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La Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la UPM publica un nuevo número del Boletín Electrónico "La Cuestión Universitaria"
Universidad Politécnica de Madrid

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La Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria
de la Universidad Politécnica de Madrid, en colaboración con Universia,
publica un nuevo número del Boletín Electrónico "La
Cuestión Universitaria". En esta ocasión, el monográfico
está dedicado a la adaptación de las Universidades españolas
al Proceso de Bolonia y cuenta con la participación de la Ministra de
Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia.

Sale a la luz el quinto número de La Cuestión Universitaria.
En esta ocasión se ha escogido como tema monográfico la reflexión
acerca del Proceso de Bolonia que están llevando a cabo las universidades
españolas. Encabeza la Cuestión Universitaria un artículo
de la ministra de Ciencia e Innovación del Gobierno de España,
Cristina Garmendia, abordando la construcción del Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES) y los desafíos a los que dicho proceso
nos enfrenta.

No en vano, en palabras de la propia Ministra: “Cuestionarse el llamado
Proceso de Bolonia es, por tanto, cuestionar una Universidad más moderna,
más atractiva para el estudiante, más útil a la sociedad,
más abierta al mundo y más comprometida con los valores que defendemos.”

Además, a esta especial colaboración le siguen otros artículos
de reconocidos expertos que se detienen en aspectos concretos de esta reforma
universitaria, profundizando y enriqueciendo el tema que en este número
nos ocupa. Desde un enfoque internacional, Alejandro Tiana, director del Centro
de Altos Estudios Universitarios de la OEI, que ofrece una interesante perspectiva
sobre las repercusiones del “proceso de Bolonia” en Iberoamérica.
A esta colaboración, le sigue un apartado especialmente relacionado con
las prácticas docentes en el que tres grupos de profesores nos aportarán
sus impresiones acerca de las experiencias de renovación e innovación
educativas en ingeniería puestas en marcha desde sus universidades.

Un enorme elenco de colaboradores

Posteriormente, Francesc Esteve, investigador de la Cátedra UNESCO de
Gestión y Política Universitaria, propone interesantes reflexiones
y herramientas tecnológicas en el marco de Bolonia para pasar “de
la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0”. Ofrece el punto de vista docente en
el Proceso de Bolonia el catedrático de Didáctica de la Universidade
de Santiago de Compostela, Miguel A. Zabalza. Por su parte, Javier García
Delgado, profesor de la Universidad Politécnica de Madrid, realiza una
interesante reflexión sobre “Bolonia y la buena práctica
de las prácticas”.

El análisis del posgrado en el marco del Espacio Europeo de Educación
Superior desde una perspectiva crítica y prospectiva lo llevan a cabo
Miguel Valcárcel y Bartolomé M. Simonet, catedrático e
investigador de la Universidad de Córdoba respectivamente. De igual forma,
el prestigioso arquitecto Pablo Campos Calvo-Sotelo aborda la cuestión
de cómo adaptar espacialmente los campus universitarios al nuevo contexto
de Bolonia.

En el ya habitual espacio de “Los expertos opinan” se presentan cuatro
puntos de vista diferentes sobre el Proceso de Bolonia. José Luis Parejo,
investigador de la Cátedra UNESCO, entrevista a: Isabel Gutiérrez,
Vicerrectora de Grado de la Universidad Carlos III de Madrid; Antonio Obregón,
Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad
Pontificia Comillas; Olga Arnaiz, portavoz de la Asamblea de estudiantes anti-Bolonia
de la Universidad Complutense de Madrid; y Diego Ortega, secretario general
de la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de las Universidades Públicas.

A continuación, Fernando M. Galán Palomares, representante del
Consejo de Estudiantes de la Universidad de Cantabria y colaborador de ANECA,
reflexiona sobre las bases para una formación universitaria de calidad
en el contexto universitario actual. Mientras, el director-gerente de la Fundación
Universidad-Empresa, Fernando Martínez Gómez, cuestiona el papel
que deben o no jugar las empresas en la adaptación de los títulos
universitarios españoles a Bolonia.

Por su parte, el rector de la recién creada IE Universidad y decano
de la prestigiosa IE Business School, Santiago Iñiguez De Onzoño,
esboza las estrategias necesarias para la internacionalización de las
Universidades españolas. El papel de las Comunidades Autónomas
en la construcción del EEES lo trata Juan José Mateos, consejero
de Educación de la Junta de Castilla y León, proponiéndonos
además una idea nada desdeñable para la actual política
universitaria: la necesidad de alcanzar un Pacto de Estado. Cierra el monográfico
sobre Bolonia la diputada y portavoz de Política Universitaria –
Ciencia e Innovación del Grupo Parlamentario Socialista en el Congreso
de los Diputados, Montserrat Palma i Muñoz, haciendo un original balance
del debate parlamentario sobre Bolonia en los últimos 10 años.

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al número

20 de abril de 2009

 

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Curso de formación docente de TIC y Gestión Escolar

Módulo de la Especialización CAEU-IBERTIC
La escuela, para los niños y jóvenes que asisten a ella, es el entorno por excelencia de cualquier tipo de alfabetización y es la institución donde se aprenden y practican las relaciones sociales que serán la base de convivencia de su futuro inmediato.
La alfabetización digital es uno de los últimos desafíos que han tenido que saber afrontar las comunidades docentes en nuestras escuelas en Iberoamérica y ha impactado tanto por cómo adoptamos su uso, como por el sentido que ellas tienen en los contextos educativos. La “brecha digital” es hoy una de nuestras preocupaciones y trabajar porque exista equidad en este ámbito será una más de las responsabilidades de la escuela del siglo XXI.

Curso sobre TIC y Educación

Convocatoria de matrícula y becas abierta
Iniciativa CAEU - IBERTIC
A los cursos inicial y de especialización que la OEI tiene puestos en marcha se une a partir de marzo de 2012 el este curso.
El curso se propone para docentes en ejercicio y estudiantes de la carrera docente.
El objetivo del Curso es proporcionar a los participantes de las herramientas básicas que las TIC proporciona a la educación.
Al tratarse de un sector de gran dinamismo se hace un especial énfasis en la capacidad de seguir aprendiendo y conociendo los avances y propuestas tecnológicas para la educación
Este curso se hace con el apoyo de la AECID.

Curso de formación docente de TIC y Cultura Escrita

Especialización en TIC y Educación del CAEU de la OEI
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación tienen un papel cada vez más destacado en los diferentes ámbitos sociales. Usamos Internet para fines privados, para tomar parte en actividades sociales, para aprender, para fines profesionales. Por tanto, en el entorno educativo se han de incluir como objetivos.las nuevas prácticas discursivas que están surgiendo en la era digital, los nuevos géneros textuales y las competencias de lectura y de escritura en estos nuevos medios.
Matrícula y becas parciales abiertas

Curso de formación docente de TIC y Ciencias Sociales

Especialización en TIC y Educación del CAEU de la OEI
Es probable que una de las mayores virtudes que entrega el aprendizaje de los contenidos impartidos desde la Historia, y en general desde las Ciencias Sociales, resida en el desarrollo de capacidades analíticas de la realidad a partir del conocimiento del pasado. Una buena enseñanza (en forma y fondo) de estos contenidos supone que una vez concluida ésta, el estudiante contará con herramientas que le permitan interpretar y cuestionar de forma sólida distintas fuentes de información, entablar discusiones complejas y utilizar en ellas argumentos nacidos de un proceso racional nutrido de múltiples variables.
Matrícula y becas parciales abiertas

Cursos modulares en el marco de la Especialización de TIC y Educación de la OEI

La especialización en TIC y Educación de la OEI se estructura como una formación modular que se compone del Curso de TIC y Educación y un grupo de cursos formativos en diversos campos de Educación.
En está pagina podrá encontrar los cursos con convocatoria abierta.

La Especialización es una iniciativa del CAEU y el Instituto Iberoamericano de TIC y Educación - IBERTIC

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