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Pitágoras ayuda al fiscal / Carlos Duque Gómez

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Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas
Volumen 82. Marzo 2013

Carlos Duque Gómez (IES Mencey Bencomo. Los Realejos. España)

Resumen

Un asunto de venta de drogas en las cercanías de un colegio origina una curiosa utilización del Teorema de Pitágoras como argumento en el juicio contra el acusado. Es una historia real, publicada solamente en la prensa americana en aquel momento. Esto da pie a una actividad conjunta entre las asignaturas de Matemáticas e Inglés, que finalmente se ha convertido en una propuesta multidisciplinar que involucra, al menos, a 5 materias diferentes. Las Matemáticas juegan, lógicamente, un papel central.

Palabras clave

Geometría, Medida, Interdisciplinariedad, Teorema de Pitágoras

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1. Introducción

La idea de diseñar esta actividad de aula surge tras la lectura del texto Una corte de apelación que es pitagórica (Alsina, C., 2008, pp. 89-90). Al buscar más información sobre el suceso descrito descubrimos que no es tan fácil. Es decir, que al poner las primeras palabras que se nos ocurren en un buscador de Internet no obtenemos inmediatamente justo lo que estamos buscando.

Esta es una de las claves que hace interesante este trabajo. El fácil acceso a la información que supone Internet, ha desvirtuado enormemente la realización de “trabajos” por parte del alumnado, que con demasiada frecuencia se limita a copiar y pegar, sin contrastar, analizar y muchas sin comprender siquiera lo que presentan a sus profesores como un trabajo propio. No es demasiado fácil encontrar temas que obliguen a hacer una búsqueda detallada o “inteligente” y que estén al nivel de los escolares que cursan la educación obligatoria.

Planteamos una propuesta de trabajo que incluye cuestiones relativas a varias asignaturas, aunque nos extenderemos solamente en detalles de las cuestiones de Matemáticas. Para las otras materias incluimos solamente la redacción de algunas preguntas, dejando a criterio de cada profesor (o grupo de profesores) el incluirlas, desecharlas o desarrollarlas como estimen conveniente.

Se trata de una actividad interdisciplinar con origen en el área de Matemáticas y con una clara vocación integradora: las Matemáticas son útiles y necesarias para la vida, a veces en los entornos más insospechados. Consiste en una serie de tareas y cuestiones que hay que resolver alrededor de un tema central que se expone al inicio. El formato de trabajo y algunos aspectos de metodología, organización y presentación siguen líneas similares a las definidas en Un paseo por el Proyecto Tunguska (Morales, C., 2009, pp. 341-346).

Curso iberoamericano de formación de profesores de secundaria en el área de matemáticas

8 de marzo de 2013
El curso lo convoca la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en el seno de su Centro de Altos Estudios Universitarios con la participación de aquellos países Iberoamericanos que decidan incorporarse al proyecto. El proyecto se enmarca en la colaboración que la OEI y la Consejería de Innovación, Ciencia, Empresa y Empleo de la Junta de Andalucía (España) desarrollan con el fin de apoyar la construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento a través del fomento de vocaciones hacia la ciencia y al avance del Programa Metas Educativas 2021.
Además, presta su colaboración el Ministerio de Educación de Paraguay y la AECID (España).

Más información [+]

Curso GeoGebra de formación docente en TIC y matemática

13 de marzo de 2013
Especialización en TIC y Educación del CAEU de la OEI
Este curso de formación tiene como objetivo dar a conocer distintas aplicaciones que faciliten la incorporación de las TIC al aula de matemáticas en los diferentes niveles educativos.
Es evidente que resulta imposible recoger todos los recursos existentes, por lo que en cada uno de los bloques desarrollados en el siguiente material se ha apostado por unos determinados programas por sus características y posibilidades, apoyados en todo momento con otros recursos disponibles en Internet.
Matrícula y becas parciales abiertas

Más información [+]

14 de marzo de 2013

 

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Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

CONACYT habilita la cuarta convocatoria de la Cátedra CTS en modalidad virtual: Educar para participar. Educación CTS

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT y la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), invitan a presentar postulaciones para participar de la 4ta. edición de la Cátedra: "Ciencia, Tecnología, Sociedad’ (CTS), la cual será en modalidad virtual u abierta a nacionales de todos los países iberoamericanos.

2º Día GeoGebra de Cabo Verde

Hace justo un año se creaba el Institituto GeoGebra de CaboVerde en la Universidad de Cabo Verde. Para conmemorarlo la universidad ha programado para el próximo 30 de julio la celebración del segundo Día GeoGebra de Cabo Verde que se realizará en la sede que tiene la universidad en la Isla de San Vicente - Concelho de Santa Catarina de Santiago.

X Escuela de Educación Matemática Miguel de Guzmán 2018: “La resolución de problemas como parte esencial del quehacer matemático”

Desde 2005, la Real Sociedad Matemática Española (RSME) y la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) promueven anualmente la Escuela Miguel de Guzmán de Educación Matemática. La organización recae en la Comisión de Educación de la RSME y una de las sociedades federadas a la FESPM.
En esta ocasión se va a celebrar en La Laguna, Tenerife entre los días 11 y 13 de julio.

Seminario sobre Modelización Matemática

Se realizará del 1 al 3 de junio de 2018, en el Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca. Con una duración de 16 horas, y un máximo de 20 participantes.
Organizado por la Federación Española de Sociedades de Educación Matemática (FESPM) y la Associação de Professores de Matemática (APM) de Portugal. Este encuento que además cuenta con el apoyo de División Educativa CASIO, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnología. Universidad de Salamanca es un resultado de la Cátedra Ibérica CTS+I

II Jornadas de Ingeniería y Sociedad – JISO 2018 – Temática de las Jornadas: “Tecnologías para el desarrollo inclusivo sustentable”

En la Argentina existe la Universidad denominada Universidad Tecnológica Nacional, donde trabajamos el grupo que fue a hacer la presentación en Oviedo, que tiene por objetivo principal la formación de Ingenieros. Esta Universidad cuenta con más de 30 sedes (Nosotros las denominamos regionales) por todo el país. En todas las Regionales se dicta una materia, que es la que pertenecemos nosotros, denominada Ingeniería y Sociedad. Desde hace unos 6 años, se comenzaron a realizar estas Jornadas (La impulsora de las mismas fue la Regional Buenos Aires), para comenzar a analizar, debatir, reflexionar sobre la enseñanza de la Ingeniería desde nuestra Asignatura.

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