Curso de formación docente de TIC y Gestión Escolar
Presentación
La escuela, para los niños y jóvenes que asisten a ella, es el entorno por excelencia de cualquier tipo de alfabetización y es la institución donde se aprenden y practican las relaciones sociales que serán la base de convivencia de su futuro inmediato.
La alfabetización digital es uno de los últimos desafíos que han tenido que saber afrontar las comunidades docentes en nuestras escuelas en Iberoamérica y ha impactado tanto por cómo adoptamos su uso, como por el sentido que ellas tienen en los contextos educativos. La “brecha digital” es hoy una de nuestras preocupaciones y trabajar porque exista equidad en este ámbito será una más de las responsabilidades de la escuela del siglo XXI.
Como ha ocurrido con otros fenómenos sociales y tecnológicos que se han desarrollado en la escuela, estos nacen en su entorno inmediato, irrumpen en la convivencia y se instalan silenciosamente en nuestras prácticas. En el caso de la tecnologías de información y comunicación (TIC), estás han provocado al igual que en otros sectores sociales una transformación en las comunicaciones cotidianas y laborales. En el caso de la escuela, es un aspecto común que los estudiantes tengan acercamiento natural a la nuevas tecnologías y en muchos casos evidencian un mejor manejo de ellas, sin embargo el tema desde la perspectiva de la escuela y los docentes no es sólo su mejor manejo en el sentido práctico, sino pensar, asimilar e incorporar en la práctica profesional, el uso de de las mismas.
Para el año 2015, es posible que 30 millones de estudiantes de América Latina cuenten con un dispositivo electrónico de uso personal , eso descontando el esfuerzo sostenido de los países en dotar de computadores y conexión de internet en las escuelas. La escuela como organización requiere establecer las condiciones necesarias para el mejor uso de este recurso y no es posible suponer que sólo por el hecho que sean parte de nuestra cotidianeidad, entonces serán parte de la escuela. Analizar desde una perspectiva de la gestión escolar su uso será parte de los temas que analizaremos en este curso, seleccionando aquellos aspectos que nos parecen, entro otros tantos, los más relevantes.
Lo que sabemos, por la extensa investigación que se ha desarrollado en el ámbito de la mejora escolar, es que los cambios en la escuela no son producto de la casualidad, ni de liderazgos carismáticos, ni tampoco del surgimiento de una normativa externa que responde a una lógica burocrática. Los cambios se producen porque hay una intencionalidad previamente establecida, acordada, difundida. Esto, no es posible sino existe la presencia de un liderazgo escolar que genere la visión y el convencimiento necesario para implicar a los profesores en su pensamiento y práctica. En este sentido, el reconocer que si bien los cambios fundamentales se producen en el aula, ésta es parte un todo mayor que es la organización escolar, ámbito donde se generan las condiciones necesarias para que lo que se piensa y planifique ocurra en el aula.
Sostendremos que la escuela es el lugar donde se acuerdan las formas de comunicación formal e informal que dan legitimidad a los procesos de cambio. Nos referimos al acuerdo colectivo donde los profesores asumen un rol clave para implementar las acciones que darán paso a procesos de cambio, innovación o incorporación de nuevos recursos como las TIC. Este será el tema del Módulo I del curso, de tal manera que logremos reflexionar sobre las condiciones necesarias para incorporar cambios que el entorno o la propia innovación escolar nos pone como desafío.
El Módulo II y III abordarán dos dimensiones donde la tecnología, a nuestro juicio podría darnos un mayor beneficio para el trabajo docente, el primero de ellos es el uso de la TIC facilitando un trabajo colaborativo entre los profesores, clave para una buena gestión escolar que piensa la escuela en base al trabajo de equipos profesionales de calidad. Hemos seleccionado el tema del trabajo colaborativo, particularmente porque una de las mayores dificultades para la incorporación de cambios en la escuela tiene relación a una trabajo “aislado” de cada profesor en relación al conjunto de profesores. Una de las distinciones importantes que es posible evidenciar hoy, es que las escuelas que obtienen logros significativos, sea en el ámbito pedagógico o de convivencia, son aquellas que tienen prácticas en la toma de decisiones, metodologías y recursos a utilizar en el aula y evaluaciones que se han acordado colectivamente, el apoyo de las TIC en este ámbito es interesante de analizar.
Para el Módulo III el tema seleccionado es sobre gestión curricular y uso de tics. Hay una serie de procesos escolares que apoyado con el uso de tecnologías podrían generar condiciones para desarrollar tanto en los profesores como en los estudiantes nuevas capacidades y habilidades que mejoren significativamente estos procesos y por tanto mejoren significativamente sus prácticas. La idea fundamental es comprender que las buenas prácticas de aula con consecuencia de una planificación institucional.
La decisión metodológica ha sido entregar en todos estos módulos conceptos fundamentales y referencia a prácticas, así como el invitarlos a realizar algunas actividades asociadas a los temas tratados, en el entendido que sólo a través de la experiencia concreta es posible avanzar en procesos de aprendizajes personales y colectivos.
División de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo (2010)
Este curso se define en el marco del proyecto “Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios” cuya meta general novena promueve fortalecer la profesión docente al mismo tiempo que considera que el currículo debe incorporar la lectura y el uso del computador en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Para ello desde 2008 la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura ha puesto en marcha el Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) como un desarrollo institucional que promueva las acciones formativas especialmente dirigidas a la formación continua de los recursos humanos de las administraciones públicas, siendo el colectivo principal los docentes iberoamericanos. Con el fin de lograr un alto impacto en sus actuaciones el CAEU ha establecido los modelos de educación a distancia o semipresencial como estrategia de actuación, siendo más de 68.000 las personas que han participado en sus acciones de formación.
Asimismo se ha puesto en marcha el Instituto de Iberoamericano de TIC y Educación como el espacio desde el que se trabaje en el logro de las Metas Educativas 2021 en todo lo concerniente a las TIC.
Por otra parte han tomado especial relevancia las políticas educativas que promueven la incorporación de las TIC en la educación con diversos modelos entre los que se encuentra el modelo 1 a 1 (Ceibal, Escolinha, Conectar Igualdad, ...) en los que tiene un especial papel de difusión y apoyo los portales educativos incorporados en la Red Relpe.
En ese sentido este curso es la versión intermedia de formación dirigida a cualquier docente de educación preuniversitaria, desde infantil hasta los últimos años de la educación secundaria o bachillerato.
Este Curso cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID.
MUY IMPORTANTE: Para administraciones e instituciones educativas la OEI en el marco de su programa Metas Educativas 2021 la OEI ofrece unas condiciones especiales de participación que permiten, incluso, ajustar fechas y modalidad (posible semipresencialidad) .
Las administraciones educativas deben contactar con el buzón ticygestion@caeu.org para iniciar la posible colaboración.
Destinatarios
Dirigido a los docentes que han tenido poca experiencia con las TIC y sobre los que la OEI considera prioritario actuar para lograr alcanzar el nivel de logro del indicador 19 del proyecto Metas Educativas que establece para el año 2021 que el 100% de los profesores y alumnos usarán el computador en el proceso enseñanza-aprendizaje de forma habitual. Esta acción, complementaria de la que hacen los países, tiene el objetivo de formar a 40.000 profesores de educación básica y secundaria en cuatro años.
Requisitos académicos
El acceso a este curso está dirigido a profesores en activo en niveles no universitarios.
Presentar un CV que demuestre una trayectoria mínima de 2 años en el campo de la docencia no universitaria.
Podrán acceder estudiantes de los últimos años de la carrera docente.
Requisitos informáticos
Tener acceso al uso de un PC o MAC conectado a internet.
Aunque no es indispensable, se recomienda el uso de un equipo con las siguientes características mínimas:
- Procesador Pentium IV o superior.
- Memoria RAM de 256Mb.
- Dispositivo gráfico SVGA.
- Disco duro con capacidad disponible de 20Gb.
- Conexión a Internet de Banda Ancha (ADSL o similar).
- Navegador: Explorer 8.0 o superiores; Mozilla 7.0 (recomendado) o superiores; Chrome, Safari
- Adobe Acrobat Reader 8.0 o superior
- Adobe Flash Player (para video conferencias)
Metodología
El curso se imparte íntegramente en modalidad virtual, por lo tanto toda la metodología de trabajo necesaria para su estudio está disponible exclusivamente a través de la plataforma de formación virtual. Los diferentes temas de cada módulo, elaborados por distintos autores, podrán visualizarse según un cronograma detallado, encontrándose además en formato pdf para su descarga completa. Cualquier material complementario será accesible a través de la misma vía.
La docencia
La docencia es impartida en su totalidad a distancia a través de internet, este medio permite al alumno flexibilizar su ritmo de aprendizaje y adaptarlo a su disponibilidad personal.
Desde el primer momento, el aula dispondrá de un tutor que le acompañará a lo largo del curso para facilitar su proceso de enseñanza-aprendizaje. Los tutores estarán en permanente contacto con los coordinadores del curso que apoyarán y supervisarán el trabajo de los tutores.
Antes de empezar propiamente el estudio de los contenidos, el curso comenzará con una fase de familiarización a la plataforma donde está radicado, durante la cual el alumno será iniciado en el uso de los recursos telemáticos que esta ofrece y cuyo dominio es necesario. Seguidamente, el estudiante podrá acceder a la información de interés general referente a objetivos, organización, presentación del equipo docente, contenidos, materiales didácticos, metodología, actividades, tutoría y evaluación.
Las herramientas disponibles que se destinarán a la gestión del trabajo personal y permitirán trabajar en grupo, son las siguientes: foros, correo electrónico, grupos de trabajo, tablón de noticias, agenda, gestión de documentos, enlaces a favoritos, presentaciones, gestión de proyectos, etc.
El curso prevé el uso de blogs, twitter, redes sociales por lo que algunas de sus actividades salen del campus virtual y permiten un acceso a todos estos nuevos instrumentos que facilitan su conocimiento y su eventual uso en algunas estrategias educativas.
Programa académico
Bloque 0: Introducción al curso y al uso del Campus Virtual del CAEU
En este bloque los participantes además de familiarizarse con el campus virtual del CAEU deberán cursar un seminario introductorio sobre algunas herramientas de las denominadas 2.0 que se utilizarán a lo largo del curso o que se consideran interesantes desde un punto de vista educativo (blogs, rss, presentaciones online, organizadores gráficos, herramientas de comunicación...). Cada participante creará su propio Blog que será su referente para algunas actividades de los demás Bloques del curso. Responsable del módulo: Joaquín Asenjo.
Bloques de contenidos que son los siguientes:
- Unidad 1: Mejora escolar, Liderazgo y TIC
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- Unidad 2: TIC y trabajo colaborativo
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- Unidad 3: Gestión curricular y uso de TIC. De la institución al aula
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Equipo docente del Curso
Docencia: Mario Uribe Briceño: Profesor de Historia y Director del Programa de Gestión y Dirección Escolar. Área Educación de Fundación Chile
Ana Yañez Corrales: Lic. En Comunicaciones y Periodista Universidad de Chile.
Administrador de la plataforma: Óscar Macías
Equipo de Coordinación Formación TIC
Dirección académica: Hugo Martínez y Mariano Martín Gordillo
Coordinación OEI: Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz y Joaquín Asenjo
Calendario
El curso comienza el 15 de febrero de 2013 y termina el 30 de abril de 2013
Los primeros días del curso están destinados a que el alumno se registre y se familiarice con la plataforma informática de trabajo, conozca las posibilidades que le brinda y resuelva todas aquellas dudas que le surjan. Esta fase es muy importante dado que condiciona en gran medida la posibilidad para desenvolverse con agilidad desde el inicio del curso.
Duración
La duración del curso son dos meses. Para participar en él se requiere disponer un equipo informático PC con capacidad de conexión a Internet al menos en una sesión de 60 minutos semanales. Se recomienda que sea de 2 a 3 veces por semana.
Evaluación
La evaluación se realizará a partir de la corrección y la valoración de las actividades y trabajos entregados para cada uno de los bloques. La corrección se llevará a cabo por parte del profesorado del curso.
La calificación final será de Apto o No apto. La calificación de Apto supondrá que las actividades y trabajos exigidos para todos los bloques han sido entregados dentro de los plazos establecidos, cumplen con los requisitos formales (extensión y contenido) planteados y demuestran un adecuado conocimiento y manejo de los conceptos e instrumentos correspondientes.
Titulación
Los alumnos que superen el curso recibirán con posterioridad un diploma acreditativo del CAEU de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Este curso consta de 6 créditos (60 horas) que son reconocidos para optar a la Titulación de Postgrado de Especialista en Educación y TICS del Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la Organización de Estados Iberoamericanos.
Certificaciones:
El Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI emitirá sin coste adicional y de forma electrónica la certificación final del curso.
Asimismo la matrícula da derecho a la solicitud de una certificación en la que se haga constar que se encuentra matriculado.
Para cualquier otra certificación deberá abonar las tasas de certificación establecidas. A 1 de febrero de 2012 el precio de estas tasas es de 5 Euros.
Para cuando se requiere el envío de estas certificaciones en formato papel se deberá abonar los gastos de envío.
Matrícula
Las personas que deseen matricularse en el curso tienen que cumplimentar y firmar un formulario de matrícula y remitirlo por correo electrónico, con la documentación que se indica a continuación, a la siguiente dirección: ticygestion@caeu.org
Las administraciones educativas e instituciones escolares que tengan interés en inscribir un grupo de 5 ó más personas pueden contactar con la Secretaría del Curso para establecer condiciones preferentes de participación.
Documentación necesaria para formalizar la matrícula:
- Fotocopia del documento que acredite que es profesor en ejercicio.
- Una fotografía reciente tamaño carnet.
- Fotocopia del Documento Nacional de Identidad o Pasaporte.
- Recibo de la transferencia bancaria del pago o justificante de pago realizado a través de Paypal (formalizar el pago)
- El Formulario de Matrícula (Modelo A) cumplimentado y firmado.
- Curriculum vitae (opcional)
En cuanto se reciba en la OEI la matrícula completa (formulario y documentación), se enviará un acuse de recibo por correo electrónico a cada alumno.
Plazo de matriculación
Del 1 de agosto de 2012 al 10 de febrero de 2013.
Coste de la matrícula
El coste es un único pago de 150 €. Forma de pago por transferencia bancaria o por tarjeta de crédito (ver instrucciones en formulario de matrícula A)
Número de plazas
Número de plazas 35. Las personas que se matriculen por matrícula ordinaria y cumplan con el perfil requerido, serán admitidas por riguroso orden de llegada de su documentación completa.
Convocatoria de becas
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), a través de su Centro de Altos Estudios Universitarios otorgarán 10 becas de 75 €, cada una, para la realización del Curso.
Importe
La beca consiste en la reducción de 75 euros en el importe total de la matrícula, quedando a cargo del alumno el pago de los 75 euros restantes.
No existe de momento otra modalidad de beca aunque reiteramos el interés de la OEI en acordar condiciones especiales con instituciones y administraciones educativas.
Requisitos
Para poder acceder a las becas es imprescindible cumplir cada uno de los requisitos siguientes:
- Ser profesor en ejercicio de niveles no universitarios en centros públicos
- Ser avalado oficialmente por la institución en la que trabaja.
Además de ello, en esta edición, los miembros de la Red Ning de la OEI con anterioridad al 19 de julio de 2012 tendrán derecho a esta beca sin tener que cumplir las condiciones anteriores.
Plazo de solicitud
La solicitud de beca deberá ser enviada por correo electrónico a la dirección ticygestion@caeu.org antes del 15 de enero de 2013 y deberá ir acompañada de los siguientes documentos:
- Boletín de preinscripción cumplimentado y firmado
- Carta del candidato con las motivaciones para la realización del curso.
- Carta de aval de la institución donde trabaja (ver modelo)
- Fotocopia de documento que acredite que es profesor en ejercicio
- Fotocopia del DNI o Pasaporte.
- Currículum vitae (opcional)
Cualquier solicitud de beca que llegue incompleta y/o con posterioridad al cierre de la convocatoria no será considerada.
Selección y comunicación
Las 10 becas serán otorgadas por un Comité constituido por representantes del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y se otorgarán por orden de llegada de la solicitud entre los que cumplan los requisitos.
Resolución de becas
La resolución de adjudicación de una beca se comunicará por correo electrónico al solicitante y se le enviará el formulario de matrícula y el procedimiento de pago. Las personas seleccionadas deberán confirmar la aceptación de la beca por correo electrónico durante los 3 días naturales posteriores a la fecha de la comunicación.
Cuando se formalice la matrícula de beca, la persona beneficiada deberá firmar una carta de aceptación en la que se compromete a llevar al día el Curso.
Nota: Las plazas son limitadas y se otorgarán por orden riguroso de llegada de la documentación de la matrícula completa. La OEI no garantiza la realización de esta actividad formativa si no se llega a un mínimo de alumnos y se reserva el derecho de cambiar las fechas de inicio con este fin. En caso de suspensión se reintegrarán las cantidades abonadas.
Formalizar el pago
Los costes de matriculación son:
- Matrícula ordinaria
Coste: 150 euros
Plazo de pago: del 1 de agosto de 2012 al 10 de febrero de 2013
- Matrícula con beca
Coste: 75 euros
Plazo de pago: m áximo de 10 días después de la concesión
El pago puede realizarse por transferencia bancaria o mediante tarjeta a través entidad de pago electrónico PayPal.
Transferencia bancaria
Los ingresos de la matrícula han de realizarse en el siguiente número de cuenta:
Titular: Organización de Estados Iberoamericanos
Entidad Bancaria: La Caixa
N.º de cuenta: 2100 2957 03 02 00102876
Solamente para abonos desde fuera de España es importante que señale además los códigos IBAN y SWIFT de esta cuenta para asegurar su recepción:
IBAN: ES86 2100 2957 0302 0010 2876 SIC
CÓDIGO SWIFT: CAIXESBBXXX
MUY IMPORTANTE: Debe consignarse en la transferencia bancaria el concepto "(002 138 TIC y Gestión escolar)", así como el nombre completo del alumno o de la alumna (imprescindible para identificar bien los pagos).
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