entramado de tensiones
Un factor potencial de conflictos y también de cambios
Entre la evaluación exógena y la autoevaluación
Estrategias contrapuestas
Una cuestión con múltiples facetas
El Estado evaluador latinoamericano
Autoevaluación y autogestión
Chile: ¿hacia la "empresa educativa"?
Argentina: ¿la contrarreforma legal?
Costa Rica: ¿pacto para las reformas?
Entre la contrarreforma y la “ideología tradicional”
El sistema dual y la fijación de la agenda
El poder en las instituciones de enseñanza superior
Sobre la vocación transformadora
Democratización y desarrollo
3. Nuevo papel del saber y transformaciones académicas
Saberes en transformación
Sobre la dinámica económica contemporánea
Ciencia y tecnología en los países más industrializados Innovación y desestabilización
La cuestión de los recursos
La cuestión de las interacciones
Cambio de paradigma tecno-económico e "industrias universitarias"
El "ethos mertoniano" y la privatización del conocimiento
El agotamiento del modelo lineal
El “Modo 2” de producción de conocimientos
Transformaciones académicas en el centro
Acerca de la denominada "segunda revolución académica"
La "triple hélice" de relaciones universidad-industria-gobierno
Los Sistemas Nacionales de Innovación
Observaciones finales
Apéndice: Cómo se vive la transformación universitaria en algunos países avanzados
4. América Latina en la sociedad del conocimiento
¿Cómo caracterizar la "tercera etapa"?
Subdesarrollo y periferias en la economía del conocimiento
Panorama sumario de la innovación técnológica en América Latina
Educación superior e investigación en términos comparativos
La agenda en la academia globalizada
Dimensiones de la autonomía cultural
Una matriz de ayuda a la reflexión
Sobre las posibles trayectorias
Tercera parte: Escudriñando el mañana
Acerca de la unidad del saber
Más allá de las barreras disciplinarias
Las dos culturas y una línea difícil de cruzar
¿La universidad conciencia de la sociedad?
¿De la universidad a las fábricas de conocimientos y profesionales?
Sobre el sistema de educación post-secundaria
Una tipología de alternativas
Recapitulación
Un gran desestabilizador y dos tensiones mayores Variables, interacciones y alternativas
Imágenes de síntesis
Conclusión provisional: universidades y sociedades de aprendizaje
Los problemas fundamentales Las dificultades recurrentes
El punto de partida de la renovación
El diagnóstico orientador de la nueva Reforma
Algunos rasgos de la estructura propuesta
Entre la "revolución académica" y la Reforma de Córdoba La cuestión de los actores
El "objetivo supremo"
La cuestión de la transformación desde adentro
Sobre las sociedades de aprendizaje Acerca de los cometidos de la Universidad
Aproximación al tema de la formación integral
Enseñanzas especializadas y perspectivas humanísticas
La investigación como lugar de encuentros
Formación e involucramiento externo Ciudadanía y cogobierno
Un hilo conductor
Las universidades en la generalización de la enseñanza avanzada
© UDUAL, México
Los derechos de autor son propiedad de UDUAL. Esta edición digital se
hace con la autorización de UDUAL y de los autores.
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