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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Sala de Lectura Ciencia y Universidad

La gestión del agua. Implicaciones de la participación de expertos y ciudadanos

20 de abril de 2016

Desde 2014 la OEI a través de su Cátedra CTS+I y con el apoyo del grupo de investigación de estudios sociales de la ciencia (Grupo CTS) y la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía viene desarrollando con Ediciones de La Catarata una colección de Alta Divulgación con el nombre de Serie Ensayos Ciencia y Sociedad. Uno de los puntos de los acuerdos es la difusión libre, en formato PDF, de los libros de la colección. Al cumplirse ese plazo ya está disponible el tercer título cuyo autor es Carlos Osorio M.

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Metáforas en las ciencias. Un cambio de perspectiva

14 de abril de 2016

Foro de debate en la revista CTS:
Por Héctor A. Palma.
Docente investigador de la Universidad Nacional de San Martín, Argentina. Doctor y profesor en filosofía, magíster en ciencia, tecnología y sociedad.
Aunque pensamos y hablamos todo el tiempo con metáforas, siempre hay algo sospechoso e incómodo en ellas si se las relaciona con la ciencia, terreno que le está vedado desde siempre. Y está claro por qué: según la imagen estándar, las ciencias se relacionan con el lenguaje referencialmente riguroso, formalizado y clarificado, mientras que la literatura o la retórica se vinculan con la creatividad, la asociación libre, la falta de límites lógicos y formales.

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Educação para mais responsabilidade social. Isabel P. Martins

13 de abril de 2016

Presentamos el boletín número 3 de la AIA - CTS.
AIA-CTS Associação Ibero-Americana Ciência-Tecnologia-Sociedade na Educação em Ciência
Además del editorial de Isabel Martins tienen acceso al boletín completo y a la información de la Asociación y del
V Seminário Ibero-Americano CTS (V SIACTS)

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Alfabetización digital crítica: ¿Reflexionamos antes de actuar?

13 de abril de 2016

En casi todos los países del mundo, con mayor o menor intensidad, las políticas públicas tratan de incorporar a la ciudadanía al espacio tecnológico que representa Internet. Lo mismo, pero con mayor intensidad hacen las grandes empresas (bancos, seguros, eléctricas, ..), promueven la venta y la gestión de los servicios que les contratan por medio de la red.

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Juan Eduardo Nápoles Valdés explica por qué aprender matemática suele ser difícil y traumático

27 de marzo de 2016

Agencia CyTA – Instituto Leloir/UNNE. Por Juan Monzón Gramajo. Juan Eduardo Nápoles Valdés, doctor en Matemática y docente titular de la cátedra Cálculo I en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste explica por qué el aprendizaje de las matemáticas suele ser tan complicado para muchos alumnos.

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Universidad y desarrollo local: contribuciones latinoamericanas

20 de marzo de 2016

Coordinadores: Jorge Núñez Jover / Ariamnis Alcazar Quiñones
Coeditado por la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, el Ministerio de Educación Superior de Cuba y la Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación (CTS+I) de la Universidad de La Habana
ISBN: 978-607-8066-22-3

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Enfoques actuales sobre la formación del maestro en Cuba

19 de marzo de 2016

Autores:
DrC. Giovanni L. Villalón García DraC. Mercedes Esteva Boronat DraC. Clara Suárez Rodríguez DraC. María del Toro Sánchez DraC. Regina Venet Muñoz DraC. Adia Gell Labañino DraC. Herma Guilarte Columbié
Ediciones Cátedra, Santiago de Cuba, 2016
ISBN 959-242.083-1

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Una controversia de la Historia de la Tecnología para aprender sobre Naturaleza de la Tecnología: Tesla vs. Edison – La guerra de las corrientes

4 de marzo de 2016

Revista Enseñanza de las Ciencias. Vol. 34, Núm. 1 (2016)
José Antonio Acevedo Díaz, Antonio García-Carmona
Se presenta la controversia entre Tesla y Edison, conocida como «la guerra de las corrientes» en la Historia de la Tecnología, para abordar en el aula algunas cuestiones de Naturaleza de la Tecnología (NDT) desde un enfoque explícito y reflexivo

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Antonio Córdoba: “No podemos tirar por la borda el milagro de las matemáticas en España”

1ro de marzo de 2016

Enrique Sacristán . SINC. El Instituto de Ciencias Matemáticas se ha convertido en un referente mundial, aunque el año pasado se viera envuelto en polémicas burocráticas. En este ambiente acaba de acceder a su dirección Antonio Córdoba (Murcia, 1949), un veterano matemático que tratará de trasladar sus sueños y experiencia a este centro de excelencia de la ciencia española. “Si no queremos depender del turismo y el ladrillo, necesitamos competir en ciencia, lo que implica voluntad política y una educación del pueblo para exigir a nuestros representantes actuar en esa dirección”, afirma.

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Humanização, afetividade e responsabilidade social na atuação do agente comunitário de saúde

27 de febrero de 2016

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, OEI
Buenos Aires, Argentina, 12 a 14 de noviembre de noviembre de 2014
Luciene Lessa Andrade – Coordenadora do curso de Biomedicina da FTC – Salvador – BA – BR – /Norma Sueli Mendes da Silva – Mestre em Desenvolvimento Humano – Professora da FTC – Salvador – BA - BR – Edjacy Matos Lopes – Mestre em Bioenergia – Professora da FTC – Salvador – BA - BR –

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Curso Twitter en Educación (para principiantes)

Inicio: 15 de octubre de 2013
Este curso de formación docente tiene como objetivo dar a conocer las posibilidades que la red social Twitter ofrece para la educación en general y los docentes en particular.
Este es uno de los cursos que el Instituto Iberoamericano de TIC y educación ofrece de forma totalmente gratuita a los educadores de los países iberoamericanos.

Detección, prevención y educación en la primera infancia

Cursos sobre Educación Inclusiva
Curso cuyo propósito es desarrollar competencias en los profesionales de la educación común y especial para la identificación de barreras y respuestas educativas a las necesidades educativas especiales de niños y niñas en las primeras etapas del ciclo vital para potenciar su desarrollo integral y plena participación.

Curso El Aprendizaje de la Lengua Escrita

Cursos sobre Educación Inclusiva

Curso cuyo propósito es desarrollar competencias en los profesionales para comprender enfoques sobre el aprendizaje del lenguaje escrito, metodologías para organizar su enseñanza y capitalizar conocimiento sobre estrategias para identificar los errores constructivos que pueden manifestar sus estudiantes como supuestos déficit durante el aprendizaje en estas áreas a fin de adecuar la respuesta educativa para facilitar el acceso, participación y éxito en el currículo de la Lengua Escrita.

Curso on line Aprender a Emprender

Becas disponibles Nuevas fechas. La presente propuesta formativa, Curso on-line sobre Cultura Emprendedora tiene como marco el Programa Cultura Emprendedora: Aprender a emprender.
La relación entre la Cultura emprendedora y la Educación Técnico-Profesional ha ido ampliándose al conjunto del sistema educativo, adaptándose a las finalidades de cada una de sus etapas. Ya no se trata solo de que los jóvenes se preparen mejor para gestionar su empleo, sino que exista una cultura emprendedora en la formación básica de los alumnos

Seminario sobre Comunicación de la Ciencia

En este seminario se hace un recorrido por los principales aspectos asociados a la comunicación y comprensión pública de la ciencia y la tecnología como campo de prácticas profesionales y espacio de análisis y producción académica.
La idea central consiste en exponer las formas en que la ciencia ha sido comunicada a la sociedad durante los últimos cuatro siglos y cómo la información científica se fue incorporando (con sus aspectos conflictivos) a la esfera de la cultura.
Se expondrá -cuando corresponda- además de las tendencias generadas a nivel mundial, una reflexión sobre la perspectiva iberoamericana.

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