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sobre Formación Continua de Docentes
El Informe Iberoamericano de Formación Continua que presentamos es el resultado de la sistematización de los primeros aportes hechos por los representantes de los países iberoamericanos, reunidos en dos Seminarios Talleres sobre Perfil del Docente y Estrategias de Formación, realizados, para Sudamérica, en Lima, Perú, en el mes de septiembre, y para Centroamérica, México, El Caribe, España y Portugal, en San Salvador, El Salvador, en diciembre de 1999.
Para estas reuniones, muy enriquecedoras, se solicitó a los representantes nacionales la elaboración de un informe sobre los temas mencionados, orientado por una guía que, sin ser exhaustiva, pretendía unificar criterios para los aportes esperados. Con pocas excepciones, estos informes fueron ofrecidos por escrito y compartidos con los asistentes en más de una sesión de amplia participación. Por otra parte, con base en las preguntas del guión y otras surgidas de las ponencias presentadas por especialistas invitados o emanadas de la presentación de informes, se realizaron talleres de discusión que permitieron llegar a algunas conclusiones de amplio valor proyectivo. Estos informes nacionales y los documentos de elaboración colectiva producidos en las mencionadas reuniones son los insumos que recoge este Informe. Como producto de la lectura de los documentos, y con un ánimo meramente organizativo, se establecieron diferentes categorías en las cuales se clasificaron los aportes para permitir una visión del contexto y del desarrollo de la práctica. Usted podrá entonces acceder a esta información, país por país o por cada una de las categorías.
Este trabajo de sistematización de información sobre la formación docente aportada por los Ministerios de Educación de los países iberoamericanos, fue realizado en el marco del Programa Desarrollo Escolar, bajo la supervisión de su coordinadora Marta Torrado.
El Observatorio de la Educación Iberoamericana agradece este valioso aporte, y decide retomarlo como punto de partida de un proceso de retroalimentación permanente, ya que permitirá construir una referencia sólida y suficientemente documentada para orientar acciones pertinentes de cooperación.
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