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Boletín octubre 2008
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Convocatoria de propuestas innovadoras para vincular el deporte y la educación en valores

En el marco de su proyecto de Proyecto Iberoamericano para la Educación en Valores y para la Ciudadanía a través del Deporte la OEI, uno de cuyos componentes es Juégala que la OEI y la Fundación del FC Barcelona cuya convocatoria se inició en noviembre de 2007 y en el cual cerca de 4.000 centros educativas iberoamericanos van a participar, la OEI lanzó una convocatoria para recibir artículos, experiencias y materiales desarrollados por profesores iberoamericanos vinculan el deporte y la educación en valores.
La web de la OEI acaba de de poner accesible el Banco de Recursos con los primeros aporte recibidos.

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España - Talleres Ciencias para el Mundo Contemporáneo

La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), en colaboración con las Consejerías de Educación, han presentado un proyecto de formación docente y desarrollo curricular dirigido principalmente a profesores de enseñanza secundaria interesados en las materias de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Inician así los primeros talleres de un programa de actividades de impulso y fomento de la difusión y divulgación de la ciencia y tecnología.
En el curso 2008-2009 se enfocarán los talleres para la nueva asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo.

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Secretário-Geral da OEI e Ministro da Educação do Brasil premiam experiências no âmbito do projeto JOGA LÁ.

24 de septiembre de 2008
O JOGA LÁ - Projeto Ibero-americano para a Educação em Valores e para a Cidadania por Meio do Esporte - é fruto da parceria entre a OEI, o Ministério da Educação e a Fundação Futebol Clube Barcelona, com apoio da Fundação SM, da Topper, da ABIT e do Banco do Brasil. Em solenidade presidida pelo Ministro da Educação, Fernando Haddad, e pelo Secretário-Geral da OEI, Álvaro Marchesi, foram premiados professores, alunos e alunas de quatro regiões brasileiras.

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Seis niños colombianos, premiados en Concurso Juégala por creatividad en asociación de deportes, valores y construcción de ciudadanía

20 de septiembre de 2008
Se llevó a cabo el día jueves 18 de septiembre la premiación del Concurso Júegala en Colombia con la participación de la Ministra de Educación Nacional, Cecilia María Vélez; el Director Regional de la Organización de Estados Iberoamericanos-OEI, Ángel Martín Peccis; el Consejero Cultural de la Embajada de España en Colombia, Rodrigo Campos y el Presidente del Independiente Santa fe, Armando Farfán Peña. Los ganadores hicieron un recorrido a la Casa de Nariño acompañados por la Primera Dama de Colombia Lina Moreno de Uribe, quien felicitó a los niños por su labor.

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Premiación en Argentina: Proyecto JUÉGALA!

19 de septiembre de 2008
Los días 26 y 27 de agosto, se realizó en el Salón Rosario Vera Peñaloza del Ministerio de Educación de Argentina, un encuentro con directivos, docentes y alumnos de las instituciones educativas autoras de los diez proyectos distinguidos en la primera edición del Proyecto "Juégala", en el marco del Programa Iberoamericano de Educación en Valores y Ciudadanía a través del Deporte" que promueve la OEI en conjunto con la Fundación FC Barcelona.

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La decisión de los equipos ganadores de Chile y Paraguay completa los 30 equipos ganadores de Juégala en Iberoamérica

16 de septiembre de 2008
En el día de ayer se han dado a conocer los equipos ganadores en Chile y Paraguay que acudirán a España a la fase final del Programa de Educación en Valores y para la Ciudadanía que han promovido la Fundación del Fútbol Club Barcelona y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) con el apoyo de los Ministerios de Educación de la región. Cada equipo está conformado por un niño, una niña y un profesor del Centro ganador, en total son 90 las personas que han obtenido el Premio.

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Presentación de los ganadores del proyecto "Juégala" en Perú

12 de septiembre de 2008
El secretario general de la OEI, Álvaro Marchesi, y el viceministro de Educación, Víctor Raúl Díaz, presentaron e proyecto ganador. Rescatemos valores jugando fútbol de mano a los encostalados"
Exitosamente culminó en Perú el proyecto Juégala, un recurso pedagógico ideado por la Fundación FC Barcelona, y difundido por la OEI como "Proyecto Iberoamericano para la Educación en Valores y para la Ciudadanía a través del Deporte".

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Honduras - La Escuela Atenea ganadora del Proyecto Juégala

28 de agosto de 2008
La Escuela Atenea ubicada en el municipio “La Ceiba”, en el Departamento de Atlántida, zona norte de Honduras.
Este proyecto es una inciativa de la Fundación FC Barcelona y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) que en Honduras se ha desarrollado con el apoyo de la Secretaría de Educación.
El 10 de marzo de 2008, en las instalaciones de la Oficina Nacional de la OEI-Honduras, se realizó el lanzamiento del Proyecto "Juégala"

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Colombia elige a sus tres ganadores de “Juégala”

27 de agosto de 2008
Una vez desarrollado completamente Juégala en los centros escolares colombianos han sido tres los ganadores: Institución Educativa Antonio Holguín de Cartago (Valle del Cauca), Centro Rural Chichirá de Pamplona (Norte de Santander) e Institución Educativa Enrique Olaya Herrera de Bogotá.
La ceremonia de entrega de premios se realizará el jueves 18 de septiembre a las 3:00 p.m. en el Ministerio de Educación colombiano, contará con la presencia de la Ministra de Educación así como de destacadas figuras del Deportivo Independiente Santa Fe y de la Selección colombiana de Fútbol, y medios de comunicación.

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Bolivia - El colegio Arnulfo Martínez Durán, ganador de “Juégala” 2008

27 de agosto de 2008
Este centro ganador de Bolivia ha sido elegido por el jurado por su mayor desempeño en todo el proceso de las actividades realizadas, tanto fuera como dentro del aula, donde se rescataron valores que son fundamentales en el ámbito deportivo y su vida diaria. Este jurado estuvo compuesto por Ruperto Melgar Montenegro, Yobarlene Cuellar Peralta y Elías Roca Arías.
Los méritos considerados para que el colegio Arnulfo Martínez Durán consiguiera el premio han sido entre otros el respeto al rival, esfuerzo, cumplimiento a las normas. También se ha tenido en cuenta la honestidad y solidaridad durante el desarrollo de los encuentros deportivos y situaciones adversas de su contexto familiar y escolar. Así como su mayor convivencia en equidad de género y sin prejuicios por el tipo de sexo, origen, cultura

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El Salvador - El Centro Escolar Coronel Francisco Linares elegido en el Proyecto Juégala

27 de agosto de 2008
El día dieciocho de agosto del año dos mil ocho, a las diez horas, en las instalaciones de la Oficina Regional de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura OEI, se reunió el Jurado Nacional del Concurso Juégala, que se conformó de la siguiente manera: Presidente Licenciado Mario Alfredo Santos, jurado independiente, Secretario Licenciado Enrique Posada, de la Dirección Nacional de Juventud del Ministerio de Educación de El Salvador y Vocal la Licenciada Elsy Escolar Santodomingo en representación de la Oficina Regional de la OEI.
Luego de analizar detenidamente cada uno de los trabajos y asignar los puntajes para cada criterio de evaluación, se declara ganador al equipo proveniente del Centro Escolar Coronel Francisco Linares del municipio de Apopa del departamento de San Salvador

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Brasil - Desigandos los equipos ganadores de JOGA LÁ

21 de agosto de 2008
Brasil se une a los países que han terminado el proceso de selección de los colegios que acurdirán a la fase final del Proyecto en Barcelona y Madrid.
Las escuelas seleccionadas han sido: Escola Municipal Izaurina de Castro e Silva, Colégio Estadual Tobias Barreto, E.M. Adérito Gomes Gouveia, Escola Estadual Beira Rio y Escola Joaquim Gomes de Souza.
La jurado estuvo integrado por profesores de educación física y pedagogía del Ministerio y representantes de la OEI.

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Juégala en México: selección de trabajos ganadores

21 de agosto de 2008
El pasado 19 de agosto, en la sede de la Oficina Regional en México de la OEI, se llevó a cabo la selección de los 6 trabajos ganadores del Concurso Iberoamericano Juégala en México.
En el mes de octubre, los equipos ganadores realizarán un viaje a España, en el que llevarán a cabo actividades deportivas, culturales y recreativas en las ciudades de Barcelona y Madrid. La premiación de los ganadores de los países participantes se realizará el día 4 de octubre en el estadio Nou Camp durante el partido entre el Futbol Club Barcelona y el Atlético de Madrid. Previo al viaje de los ganadores de México a España, la SEP y la OEI, con apoyo de la Fundación SM, organizarán una ceremonia de reconocimiento

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Panamá escogió su equipo del proyecto ¡JUÉGALA!

20 de agosto de 2008
En la mañana del 19 de agosto, Panamá a través de la comisión evaluadora escogió el Proyecto presentado por el Primer Ciclo Arturo Daniel Motta, ubicado en el Distrito de Remedios, Provincia de Chiriquí.
El equipo está integrado por la profesora Ana María Muñoz y los alumnos Angel Bugarin y Fernanda Valdés.

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Juégala en Costa Rica

18 de agosto de 2008
El Jurado creado por el Ministerio de Educación de Costa Rica para evaluar los trabajos presentados en el Proyecto Iberoamericano para la Educación en Valores y para la Ciudadanía a través del Deporte ha designado a la Escuela José Rodríguez Martínez, ubicada en la Las Delicias de Aguas Zarcas, en el Cantón de San Carlos de la Provincia de Alajuela ganadora y representante de Costa Rica en la Fase final que se desarrollará entre el 3 y 11 de octubre en Barcelona y Madrid (España).
El equipo ganador es el formado por el profesor Ronald Bolaños Corrales y los estudiantes Yeslin Campos Guzmán y Cesar Áviles Rodríguez de la citada Escuela.

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Ganadores de Juégala en Argentina

17 de agosto de 2008
El Jurado compuesto por Alicia Abadi (Fundación River Plate), Alberto Croce (Fundación SES), Juan José Izaguirre (OEI) y Oscar Moreyra (Ministerio de Educación) ha definido los ganadores del Proyecto Juégala que promueven la Fundación FC Barcelona y la OEI en el ámbito Iberoamericano.
El Jurado acordó distinguir a diez escuelas como premios nacionales y definió a las cuatro escuelas que serán premiadas con su presencia en Barcelona y Madrid en el próximo mes de octubre.

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Finaliza el Proyecto "Juégala" en Perú

16 de agosto de 2008
Exitosamente culminó en Perú la selección de los representantes del Perú para el Proyecto Iberoamericano para la Educación en Valores y para la Ciudadanía ("Juégala"), un recurso pedagógico para la educación en valores a través del deporte, organizado y desarrollado por la Fundación FC Barcelona y la OEI.
El citado proyecto movilizó aproximadamente a 178.000 alumnos pertenecientes a 198 instituciones educativas de todo el país, invitadas oficialmente a participar entre noviembre del 2007 y enero del 2008 por la Dirección de Promoción Educativa, Cultura y Deporte del Ministerio de Educación. Los participantes contaron con el sitio web de la OEI y de la Fundación del FC Barcelona en el que aparecen el proyecto con todos sus componentes y la invitación a los escolares a realizar actividades relacionadas con el ejercicio de valores, deportividad y juego limpio.

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Ecuador - Manabí gana la final del concurso "Juégala"

15 de agosto de 2008
En el Ministerio de Educación se realizó la final del Concurso "Juégala", con la participación de cuatro provincias de la Costa, la ganadora fue Manabí.
Los niños ganadores son José García y Caterine Bravo, de la Escuela "Santiago Ramón y Cajal" del cantón Santa Ana, de la parroquia Ayacucho, el profesor de educación física quien ayudó a los niños a realizar el proyecto es José Pinoargote García y el Coordinador en Manabí, Juan Abel García

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Brasil - Governo, OEI e Fundação SM premiam experiências em Educação que promovam os Direitos Humanos

7 de agosto de 2008
No ano em que se comemoram os 60 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos nasce o Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos com a proposta de identificar, reconhecer e estimular experiências no âmbito da Educação que promovam os Direitos Humanos. Trata-se de uma iniciativa da Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e a Secretaria Especial dos Direitos Humanos (SEDH) da Presidência da República, com o patrocínio e a execução da Fundação SM

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Concurso Histórico - Literario Caminos del MERCOSUR Lagos, salares y culturas en la Ruta del Sol

23 de julio de 2008
El Ministerio de Educación y Culturas de Bolivia y el Sector Educativo del MERCOSUR con apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), presentan "Caminos del MERCOSUR 2008" haciendo partícipes a los centros educativos, del desafío de promover y consolidar una conciencia en beneficio de la integración regional.
Podrán participar aquellos estudiantes nacidos exclusivamente en los años 1991 y 1992, que estén cursando en el nivel medio de escolaridad en centros públicos o privados de enseñanza de los países del MERCOSUR (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay) y posean buen rendimiento escolar, capacidad de convivencia con jóvenes de diferentes culturas, creencias y religiones y cuenten el apoyo de sus familias

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El cuidado del Medio Ambiente comienza en los años escolares
Mensaje del Secretario General de la OEI, Álvaro Marchesi, con motivo del Día del Mundial del Medio Ambiente de 2008

3 de junio de 2008
La responsabilidad se ha convertido en uno de los conceptos morales básicos de nuestro tiempo y posiblemente en el principal valor en la sociedad actual debido principalmente a los cambios sociales y tecnológicos que se han producido en las últimas décadas. Frente a una ética orientada al presente, a la contemporaneidad, expresión de una naturaleza y de unas sociedades estables, ha surgido la necesidad de una ética del futuro, que se cuide del porvenir, que prepare a las nuevas generaciones un mundo habitable y que se preocupe, por tanto, por las consecuencias de nuestras acciones presentes. La responsabilidad por el bienestar de las nuevas generaciones se convierte en uno de los valores primordiales de la sociedad.

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Brasil - Estudantes discutem sobre meio ambiente em comunidade virtual

21 de septiembre de 2008
Alunos de escolas públicas e particulares de todo o país usam a internet para discutir questões ligadas ao meio ambiente, como a destinação do lixo ou o aquecimento do planeta. A utilização da tecnologia como ferramenta pedagógica tornou-se possível com a criação de uma comunidade virtual para debater os temas da 3ª Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente. O encontro será realizado em Brasília, de 3 a 9 de abril de 2009, mas já é tema de discussões entre os estudantes e professores que participarão do encontro e de todos os interessados.

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Sá, Susana y Andrade, Ana Isabel
“Aprender a respeitar o Outro e o Planeta”: potencialidades da educação para o desenvolvimento sustentável nos primeiros anos de escolaridad

9 de septiembre de 2008
Revista Ciencia, Tecnología y Sociedad - Número 11 - Volumen 4 - Julio de 2008
O mundo actual é caracterizado por um desenvolvimento tecnológico e progresso científico sem precedentes, sendo esta evolução acompanhada por problemas do foro ambiental, social, político e económico. Perante esta realidade acreditamos que é cada vez mais premente que a educação, desde os primeiros anos de escolaridade, capacite os cidadãos para se comprometerem com as mudanças necessárias nos nossos hábitos e comportamentos em relação ao planeta Terra e aos Outros.
Assim, o projecto que desenvolvemos enquadra-se no âmbito das preocupações da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014) decretada pelas Nações Unidas e trata-se de uma proposta pedagógico-didáctica que procurou ir ao encontro da promoção da diversidade (nas suas variadas formas) e de educação para a cidadania, a partir de uma gestão flexível do currículo nos primeiros anos de escolaridade.

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La Formación Cívica y Ética en la Educación primaria - SEP México

1ro de septiembre de 2008
México. El Curso de Actualización La Formación Cívica y Ética en la Educación primaria, fue elaborado por la Instancia Estatal de Actualización del estado de Aguascalientes con la asesoría de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
La tarea de educar es, sin duda, una de las más trascendentes que puede haber en cualquier sociedad, y la nuestra –plural, diversa, multicolor–, no es la excepción. Educar es convertir a cada niña, a cada niño y a cada joven, en constructor de la grandeza de este extraordinario país, para que sea cada vez más parecido a sus aspiraciones y deseos. Educar, entonces, es despertar sueños, propiciar proyectos, alinear esfuerzos y cumplir esperanzas. Es dar sentido de futuro a nuestra tarea presente.

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Entre desarrollo y educación; ética, ¿dónde habitas? - Carlos Cullen

31 de agosto de 2008
En este artículo, presentado por el Doctor Carlos Cullen en la Conferencia del IPES en febrero de 2008 fue publicado en la Revista Educarnos, de la Administracion Nacional de Educación Pública de Uruguay (ANEP).
Pongamos la dimensión ética cuando discutimos del desarrollo. Creo que la visión puramente economicista que primó fuertemente en la década del sesenta, desde el Proyecto de la Alianza para el Progreso, etc., que tuvo que ver con todos nuestros países, fracasó abiertamente; y además hoy día nos resulta altamente insuficiente.

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Sólo dos grados separan la esperanza de la desesperación - PNUD y de Peace Child International

22 de agosto de 2008
El PNUD y Peace Child International han editado una versión del informe de Desarrollo Humano sobre Cambio Climático realizada por jovenes de entre 16 y 25 años de edad. La Directora Adjunta de esa publicación del PNUD, Cecilia Ugaz, subrayó la importancia de la educación y el papel que tienen los jóvenes en la lucha contra el cambio climático.
El debate en torno al umbral del cambio climático está en pleno desarrollo. Sin embargo, el Informe sobre Desarrollo Humano 2007/2008 señala que nos aproximaremos al cambio climático peligroso cuando la temperatura de la tierra ascienda más de 2ºC por sobre los niveles de la era preindustrial. jóvenes en la lucha contra el cambio climático.

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El reto en Educación para la Ciudadanía es formar en derechos humanos sin incursiones ideológicas - Ana Vega

20 de agosto de 2008
Ana Vega, titular de la cátedra UNESCO Ciudadanía democrática y libertad cultural
La cátedra UNESCO “Ciudadanía democrática y libertad cultural”, promovida por la Universidad de La Rioja, nace con el objetivo de contribuir a la construcción de una sociedad inclusiva, respetuosa con la diversidad. Trabajará en red con el grupo de cátedras UNESCO vinculadas al Observatorio Internacional de la diversidad y los derechos culturales (Universidad de Friburgo). Entre sus proyectos figura la creación de un observatorio de políticas públicas y la edición de un manual sobre Educación para la Ciudadanía.

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La sostenibilidad de la A a la Z: Temas y palabras clave

17 de agosto de 2008
El número de Temas de Acción Clave incorporados en esta web dedicada a la Década de la Educación por un futuro sostenible, aunque ha ido ampliándose y seguirá siéndolo, es lógicamente reducido y sus títulos, por otra parte, no pueden dar cuenta detallada de su contenido. Por ello hemos creído útil proporcionar una relación de algunas palabras y expresiones clave correspondientes a las numerosas cuestiones abordadas, indicando entre paréntesis los números correspondientes a los temas donde es tratada cada una de ellas, accediendo mediante un enlace. Cerca de quinientos términos han sido reflejados en este índice.
Adhesión a la Década de la Educación por la sostenibilidad

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Naciones Unidas: los países de América Latina y el Caribe deben mejorar y expandir la educación sexual

17 de agosto de 2008
Los países de América Latina y el Caribe deben mejorar y expandir sus programas de educación sexual a objeto de prevenir el VIH y el SIDA y de esta forma reducir el impacto de la pandemia en la región, manifestó un grupo de Directores Regionales representantes de diez agencias de las Naciones Unidas en el contexto de la XVII Conferencia Internacional sobre el SIDA desarrollada en Ciudad de México del 3 al 8 de agosto.

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Deporte competitivo en la niñez: ¿Diversión o riesgo? - Save the Children

16 de agosto de 2008
Millones de niños en el mundo hacen deporte. Todos son conscientes de que esta actividad beneficia su desarrollo físico y mental, al tiempo que ofrece bienestar y enseña autodisciplina, liderazgo y trabajo en equipo. No obstante, a los niños involucrados en el deporte de competición a menudo se les exige un entrenamiento que va más allá de sus capacidades físicas y emocionales. Algunos de ellos solo satisfacen los deseos de los adultos y ejercen una rutina que incide negativamente en sus vidas.
Un informe de la organización Save the Children revela que un gran número de niños y niñas que practican deportes de competición soportan un calvario tanto físico como mentalmente. El documento, titulado Niños en competición, reitera los beneficios de la actividad deportiva en los menores de edad, pero también advierte cómo en ocasiones puede vulnerar los derechos de la niñez.

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México - Estrategia Nacional para la Participación Ciudadana en el Sector Ambiental

16 de agosto de 2008
Unidad Coordinadora de Participación Social y Transparencia - Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT)
México se encuentra en un profundo proceso de desarrollo de su democracia. El reconocimiento de la compleja pluralidad de la sociedad, la necesidad de la ciudadanía de involucrarse en los asuntos públicos, la apertura institucional para garantizar el derecho a la información pública gubernamental y la progresiva transparencia en la gestión pública, entre otros aspectos, obligan a la revisión y construcción gradual de mecanismos y espacios para lograr un proceso de acciones compartidas entre gobierno y sociedad, en cuanto a la planeación, ejecución, evaluación y vigilancia de políticas públicas y programas gubernamentales en todos los órdenes de gobierno.

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Chile - Gobierno hace llamado contra el acoso infantil por Internet o grooming

12 de agosto de 2008
Reiteró la responsabilidad de los adultos, en la tarea de evitar el acoso sexual en contra de nuestros niños.
Los Subsecretarios de Gobierno y Educación junto al Director de Enlaces, realizaron un ferviente llamado a los padres y adultos responsables, a no relajarse y supervisar constantemente el acceso y uso de Internet por parte de los niños.
Las autoridades gubernamentales llamaron a "no bajar la guardia" ya que Internet desde hace 10 años ha ido aumentando su uso en el mundo infantil y escolar, por lo que los menores se ven expuestos a las virtudes y peligros de la red

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Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Aproximaciones didácticas - Edita FECYT

5 de agosto de 2008
Ciencias para el Mundo Contemporáneo debe contribuir a dar respuesta adecuada a este reto, por lo que es fundamental que la aproximación a la misma sea funcional y trate de responder a interrogantes sobre temas de índole científica y tecnológica con gran incidencia social. No se puede limitar a suministrar respuestas, por el contrario ha de aportar los medios de búsqueda y selección de información relevante e irrelevante, de existencia o no de evidencia científica, etc. En definitiva, deberá ofrecer a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender, lo que les será de gran utilidad para su futuro en una sociedad sometida a grandes cambios, fruto de las revoluciones científico-tecnológicas y de la transformación de los modos de vida, marcada por intereses y valores particulares a corto plazo, que están provocando grandes problemas ambientales y a cuyo tratamiento y resolución pueden contribuir la ciencia y la tecnología

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9 de agosto de 2008 - Día Internacional de los Pueblos Indígenas

7 de agosto de 2008
En 1994 la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió que el 9 de agosto de cada año durante el Decenio Internacional de los Pueblos Indígenas se celebrara el Día Internacional de los Pueblos Indígenas (resolución 49/214, de 23 de diciembre). En su resolución 59/174, de 20 de diciembre de 2004, la Asamblea proclamó el Segundo Decenio Internacional de los Pueblos Indígenas (2004-2014).

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Programa Educar Forestando

5 de agosto de 2008
La idea principal en la cual se sustenta el Programa Educar Forestando es muy simple: los niños aprenden a respetar el ambiente, produciendo y plantando árboles desde las escuelas; ellos junto a sus maestras y familiares construyen en cada escuela un vivero forestal escolar de 1 x 2 metros. Este trabajo logra en los chicos un cambio de conducta positivo hacia el ambiente y hacia las demás personas en un corto tiempo, además de ser de fácil diseminación. Entonces, la población objetivo del Programa son los niños; las maestras son las “socias” para poder llegar a miles de chicos y con ello trabajar a gran escala, en forma sustentable y desde el sistema educativo; y llegamos a ellas, a través de la capacitación docente tomando al árbol como medio para sensibilizar y haciendo coincidir esto con el trabajo diario de los docentes en el aula.

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Colombia - Alianza Educación para la Construcción de Culturas de Paz

3 de agosto de 2008
Desde el pasado mes de junio, la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo – AECID (1), y la Organización de Estados Iberoamericanos – OEI (1), implementan el proyecto “Diseño y puesta a prueba de un modelo flexible, participativo, múltiple y generalizable de evaluación de proyectos educativos para la convivencia, el respeto a las diferencias y la construcción de culturas de paz”, que busca contribuir a la educación para la convivencia pacífica y el respeto a las diferencias que se presentan en las instituciones educativas colombianas con el fin de hacer un aporte concreto a la disminución de las violencias en el país.

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UNESCO - “Aprender a vivir juntos. Un programa intercultural e interreligioso para la educación ética”

3 de agosto de 2008
“Aprender a vivir juntos” es una publicación diseñada para ayudar a los niños y niñas y a las personas jóvenes a respetar las diversas creencias religiosas y espirituales. Provee herramientas para los educadores para fomentar una cultura de paz y promover el respeto de los Derechos Humanos.
Esta publicación está basada en dos módulos de aprendizaje: “Comprensión de uno mismo y de los demás” y “Transformar el mundo juntos”.
“Aprender a vivir juntos” es una publicación producida por el Consejo Interreligioso para la Educación Ética de los Niños y Niñas, la Red Global de Religiones a favor de la Niñez y la Fundación Arigatou en colaboración con la UNESCO y UNICEF. Está publicación está disponible en Inglés, Francés y Español

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Nicaragua - Estudiantes de Boaco trabajan en reforestación

29 de julio de 2008
Simulando la clase más grande del mundo, estudiantes y maestros de las escuelas de Santa Lucía, Boaco se coordinaron para realizar la reforestación más grande.
“Estamos trabajando en la reforestación a nivel departamental en todas las escuelas. En Santa Lucía querían imitar el esfuerzo de la clase más grande y se coordinaron para reforestar al mismo tiempo en las diferentes escuelas”, relató Isabel del Socorro García Somarriba, Delegada Departamental de Boaco.

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UNESCO - Infancias y Derechos: las raíces de la sostenibilidad. Aportes para un porvenir

27 de julio de 2008
En los últimos años América Latina y el Caribe han mejorado sus indicadores económicos, aunque a un ritmo inferior al que se necesita para alcanzar -antes de 2015- las metas de desarrollo comprometidas en los Objetivos del Milenio. Persisten en casi todos nuestros países colectivos que se encuentran en una situación de desigualdad en lo que se refiere al acceso, la continuidad de estudios y logros de aprendizaje. Esto muestra la necesidad de mejorar los diseños de las políticas públicas y de implementar acciones específicas para lograr una educación de calidad para todos. La región tiene que dar un salto desde la igualdad de oportunidades en el acceso a la igualdad de oportunidades en la calidad de la oferta educativa y los resultados de aprendizaje.

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Un informe señala la falta de educación en situaciones de conflicto y de desastres naturales

27 de julio de 2008
Los objetivos de la Educación Para Todos incluyen educar a los niños que viven en situaciones de emergencia, y, sin embargo, la educación no es una prioridad a la hora de prestar ayuda humanitaria y la falta de presupuesto a menudo exacerba el problema. Por eso, Muñoz Villalobos pide a los gobiernos que incluyan la educación en los planes de emergencia, para poder garantizar el acceso a la enseñanza para todos los miembros de las comunidades. Por su parte, la UNESCO lidera esta cuestión, asesorando a ministerios y a autoridades locales para que planifiquen y respondan rápidamente y puedan así reconstruir los sistemas educativos.

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Ética, literatura y educación ciudadana para un mundo global - Gustavo Pereira, Helena Modzelewsky

19 de julio de 2008
Isegoría, No. 34 (2006)
El concebir al sujeto como un sujeto de reconocimiento recíproco requiere la búsqueda de mecanismos que posibiliten el tránsito del extrañamiento al reconocimiento del otro. Este tránsito se encuentra en el corazón de todo proceso de educación moral y particularmente en el de una educación ciudadana entendida en términos universalistas. Las narraciones literarias propician ese tránsito del extrañamiento al reconocimiento, tanto por la generación de relaciones empáticas tematizadas en la tradición aristotélica, como por los procesos de reflexión crítica que surgen en la estética de Brecht, en la función social de la literatura de Jauss y en la hermenéutica crítica. En virtud de estas razones es por lo que deberían ocupar un rol protagónico en todo proceso de educación ciudadana

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Honduras - UPNFM, UNAH, CIPRODEH y PNUD, promueven los derechos humanos a través de la educación, la investigación y la capacitación no formal

19 de julio de 2008
Impulsar una educación fundamentada en derechos humanos, es una de las mejores opciones, tanto pedagógica como jurídica y política, para impulsar la construcción de una sociedad en paz, más justa y más democrática, dijo la rectora de la Universidad Pedagógica Francisco Morazán (UPNFM) Lea Azucena Cruz.

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España - “Axial. Un mundo de valores”. Primer premio a Materiales Educativos Curriculares 2007

13 de julio de 2008
El portal del CNICE incorpora un nuevo material dirigido a alumnos y profesores de Secundaria relacionado con la asignatura de Educación para la Ciudadanía. El recurso, creado por Gonzalo Trespaderne Arnaiz y Manuel Merlo Fernández, recibió el primer premio de la convocatoria de Premios a Materiales Educativos Curriculares 2007.
A través de recursos como cuestionarios, definiciones, búsquedas de información, redacciones, comentario de textos, juegos de rol, debates, utilización de obras cinematográficas y literarias, cazatesoros, webquest, este multimedia pretende desarrollar una serie de contenidos dedicados a las relaciones interpersonales, la violencia, la igualdad entre hombres y mujeres, la multiculturalidad, la familia, los Derechos Humanos, las principales instituciones que fundamentan las democracias, la guerra, la pobreza, la globalización... Sus autores son Gonzalo Trespaderne Arnaiz y Manuel Merlo Fernández.

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Paraguay - Seminario Nacional de Educación en Valores

12 de julio de 2008
Fue organizado por el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Desarrollo Educativo y de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID en el marco de sus acciones de fortalecimiento del sistema de ciencia y tecnología paraguayo..
Dicha actividad que se llevó a cabo los días 30 de junio y el 1 de julio en el local del Centro PRODEPA, Asunción – Paraguay

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Paraguay - Concurso “Caminos del Mercosur”

12 de julio de 2008
La sexta edición del concurso histórico-literario “Caminos del Mercosur” fue lanzada ayer por el Ministerio de Educación, conjuntamente con el Sector Educativo del Mercosur y la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). El tema de este año es “Lagos, Salares y Culturas en la Ruta del Sol”.

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Educación en derechos humanos y diversidad - Manuel de Jesús Salazar Tetzagüic

10 de julio de 2008
El propósito del presente trabajo es exponer elementos y características de la relación interdependiente entre cultura, educación, derechos humanos y diversidad cultural, la cual contribuye a mejorar las condiciones pedagógicas, la interculturalidad y la vivencia de los derechos humanos en comunidades educativas de sociedades multiétnicas, pluriculturales y multilingües.

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Pré-lançamento do Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos

10 de julio de 2008
Durante o Seminário de Educação e Trabalho Infantil, a Diretora do Escritório da OEI no Brasil, Ivana de Siqueira, o Representante do MEC, André Lázaro e o Representante da Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Perli Cipriano, fizeram o pré-lançamento do Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos. Essa Iniciativa tem como objetivo identificar, reconhecer e estimular experiências educacionais que promovam a cultura dos direitos humanos no país, desenvolvidas por instituições públicas e privadas de ensino básico e superior e Secretarias Estaduais e Municipais de Educação.

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Colombia - Formar para la ciudadanía… ¡sí es posible!

9 de julio de 2008
Desde el Ministerio de Educación Nacional se busca aportar al desarrollo de una sociedad más pacífica, impulsando desde la escuela Competencias Ciudadanas, las cuales se definen como todas esas habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que permiten mejorar las relaciones humanas. Adicional a esto, se suman los conocimientos y actitudes que, articulados entre sí, hacen posible que cualquier persona actúe de manera constructiva en una sociedad democrática.

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Informe Interamericano de la Educación en Derechos Humanos

9 de julio de 2008
El Informe Interamericano sobre Educación en Derechos Humanos tiene por objeto identificar aquellas tendencias que puedan constituir un progreso en su reconocimiento y garantías como derecho humano, tal como este se encuentra establecido en el artículo 13 del mencionado Protocolo y otros convenios internacionales ratificados por los países indicados.Esta investigación se desarrolla a lo largo de cinco años.

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IV Foro Educativo MERCOSUR

9 de junio de 2008
El IV Foro Educativo MERCOSUR se desarrollará en la en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el Salón Leopoldo Marechal del Ministerio de Educación, Pizzurno 935, los días 12 y 13 de junio de 2008 de 9 a 18 hs. y las , Organizaciones miembro de la Mesa de Organizaciones Solidarias con la Educación conformarán un Comité Organizador del evento

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Portugal - Recomendações do Fórum Educação para a Cidadania

5 de junio de 2008
Assegurar a Educação para a Cidadania Global como uma componente do currículo de natureza transversal, a desenvolver em todas as áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, ao longo de todos os ciclos de ensino, é uma das principais recomendações apresentadas no documento “Objectivos estratégicos e recomendações para um plano de acção de Educação para a Cidadania”, elaborado pela comissão de redacção do Fórum Educação para a Cidadania.

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República Dominicana - La Secretaría de Educación promueve la educación artística como medio contra la violencia y los vicios

5 de junio de 2008
Una muestra de murales con un contenido educativo, social y cultural dejó inaugurada la Escuela Francisco Xavier Billini, con el propósito de promover los valores morales y humanos y la creatividad entre los estudiantes de ese recinto. Luis de León, Subsecretario de Descentralización, destacó la iniciativa porque procura el fomento de los valores en toda su dimensión, la identidad, la solidaridad, amistad, el amor, el respeto y la paz, lo cual consideró acorde a los lineamientos de la cartera educativa para el fortalecimiento y la calidad de la educación.

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5 de junio de 2008. Día Mundial del Medio Ambiente - Boletín Nº 29

2 de junio de 2008
Campaña de los siete mil millones de árboles
En el boletín anterior, dedicado a conmemorar el Día Mundial de la Biodiversidad, saludábamos la multiplicación de los “Días Mundiales” como una ayuda para evitar la tendencia a “bajar la guardia” y olvidar que necesitamos redoblar los esfuerzos contra una degradación que sigue avanzando, pero a la que podemos y debemos hacer frente.
En ese sentido, quizás sea el Día Mundial del Medio Ambiente -establecido por la Organización de Naciones Unidas para celebrar la apertura, el 5 de junio de 1972, de la Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Ambiente Humano- una de las efemérides que más ha calado entre los educadores y se viene ya celebrando con regularidad, cada 5 de junio, en muchos centros educativos.

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Juegos Colectivos - Documento para el debate y la participación

31 de mayo de 2008
La OEI quiere iniciar una serie de debates sobre temas de interés general en la que invitamos a los visitantes a realizar sus aportes.
Iniciamos la sección con el tema de los juegos coletivos prepararado por el Grupo de Estudios en Educación Corporal con la coordinación del profesor Ricardo Crisorio, en el seno del Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
Lo que justifica la inclusión de juegos colectivos como contenido escolar en el tratamiento de la formación ciudadana o política (ciudad, polis, ciudadanía, política) es que ellos mismos son ejercicios políticos o de ciudadanía: implican la libertad de participar o no, la participación plena una vez decidida, el consenso de reglas y el compromiso de su respeto, la cooperación, la oposición, la reciprocidad, la asociación y el conflicto.

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5 de junio de 2008 - Día Mundial del Medio Ambiente

31 de mayo de 2008
Desde 1972, los 5 de junio de cada año se celebra en todo el mundo el Día Mundial del Medio Ambiente; establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas, en su Resolución 2994 (XXVII) del 15 de diciembre de 1972 dando inicio de esta forma, a la Conferencia de Estocolmo, Suecia sobre el Medio Humano. También ese mismo día la Asamblea General de la ONU aprobó la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).
Desde 2005 en que se inició la Década de la Educación por la Sostenibilidad la OEI viene realizando un esfuerzo especial para ofrecer el máximo de información sobre este día que junto al 10 de diciembre, Día de los Derechos Humanos son las citas de referencia en nuestro trabajo.

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Día Mundial del Medio Ambiente 2008 - Greenpeace, La Unión y Central Musical presentan el audiovisual Hermana Tierra

29 de mayo de 2008
En la mañana de hoy la organización ecologista Greenpeace, el grupo musical La Unión y Central Musical han presentado en rueda de prensa en la Sociedad General de Autores de España la canción y el audiovisual “Hermana Tierra. Mira más allá”. Con esta iniciativa los organizadores de la misma quieren concienciar a la sociedad a través de la música sobre el uso racional de la energía y los recursos naturales, con motivo de la celebración la próxima semana del Día Mundial del Medio Ambiente.

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22 de mayo 2008. Día Mundial de la Biodiversidad. Biodiversidad y Agricultura

21 de mayo de 2008
Boletín 28 de la Década de la Educación por la Sostenibilidad
El 22 de mayo de 1992, en el marco de la Primera Cumbre de la Tierra, celebrada en Río, más de 150 países firmaron el Convenio sobre Biodiversidad (CBD), enfocado a su conservación y al uso sostenible de la misma. Desde entonces, cada 22 de mayo se celebra el Día de la Diversidad Biológica.
Una celebración que, como tantas otras, tiene, sobre todo, un carácter reivindicativo, para hacer frente a lo que algunos han calificado ya de La sexta gran extinción, que amenaza con arrastrar a la propia especie humana. Pero una celebración que debe destacar también los logros alcanzados gracias al CBD y su posterior desarrollo.

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Un minuto por mis derechos. Cuando una excusa vale la pena

28 de mayo de 2008
Educ.ar
En el año 2002, se produjo una alianza entre Unicef, la European Cultural Foundation y el Sandburg Institute para impulsar la iniciativa The One Minutes Jr.–Un minuto por mis derechos– en toda Europa. Este es un proyecto que convoca a adolescentes de entre 14 y 21 años a expresarse sobre sus derechos a través del lenguaje audiovisual y mediante la realización de videos de 1 minuto de duración.

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Se acelera el incremento de la concentración de CO₂ en la atmósfera

16 de mayo de 2008
Boletín Nº 27 de la Década de la Educación por la Sostenibilidad
El 14 de mayo de 2008 la Agencia Europa Press difundió una noticia que ha sido recogida por numerosos medios de comunicación informando de un nuevo máximo de concentración de CO2, de la que extraemos los siguientes párrafos:

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Aquí es fácil perder tiempo: estudio y formación en la experiencia de migrantes ecuatorianos - Sylvie Koller

17 de mayo de 2008
Revista de Educación Nº 346: El análisis de la interacción alumno-profesor: líneas de investigación
Entre los inmigrantes que ocupan empleos no cualificados en España, una minoría significativa había empezado o terminado estudios de tercer nivel en Ecuador.Algunos vuelven a estudiar en España o intentan cualificarse a nivel profesional para acceder a empleos mejor considerados y mejor remunerados. Esta investigación cualitativa se centra en la situación de un grupo de migrantes ecuatorianos en Madrid que compaginan trabajo y estudios.Tercera etapa de una serie de entrevistas efectuadas en España y en Ecuador, la investigación profundiza en las especificidades y contradicciones que supone la doble identidad de estudiante/migrante, a partir del ejemplo de quince mujeres que accedieron al mercado laboral español como trabajadoras domésticas.

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Repercusiones del Programa Delfos de educación en valores a través del deporte en jóvenes escolares - José A. Cecchini, Jorge Fernández Losa, Carmen González y José A. Arruza

9 de mayo de 2008
Revista de Educación Nº 346: El análisis de la interacción alumno-profesor: líneas de investigación
Este estudio examinó las repercusiones del Programa Delfos de educación en valores a través del deporte, sobre los comportamientos de fair play y el autocontrol en jóvenes escolares. La muestra estuvo formada por estudiantes de dos colegios públicos (N=159), de una media de edad de 13,7 años. Se pasaron dos baterías de cuestionarios. La primera para conocer las actitudes hacia el fair play. La segunda para valorar su autocontrol personal a través de las cinco escalas del cuestionario CACIA elaborado por Capafons y Silva (1998).Al grupo experimental se le aplicó el Programa de Intervención en veinte sesiones de iniciación al fútbol sala de una hora de duración. Los resultados mostraron, en el grupo experimental, mejoras significativas en la retroalimentación personal, el retraso de la recompensa, el autocontrol de criterio, y las opiniones relacionadas con la diversión. Se observaron disminuciones en las variables relacionadas con el juego duro y la búsqueda imperiosa de la victoria. En el grupo de control no se encontraron cambios significativos. Los resultados documentan la efectividad del Programa Delfos para generar cambios, en un tiempo relativamente corto, en las opiniones y conductas relacionada con el fair play en el deporte y el autocontrol en otros contextos de la vida diaria. Esta investigación apunta a factores que son clave en la relación entre participación en deporte y moralidad, ya que sugiere que no es el deporte per se sino el contexto en el que se desarrolla, lo que verdaderamente explica los efectos de la implicación en ciertos deportes sobre el funcionamiento moral de los atletas.

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Resolución del Parlamento Europeo, de 13 de noviembre de 2007, sobre la función del deporte en la educación

4 de mayo de 2008
El presente informe trata esencialmente el deporte en la escuela y la «educación física». La educación física es una materia escolar obligatoria que se ocupa del desarrollo de las capacidades físicas y de la confianza de los alumnos, así como de su capacidad de utilizar éstas para llevar a cabo una serie de actividades. La educación física tiene que ver con el aprendizaje de las capacidades, el desarrollo de las condiciones mentales adecuadas y el entendimiento necesario para participar en actividades físicas, el conocimiento del propio cuerpo y de su alcance y su capacidad de movimiento y de practicar actividades físicas beneficiosas para la salud a lo largo de toda la vida.

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Paraguay Seminario "Capacitación en educación artística y deportiva"

4 de mayo de 2008
Paraguay, por medio del Ministero de Educación y Cultura, capacitará a 60 facilitadores en 17 centros penitenciarios del país.
Esta formación se hace en el marco del proyecto EUROsociAL, financiado por la Comisión europea y en colaboración con formadores del Ministerio de Justicia de Cataluña (España) y de la Universidad de Toulouse (Francia) y viene a formar parte del programa nacional que Paraguay implementa desde hace tres años "Educando en cárceles"y cuyos logros son ya muy relevantes.

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Aprendizaje ético en contextos virtuales en el EEES - Miquel Martínez Martín y Amelia Tey Teijón

2 de mayo de 2008
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria - volumen 2008 - 9(1)
Se consideran algunos de los argumentos a favor de que la universidad integre entre sus prácticas de docencia y aprendizaje espacios que fomenten la formación ética y ciudadana de sus estudiantes. Se analizan como oportunidades para la mejora de la calidad y la renovación docente, el proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior y la progresiva integración de las tecnologías de la información, la comunicación y la documentación. Se identifican algunas de las características de las propuestas docentes que integran espacios virtuales de aprendizaje. Se distinguen los siguientes ámbitos de aprendizaje y desarrollo de competencias transversales y de carácter ético en la universidad: contenidos curriculares, relaciones inter-personales, modelos de organización social del aprendizaje y evaluación de los aprendizajes de los estudiantes. Se destacan conocimientos, habilidades, actitudes y valores que pueden ser aprendidos y movilizados por los estudiantes en los espacios virtuales de docencia-aprendizaje, en función de su contribución al desarrollo de competencias transversales y éticas en los estudiantes

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Perú - Ministerio de Educación y la OEI se unen por la identidad cultural de comunidad de Huaycán

1ro de mayo de 2008
El Ministerio de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), suscribieron hoy un convenio de cooperación que servirá como marco para la ejecución de un proyecto piloto que impulse la formación de la identidad cultural local, en el proceso pedagógico de una red de instituciones educativas localizadas en el centro poblado de Huaycán, situado en el distrito de Ate-Vitarte.

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Colombia - Mineducación presentó experiencias de convivencia escolar en Bogotá, Medellín, Guaviare, Risaralda y Magdalena en reunión nacional de secretarios de Educación

30 de abril de 2008
La Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media, Isabel Segovia Ospina, junto a los secretarios de Educación de Magdalena, Risaralda y Guaviare, y los subsecretarios de Bogotá y Medellín, expresaron preocupación por el fenómeno de la violencia escolar y presentaron experiencias exitosas de convivencia y solución de conflictos en las aulas en sus respectivos entes territoriales.

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Es el momento de nuevos compromisos de acción ¡Podemos hacerlo y vamos a hacerlo!

26 de abril de 2008
Boletín número 26
Cuando apenas ha transcurrido el primer tercio de la Década de la Educación por un futuro sostenible, la toma de conciencia acerca de la situación de emergencia planetaria ha avanzado notablemente: las noticias de cambio climático, degradación ambiental, agotamiento de recursos, desequilibrios insostenibles, etc., han saltado a las primeras páginas y editoriales de los periódicos, con una creciente atención a la necesidad y posibilidad de hacer frente a este conjunto de problemas estrechamente vinculados.

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Estar en la Escuela. Un estudio sobre la Conviencia Escolar en la Argentina

22 de abril de 2008
Fundación SM - OEI
Coordinado por Jason Beech, profesor e investigador de la Universidad de San Andrés, y por Álvaro Marchesi, secretario general de la OEI.
Prólogo del Ministro de Educación de Argentina
Lo primero que corresponde decir acerca de la publicación del estudio sobre convivencia escolar en la Argentina, coordinado por Jason Beech y Álvaro Marchesi, es que se trata de una contribución muy oportuna. El tema de la convivencia escolar ha cobrado una visibilidad muy significativa en nuestro país y se ha constituido en un tema prioritario en la agenda de las políticas sociales en general y de las educativas en particular. El tratamiento mediático de los fenómenos de violencia ligados a la actividad escolar tiene la virtud de llamar la atención pública sobre el tema pero, al mismo tiempo, produce fenómenos que impiden u obstaculizan su tratamiento riguroso y eficaz. Necesitamos, por lo tanto, poner en el espacio público buenos diagnósticos que eleven la calidad del debate y que permitan a todos los actores formar sus opiniones en base a información más sistemática y rigurosa sobre un fenómeno de enorme complejidad.

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