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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Martín Gordillo, Mariano
AIDS-2001: la vacuna contra el SIDA: Simulación educativa de un caso CTS sobre la salud

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Autores: Mariano Martín Gordillo
Colección: Papeles Iberoamericanos
Edita: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI)
Número de páginas: 104
Encuadernación: rústica
Tamaño: 21 x 29,5 cm.
Fecha de edición: 2001
Edición número: 1
ISBN: 84-7666-135-5

Entre los problemas más relevantes de nuestro tiempo se encuentran,
sin duda, los desafíos que plantea la interacción entre ciencia,
tecnología y sociedad. El enfoque CTS supone una respuesta educativa
a tales desafíos, promoviendo una consideración socialmente contextualizada
de la actividad tecnocientífica y propiciando el aprendizaje social de
la participación pública en las decisiones sobre su desarrollo.
Sin embargo, para que tales objetivos educativos fructifiquen realmente en las
aulas, es necesario que los docentes puedan contar con materiales didácticos
coherentes con las nuevas funciones sociales de la educación científica
y tecnológica.

Con la doble finalidad de facilitar la formación docente y de aportar
materiales educativos, la OEI, dentro de su Programa de Ciencia, Tecnología,
Sociedad e Innovación, ha diseñado un curso de formación
a distancia sobre el enfoque CTS en la enseñanza de las ciencias, dirigido
a docentes de enseñanza media. Entre sus contenidos se incluyen los materiales
completos (con Guía Didáctica y Materiales para el Aula) de ocho
unidades didácticas relacionadas con cuatro ámbitos temáticos
CTS: medio ambiente, salud, entorno humano y educación y trabajo. Esta
publicación corresponde a una de las unidades contenidas en dicho curso,
concretamente la que plantea una controversia de gran impacto social en relación
con la investigación sobre la salud.

Se parte de la supuesta aparición de una vacuna contra el SIDA que debe
ser sometida a los últimos ensayos antes de permitir su comercialización.
La aprobación o no del inicio de tales ensayos es el detonante de una
intensa controversia pública. En ese debate participarían, hipotéticamente,
los diversos actores sociales implicados en una polémica que, siendo
ficticia, está muy próxima a la realidad de los dilemas propios
de la investigación biomédica actual. La preparación, desarrollo
y resolución del debate público sobre tan controvertido asunto
son las actividades que se proponen en esta unidad didáctica, cuyo diseño
está orientado por los objetivos de la educación CTS.

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15 de abril de 2009

 

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Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

CONACYT habilita la cuarta convocatoria de la Cátedra CTS en modalidad virtual: Educar para participar. Educación CTS

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT y la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), invitan a presentar postulaciones para participar de la 4ta. edición de la Cátedra: "Ciencia, Tecnología, Sociedad’ (CTS), la cual será en modalidad virtual u abierta a nacionales de todos los países iberoamericanos.

2º Día GeoGebra de Cabo Verde

Hace justo un año se creaba el Institituto GeoGebra de CaboVerde en la Universidad de Cabo Verde. Para conmemorarlo la universidad ha programado para el próximo 30 de julio la celebración del segundo Día GeoGebra de Cabo Verde que se realizará en la sede que tiene la universidad en la Isla de San Vicente - Concelho de Santa Catarina de Santiago.

X Escuela de Educación Matemática Miguel de Guzmán 2018: “La resolución de problemas como parte esencial del quehacer matemático”

Desde 2005, la Real Sociedad Matemática Española (RSME) y la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) promueven anualmente la Escuela Miguel de Guzmán de Educación Matemática. La organización recae en la Comisión de Educación de la RSME y una de las sociedades federadas a la FESPM.
En esta ocasión se va a celebrar en La Laguna, Tenerife entre los días 11 y 13 de julio.

Seminario sobre Modelización Matemática

Se realizará del 1 al 3 de junio de 2018, en el Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca. Con una duración de 16 horas, y un máximo de 20 participantes.
Organizado por la Federación Española de Sociedades de Educación Matemática (FESPM) y la Associação de Professores de Matemática (APM) de Portugal. Este encuento que además cuenta con el apoyo de División Educativa CASIO, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnología. Universidad de Salamanca es un resultado de la Cátedra Ibérica CTS+I

II Jornadas de Ingeniería y Sociedad – JISO 2018 – Temática de las Jornadas: “Tecnologías para el desarrollo inclusivo sustentable”

En la Argentina existe la Universidad denominada Universidad Tecnológica Nacional, donde trabajamos el grupo que fue a hacer la presentación en Oviedo, que tiene por objetivo principal la formación de Ingenieros. Esta Universidad cuenta con más de 30 sedes (Nosotros las denominamos regionales) por todo el país. En todas las Regionales se dicta una materia, que es la que pertenecemos nosotros, denominada Ingeniería y Sociedad. Desde hace unos 6 años, se comenzaron a realizar estas Jornadas (La impulsora de las mismas fue la Regional Buenos Aires), para comenzar a analizar, debatir, reflexionar sobre la enseñanza de la Ingeniería desde nuestra Asignatura.

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