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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Sala de Lectura Ciencia y Universidad

James Dewey: “Yo llegué al ADN persiguiendo el cáncer”

11 de noviembre de 2009

James Dewey Watson, biólogo y zoólogo estadounidense
SINC // Rebeca Santamaría
Con motivo de su participación como oyente en
el congreso The energy of cancer que se desarrolla esta semana en el Centro
Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO) de Madrid, SINC habla con el
investigador estadounidense que en 1962 recibió con Francis Crik el premio Nobel
por reconocer, a partir del trabajo de visualización de Rosalin Franklin, la
estructura del ADN.

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Daniel Miguel San José: “Hay falta mutua de conocimiento entre los grupos de investigación y las empresas”

9 de noviembre de 2009

El director del Parque Científico de la Universidad de Valladolid
lamenta la falta de mentalidad emprendedora y explica los pasos a seguir para
iniciarse en la empresa
CGP/OEI-AECID/DICYT
Pese al importante número y la calidad de los
grupos de investigación de la Universidad de Valladolid, una de las carencias
reconocidas es la escasa creación de empresas de base tecnológica,
aquellas surgidas del conocimiento que aporta la institución. Paliar
este déficit ocupa a Daniel Miguel San José, vicerrector de I+D+i
y director de la Fundación Parque Científico, quien explica por
qué los españoles carecen de mentalidad emprendedora y aporta
las claves para la transferencia de conocimiento entre universidad y empresa.
Catedrático del Área de Química Inorgánica, asegura
que desempeñar simultáneamente varios cargos le resta tiempo para
publicar artículos científicos, aunque no le ha impedido continuar
con su actividad docente.

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“La cosmología sigue siendo una ciencia en pañales”

7 de noviembre de 2009

UC3M // Fco. Javier Alonso La pasión por la astronomía
de Javier Rodríguez
Laguna (Jerez de la Frontera, 1973), comenzó pronto.
Durante sus años de estudiante en la Facultad de Físicas
de la Universidad Complutense de Madrid fue miembro del club
de astronomía. Tras la licenciatura se dedicó a
la enseñanza secundaria y a su tesis doctoral en Física
Teórica.

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Jorge E. Linares: "El problema no es la producción sino la distribución y los costos en el mercado"

5 de noviembre de 2009

Bioética y alimentos transgénicos. Entrevista
con Jorge Enrique Linares Salgado - Alonso Zavala Núñez -
En la actualidad la
modificación
genética
de plantas, animales y otros organismos se ha intensificado
y ha permitido el desarrollado métodos cada vez más
avanzados. La creación de alimentos transgénicos,
su uso y su distribución han generado diversas posturas,
pues no se tiene certeza sobre sus efectos en la salud humana
o el medio ambiente.

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“Es necesario un código internacional de conducta en la investigación con células madre”

4 de noviembre de 2009

Bartha M. Knoppers, directora del Centro de Genómica y Política
de la Universidad McGill

SINC habla con Bartha María Knoppers, directora del Centro de Genómica
y Política de la Universidad McGill (Canadá) y autora principal
de la Carta de Células Madre, la primera declaración internacional
sobre investigación en células madre que la comunidad científica
ha presentado en la Cumbre Mundial de Células Madre celebrada a finales
de septiembre en Baltimore (EE UU).

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La biotecnología en Iberoamérica
Situación actual y tendencias

3 de noviembre de 2009

Un nuevo informe del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología
y la Sociedad

Este informe, elaborado a requerimiento del Observatorio Iberoamericano de la
Ciencia y la Tecnología del Centro de Altos Estudios Universitarios de
la OEI, ofrece un análisis de la situación actual y tendencias
de la I+D en biotecnología en el marco del espacio iberoamericano del
conocimiento y su inserción en las corrientes de investigación
mundiales. Para ello se ha recuperado y analizado la información contenida
en bases de datos de publicaciones científicas y de patentes de invención,
bajo la supervisión y el asesoramiento de expertos regionales en este
campo.

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Rodrigo Arocena: "Se debe agregar la dimensión social a las políticas científicas"

2 de noviembre de 2009

Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID) Aunque es un defensor a ultranza de los
principales ideales de la universidad pública, Rodrigo Arocena no desconoce
que el modelo latinoamericano se encuentra en franca regresión. Sin embargo,
para él, la crisis no ocurre sólo de los claustros para adentro.
La universidad es apenas una parte de un presente problemático en el
que la educación, la ciencia y la innovación pugnan para consolidarse
como herramientas del crecimiento sostenido.

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Judith Sutz: ‘En el Sur, gran parte de las soluciones del Norte no sirve’

29 de octubre de 2009

Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID) Pensar la innovación desde una perspectiva que contenga las especificidades económicas y socio-culturales de América Latina: ésa es la propuesta de Judith Sutz para evitar que la medición caiga en la trampa del número aislado. Según la investigadora uruguaya, coordinadora académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República, medir los avances y los retrocesos de la región en materia de conocimiento significa medir a partir del contexto en el que ella está sumergida.

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Hipoteca a las vocaciones científicas

29 de octubre de 2009

Carmelo Polino - Centro Redes, Argentina
Foro de debate de la Revista CTS
Decir que la educación media atraviesa una profunda crisis material y de sentido se fue transformando en un triste tópico que, al igual que sucede con otros que se despliegan a diario en las pantallas de televisión, como el delito y la violencia urbana, terminamos por aceptar resignados, perdiendo de vista el dramático significado que lleva implícito una afirmación como ésta. Sin embargo, basta revisar un poco la situación educativa en América Latina –o escuchar a sus principales actores- para darse cuenta de que la desidia con que aceptamos que la crisis sea un estado permanente indica, como mínimo, que tenemos una actitud temeraria frente al futuro. El sistema educativo, que en su momento fundacional fue concebido como un paradigma de integración y movilidad social, presenta hoy muchos lados oscuros. Los diagnósticos existentes para la región revelan con números e interpretaciones aciagas el rumbo incierto de la educación media.

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Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 36

22 de octubre de 2009

Incluye junto a las secciones habituales los siguientes artículos:
Claudia Guzner y Sandra Segura, UTN, Universidad de Cuyo, Mendoza, Argentina: “Ejemplos que sí son ejemplos” para el desarrollo de esquemas conceptuales en la determinación de puntos críticos.
Roberto Bosch Cabrera: El legado de Paul Erdös
La Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática es una iniciativa de la OEI a través de su Centro de Altos Estudios Universitarios que cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y que pretende fomentar entre los jóvenes el gusto por la resolución de problemas de matemática.
Puede suscribirse gratuitamente a través de este enlace.

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Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Experto en Divulgación y Comunicación de la Ciencia y de la Tecnología

Se ha abierto la matrícula del Experto que conovocan la OEI y la Universidad de Oviedo
Este curso está enfocado a mejorar las capacidades, habilidades y conocimientos de aquellas personas vinculadas profesionalmente al ámbito de la gestión de I+D, la comunicación institucional en centros públicos o privados de investigación, la promoción de la actividad científica, la transferencia de conocimientos o el periodismo científico y de divulgación.
Esta estrategia de formación se ofrece en el marco de la Escuela de Ciencia del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI (CAEU)

GeoGebra como recurso para unas nuevas matemáticas

La UNIA (Universidad Internacional de Andalucía) convoca en el marco de la edición de 2014 de sus Cursos de Verano el curso Geogebra como recurso para unas nuevas matemáticas, que se celebrará del 10 al 12 de septiembre de 2014 en el Campus Antonio Machado de Baeza, Jaén. Este curso tiene el auspicio de IBERCIENCIA e IBERTIC de la OEI

Formación para lectoescritura inicial Curso de Especialización “Culturas Escritas y Alfabetización Inicial”

Matrícula y becas abierta
Numerosas investigaciones de las últimas décadas han transformado tanto las concepciones acerca de los procesos de adquisición de la lectura y la escritura como las ideas y prácticas sobre su enseñanza en contexto escolar.
En gran parte, la inclusión de los alumnos hoy supone un doble desafío: hacer que sus prácticas de cultura escrita formen parte del currículo oficial, sin imponer modelos, pero - a la vez- propiciando nuevos acercamientos, nada espontáneos, y encontrar los modos en que las culturas “heredadas” también contribuyan a la construcción colectiva y compartida de nuevos sentidos y saberes sobre otras culturas escritas
Es por ello que el estudio de las situaciones de enseñanza, en el inicio de la alfabetización, requiere de espacios específicos de formación para los profesores y los maestros. Esta oferta formativa intenta constituirse en un espacio formal, sistemático y sistematizado para ello.

Laboratorio de Dirección de Eventos Culturales

Hoy finaliza la posibilidad de precio reducido<br<El curso busca capacitar al alumno para programar, producir, financiar y comunicar un evento cultural, de una sola disciplina o multidisciplinar. Atendiendo los conocimientos teóricos, todo se estructura alrededor de un caso práctico ficticio: un evento multidisciplinar con un mínimo de 10 y un máximo de 30 acciones singulares. Lo definiremos entre todos y aprenderemos a realizarlo a lo largo de los siguientes meses.
El curso se estructura en semanas, como una producción, y no en temas, dado su carácter práctico. Cada semana se entregarán materiales útiles a los alumnos para que avancen en su construcción del proyecto común con sus aportaciones personales. La evaluación será continua y habrá que entregar trabajo cada dos semanas como mínimo.

Curso GeoGebra TIC y matemática #OnLine

Cursos IBERTIC
Este curso de formación tiene como objetivo dar a conocer distintas aplicaciones, con especial dedicación a GeoGebra para facilitar la incorporación de las TIC al aula de matemáticas en los diferentes niveles educativos (recomendado secundaria y universidad)
Entre la variedad de recursos disponibles para utilizar las TIC en el aula hemos apostado por GeoGebra como software que añade a sus características de software libre y en continuo desarrollo, todas las posibilidades que ofrece

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