Presentación

Introducción

El Máster en Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) aplicadas a la Educación es una iniciativa del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI y del Instituto Universitario de Posgrado (IUP).

Este programa formativo está ubicado dentro de las acciones formativas de la Escuela de Educación del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI.

El Máster se estructura en dos niveles formativos de posgrado

Máster en Tecnologías de la información y Comunicación (TICs) aplicadas a la Educación 70 ECTS – 21 meses. De marzo de 2009 a junio de 2011 Posgrado en Educación y TICS 30 ECTS – 9 meses. De abril a diciembre de 2009     Posgrado en TICS aplicadas a la educación 30 ECTS – 9 meses. De marzo a diciembre de 2010 Máster en TICS aplicadas a la Educación 10 ECTS – 3 meses. De marzo a junio de 2011

• Posgrado en Educación y TICs, de 250 horas de impartición (750 horas de estudio del alumno).

1. Centrada en el desarrollo de competencias básicas para utilizar las TIC en educación.
2. Compartida entre los diferentes países, aunque tenga desarrollos específicos y propios de cada una de ellas.
3. Reconocida mediante la certificación correspondiente, susceptible de homologación con estudios universitarios reconocidos.

• Posgrado en TICs aplicadas a la Educación, de 250 horas de impartición (750 horas de estudio del alumno más el proyecto).

1. Centrada en el desarrollo de competencias específicas aplicadas a contenidos curriculares de áreas de enseñanza-aprendizaje.
2. Compartida entre los diferentes países, aunque tenga desarrollos específicos y propios de cada una de ellas.
3. Reconocida mediante la certificación correspondiente, susceptible de homologación con estudios universitarios reconocidos.

La estructura de formación de ambos posgrados da lugar a dos titulaciones: la primera al Diploma de Posgrado en Educación y TICS y la segunda al Diploma de Posgrado en TICS aplicadas a la Educación.

• Máster en TICs aplicadas a la Educación: La realización de ambos Diplomas de Posgrado junto con la presentación, defensa y superación de un proyecto final, otorgarán al alumno el título de Máster en Tecnologías de la Información y Comunicación (TICS) aplicadas a la Educación. La realización de ambos diplomas no debe exceder de los cuatro años para optar al título de Máster y no deben transcurrir más de dos años para presentar el proyecto.

Fundamentación

La formación, entendida como apoyo y acompañamiento a la mejora educativa, lejos de estar en crisis se considera cada vez más necesaria. Los centros y los profesores se enfrentan a situaciones nuevas, diversas y complejas, consecuencia de una realidad más dinámica, de una sociedad más exigente y de unos usuarios más conscientes de la calidad de servicios que precisan.

Todo ello hace pertinente que las respuestas educativas tengan en cuenta la complejidad de los fenómenos y sean diferenciadas en función del contexto y de los destinatarios, resaltando la necesidad y conveniencia de soportes a la toma de decisiones y a su desarrollo.

Por una parte, la reconocida autonomía institucional, justificada por la necesidad de acercar las propuestas educativas a la comunidad y a los usuarios, exige de planteamientos curriculares y organizativos propios y específicos de cada centro educativo. Por otra parte, si bien es verdad que la formación del profesorado en contenidos y procesos didácticos es mayor que la que tenía hace décadas, también es cierto que actualmente sigue siendo necesaria. La rápida generación y transformación de los contenidos culturales, la extensión de la escolaridad, la diversidad del alumnado, las nuevas exigencias de una sociedad del conocimiento y multicultural, los planteamientos más contextualizados del currículo o la asunción de la formación como tarea colectiva, entre otros, exigen la actualización y perfeccionamiento constante del profesorado.

Particularmente, resultan significativas las actuaciones que se puedan desarrollar en el campo de las TIC, si consideramos su bajo nivel de implantación en relación con el currículo formativo y las cada vez mayores exigencias de la sociedad del conocimiento. No es de extrañar, así, que se plantee el reto de dar las respuestas necesarias que las nuevas realidades exigen. Las iniciativas que las administraciones educativas vienen realizando al respecto son variadas, como también lo es el fructífero intercambio de experiencias que entre ellas se da.

Reforzar y potenciar la formación en TICs ha sido y es una preocupación común, que ha potenciado el intercambio de información, el conocimiento mutuo de experiencias significativas y el compartir problemáticas comunes. No obstante, se plantea ahora el proponer y desarrollar una formación variada y flexible que pueda ayudar a su implantación definitiva en las aulas y en la formación de los escolares.

La formación en TICs no puede ni debe considerarse al margen de otras  apuestas vinculadas y que pueden hacer realidad la presencia de la sociedad del conocimientos en los centros educativos y de formación.

También la formación debe de entenderse como parte del desarrollo profesional de los docentes y estar al servicio de las políticas educativas que promuevan la innovación y el cambio en educación. Por una parte, su efectividad será mayor si viene acompañada de actuaciones continuadas que refuercen la formación inicial y permanente que se proporcione; por otra, si se arropa de recursos y otros apoyos a nivel del sistema educativo y de los centros docentes.

Objetivos

• Analizar las posibilidades de las tecnologías en el ámbito educativo y curricular.
• Planificar el uso de recursos tecnológicos en la formación.
• Integrar recursos tecnológicos en la enseñanza y en la gestión escolar.
• Posibilitar el conocimiento de experiencias significativas en el uso de las TIC.
• Favorecer el intercambio de experiencias entre profesionales de la educación.

Instituciones

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional.

El Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la OEI, avalado por la Conferencia Iberoamericana de Educación, dedica una especial atención a los cursos dirigidos a funcionarios públicos de las distintas administraciones.

El Instituto Universitario de Posgrado (IUP), es una institución de formación superior promovida por tres prestigiosas universidades públicas españolas (Universidad de Alicante, Universidad Autónoma de Barcelona y Universidad Carlos III de Madrid) y Santillana Formación. Su objetivo básico es impartir formación a través de la Red con una alta calidad y con la flexibilidad de horarios y de espacio que permite Internet.

Uno de los programas que imparte la IUP es el relacionado con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, que se concreta, entre otras propuestas, en la realización de estudios relacionados con el desarrollo e implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los centros de formación.