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Monografías virtuales
Ciudadanía, democracia y valores en sociedades plurales

Línea temática: Medios de comunicación y valores democráticos 

ISSN 1728-0001

 Vivencias

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IV Experiencia

1. Nombre de la experiencia

Cine y Saúde (Cine y Salud)

2. Autores de la experiencia.

Santa Ameijeiras Marra y Paz Villar San Martín

Unidad de Prevención y Promoción de la Salud, Concejalía de Sanidad, Ayuntamiento de Orense, (Galicia), España

  • C/Arcediagos nº3, 1º, 32005 OURENSE (Orense)
  • Telf./Fax. (34) 988 388 157
  • E-mail. dsanidad@jazzfree.com

3. Breve descripción de la experiencia.

El programa Cine e Saúde propone desde el año 1995 abordar el cine como estrategia didáctica asequible y fácil de asimilar, para promocionar formas de conocer y enfocar la realidad de modo reflexivo y crítico. Se trata de un medio muy enraizado en las experiencias vitales de los jóvenes, que sirve de herramienta para fomentar, transmitir o cambiar valores y contravalores sociales. Desde los diferentes contenidos temáticos de las películas se procura fomentar en los adolescentes y jóvenes, la comprensión de sí mismos, de otras personas y del mundo que les rodea, siguiendo como directriz principal no la de imponer criterios u ofertar soluciones "mágicas" a sus problemas, sino la de abrir un foro de debate que posibilite la toma de conciencia de las diferentes situaciones de riesgo en las que se encuentran inmersos, así como el desarrollo de estrategias o habilidades necesarias para enfrentarse a ellas.

Esta labor está llevada a cabo por los docentes, quienes por su proximidad física, la convivencia diaria y su rol como figuras significativas para los alumnos, reúnen las condiciones óptimas para, asesorados por distintos profesionales, llegar más allá de lo que podría un especialista en la materia pero ajeno al centro o a la realidad de los adolescentes.

El programa se dirige al profesorado de adolescentes y jóvenes del Ayuntamiento de Ourense, de 14 a 20 años que estudian tanto en el ámbito formal de la enseñanza (segundo ciclo de ESO, Bachillerato, FP y Universidad) como no formal (instituciones, asociaciones…).

4. Objetivos.

Los objetivos generales del programa son:

  • Valorar el cine como recurso didáctico y de educación permanente.
  • Potenciar el compromiso de los docentes como agentes de salud.
  • Anticipar posibles situaciones con que los adolescentes puedan encontrarse, aportando información clara y objetiva sobre diferentes temáticas que puedan plantear conflictos.
  • Promocionar las habilidades sociales, el análisis y la toma de decisiones equilibradas Incidir en la necesidad de asumir las decepciones y superar los obstáculos o conflictos recurriendo a criterios racionales y no a fórmulas evasivas, potenciando la autoconfianza y la seguridad en sí mismos.

El programa consiste en 25 guías didácticas de trabajo en el aula. Cada unidad didáctica tiene unos objetivos específicos.

5 Material y método

Películas comerciales seleccionadas en formato video y guías didácticas de trabajo para el educador (los alumnos cuentan con una guía de actividades de cada filme desde el curso escolar 2002-2003), con el siguiente índice:

  • Presentación del filme seleccionado, con la temática central
  • Personas destinatarias
  • Objetivos: generales y específicos
  • Estrategias metodológicas
  • La película: ficha técnica y artística, sinopsis, críticas...
  • Contenidos temáticos
  • Sugerencia de actividades a partir del film y otros recursos
  • Material audiovisual, informático y bibliográfico relacionado con los contenidos principales
  • Direcciones de interés y evaluación

La metodología es activa y participativa, de aprendizaje significativo y constructivista entre iguales. El programa se desarrolla en cuatro fases: Fase de preparación y motivación. Fase de visualización del film. Fase de sesiones teórico – prácticas. Fase de evaluación.

Las técnicas de trabajo y recursos utilizados son muy variados: trabajo individual, en pequeños y grandes grupos, aplicación de la técnica “torbellino de ideas”, cuestionarios, “role-playing”, debates, exposiciones….

Contenidos temáticos

Título de la obra

Tema

Año de aplicación

“Si estuvieras aquí”

“Rosalie va de compras”(

“Los últimos días del Edén”

“Café Irlandés”

Adolescencia y sexualidad

Consumismo

Medio ambiente y salud

Dependencia y libertad, presión del grupo

1995

“El filo de la duda”

“Semillas de Rencor”

“Historias del Kronen”

Sida y juventud

Tolerancia y solidaridad Drogodependencias y estilos de vida

1996

“Los Juncos Salvajes”

“La verdad sobre Perros y gatos”

“Quiz Show” ( El Dilema )

Identidad sexual, vocacional, asertividad y empatía

Autoestima e imagen corporal

Los medios de comunicación

1997

“Rapa Nui”

“Belle Epoque”

“Smoke”

Impacto ambiental y bioética

El enamoramiento y el amor

Tabaco y salud

1998

“Comer, beber y amar”

“Sleepers”

Alimentación y salud

Abusos sexuales y menores

1999

“Lloviendo piedras”

“Shine”

“El río de la vida”

Consumo y juventud

Estrés y su afrontamiento

Ocio y búsqueda de sensaciones

2000

“Solo los tontos se enamoran”

“El caso Winslow”

Interculturalidad, marginación

Justicia, dignidad, libertad

2001

“El ritmo del éxito”

“Sexualidad virtual”

Autoeficacia y comportamiento

Aspectos psicosexuales de la adolescencia

2002

“Ni uno menos”

“Cadena de favores”

“Casi famosos”

Educación, valores y trabajo en grupo

Cambio social, drogadicción,violencia, altruismo

Consumo de drogas, policonsumo, normalización

2003

* Varios autores (1995-2003): Ayuntamiento de Ourense. Concejalía de Sanidad

6 Evaluación y Valoración

Método: De proceso

Recursos: Cuestionarios, observaciones, sugerencias y entrevistas

Indicadores: Participantes, contenidos, película, método de trabajo, participación, actividades y valoración global

Valoración: El programa tuvo gran aceptación y valoración, entre educadores y alumnos. La propuesta generó un espacio de confianza en el aula, al recurrir a situaciones cercanas a los jóvenes y aportar información clara y actualizada de diversas temáticas.

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