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Divulgação Científica

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Enviado por Jacob (J.) Lumier el 24 de junio de 2009 al Foro del Espacio
Iberoamericano del Conocimiento en el marco de Metas Educativas 2021
Divulgação Científica
= Em relação
à divulgação científica, há como se sabe
uma orientação que visa não só a possibilidade
de acesso e a aquisição da informação, mas pretende
promover a formação do cidadão, no sentido de que ele
possa ter opiniões e uma visão crítica de todo o processo
envolvido na produção do conhecimento científico com
sua circulação.

O espaço iberoamericano do conhecimento pode dar lugar a esta
orientação.

= Ao longo do século vinte, devido à acentuação
do vínculo que enlaça o conhecimento aos quadros sociais,
tornou-se extremamente difícil esperar, no caso das ciências
humanas e sociais, que o público não-profissional acolha a
distinção metodológica entre (a) as proposições
testáveis ou “formulações irrealistas” dos
sociólogos científicos, feitas “no interesse da boa teoria
científica” – como o postulado do comportamento que se
conforma aos papéis sociais – por um lado e, por outro, (b)
as afirmações de valor sobre a natureza do homem, que sejam
atribuídas como decorrentes ou implícitas naquelas proposições
teoréticas.

= Os postulados deliberadamente irrealísticos de uma teoria
(conjectural) científica implicam uma divergência fundamental
do mundo do senso comum que está no cerne da “contradição”
entre esse “mundo do senso comum” e a ciência. Esta, por
sua vez, ao mesmo tempo em que acolhe a inadequação de um
argumento puramente lógico – a lógica da pesquisa científica
sendo especificamente baseada na incerteza fundamental do conhecimento humano
– não é possível sem a publicidade .

= Daí as duas orientações complementares:
(a) - se é o caráter profissional que se impõe ao público
da ciência, há compreensão da distinção
sutil entre as afirmações entendidas em modo realista (ingênuo)
e os postulados deliberadamente irrealísticos. Então, a classe
do conhecimento científico prevalece na comunicação
ou divulgação.
(b)- Se, pelo contrário, é o caráter não-profissional
que se impõe há “não-compreensão”,
e a classe do conhecimento do senso comum prevalece, com a atribuição
de uma imagem sobre a “natureza do homem” sendo afirmada em um
“falso saber”.

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25 de junio de 2009

 

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Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

CONACYT habilita la cuarta convocatoria de la Cátedra CTS en modalidad virtual: Educar para participar. Educación CTS

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT y la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), invitan a presentar postulaciones para participar de la 4ta. edición de la Cátedra: "Ciencia, Tecnología, Sociedad’ (CTS), la cual será en modalidad virtual u abierta a nacionales de todos los países iberoamericanos.

2º Día GeoGebra de Cabo Verde

Hace justo un año se creaba el Institituto GeoGebra de CaboVerde en la Universidad de Cabo Verde. Para conmemorarlo la universidad ha programado para el próximo 30 de julio la celebración del segundo Día GeoGebra de Cabo Verde que se realizará en la sede que tiene la universidad en la Isla de San Vicente - Concelho de Santa Catarina de Santiago.

X Escuela de Educación Matemática Miguel de Guzmán 2018: “La resolución de problemas como parte esencial del quehacer matemático”

Desde 2005, la Real Sociedad Matemática Española (RSME) y la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) promueven anualmente la Escuela Miguel de Guzmán de Educación Matemática. La organización recae en la Comisión de Educación de la RSME y una de las sociedades federadas a la FESPM.
En esta ocasión se va a celebrar en La Laguna, Tenerife entre los días 11 y 13 de julio.

Seminario sobre Modelización Matemática

Se realizará del 1 al 3 de junio de 2018, en el Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca. Con una duración de 16 horas, y un máximo de 20 participantes.
Organizado por la Federación Española de Sociedades de Educación Matemática (FESPM) y la Associação de Professores de Matemática (APM) de Portugal. Este encuento que además cuenta con el apoyo de División Educativa CASIO, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnología. Universidad de Salamanca es un resultado de la Cátedra Ibérica CTS+I

II Jornadas de Ingeniería y Sociedad – JISO 2018 – Temática de las Jornadas: “Tecnologías para el desarrollo inclusivo sustentable”

En la Argentina existe la Universidad denominada Universidad Tecnológica Nacional, donde trabajamos el grupo que fue a hacer la presentación en Oviedo, que tiene por objetivo principal la formación de Ingenieros. Esta Universidad cuenta con más de 30 sedes (Nosotros las denominamos regionales) por todo el país. En todas las Regionales se dicta una materia, que es la que pertenecemos nosotros, denominada Ingeniería y Sociedad. Desde hace unos 6 años, se comenzaron a realizar estas Jornadas (La impulsora de las mismas fue la Regional Buenos Aires), para comenzar a analizar, debatir, reflexionar sobre la enseñanza de la Ingeniería desde nuestra Asignatura.

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