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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Sala de Lectura Ciencia y Universidad

Presentación del libro "El movimiento antivacunas" [Vídeo]

30 de octubre de 2016

Presentación del libro de Ediciones Catarata y la OEI "El movimiento antivacunas. Argumentos, causas y consecuencias" de Emilia H Lopera Pareja.
La presentación, realizada en la Librería "Cervantes y Compañía" de Madrid, contó con la presencia de Carlos Abicalil, director general de educación, ciencia y cultura de la OEI.
El libro pertenece a la Serie "Ciencia y Sociedad" que promueve la Cátedra Ibérica CTS+I

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Recogiendo piedras en el Prado

9 de octubre de 2016

Sellés-Martínez, José. XIX Simposio de Enseñanza de la Geología de la AEPECT
Esta contribución desarrolla una propuesta de uso motivacional de obras del patrimonio del Museo del Prado para la enseñanza y divulgación del conocimiento geológico. De las obras accesibles en el sitio del museo se han seleccionado algunas realizadas en materiales pétreos (estatuas, taraceas de piedra) y otras (dibujos, óleos, acuarelas) que lo representan. Junto a las mismas se incluyen-a modo de guía- comentarios respecto a la obra y algunas preguntas “geológicas” que cabe hacerse al observarlas y describirlas las que, naturalmente, no agotan las posibilidades. Se señalan también algunos problemas recurrentes de nomenclatura con respecto a la denominación de minerales y rocas que resultan de interés en este contexto

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La sociedad digital, el tercer entorno, trabajado en el aula con materiales de los medios escritos

8 de octubre de 2016

Álvaro Restrepo. IBERDIVULGA. Se realiza con el apoyo de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía
Contenedor de Cultura Científica 6: la sociedad digital.
Este contenedor aborda las grandes transformaciones y avances en la sociedad actual, catalogada de digital, respecto a la tecnología y medios virtuales. Los temas controversiales que presenta son adecuados para promover un pensamiento reflexivo y crítico respecto al mundo de las ciencias y su impacto social. Asimismo, contribuye a la alfabetización científica y a la promoción de la cultura científica de un modo agradable y palpable. A continuación, se presenta el resumen de 6 artículos pertenecientes a este contenedor. .Los seis artículos representan una muestra de la propuesta del contenedor número 6.

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Como está a tecnologia no ensino CTS?

5 de octubre de 2016

Alvaro Chrispino. Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET). Rio de Janeiro (Brasil)
Faz algum tempo que o tema “tecnologia” ocupa o espaço das novas reflexões no Campo CTS. Desde os primeiros resultados dos questionários do PIEARCTS - Projeto Ibero-americano de Avaliação de Atitudes Relacionadas com a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade, um grande número de professores e alunos respondeu que tecnologia era “ciência aplicada”. O que se chamou de resposta ingênua, não permite perceber o quanto tecnologia é mais ampla que isso. Esta resposta estava entre aquelas de menor índice entre as 200 frases que compunham o projeto.

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Rosalind Franklin y la Estructura Molecular del ADN: Un caso de historia de la ciencia para aprender sobre la naturaleza de la ciencia

25 de septiembre de 2016

José Antonio Acevedo-Díaz, Dr. Antonio García-Carmona
Revista Científica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Vol. 2, Núm. 25 (2016)
La historia de la ciencia (HDC) es uno de los recursos idóneos para abordar aspectos de naturaleza de la ciencia (NDC) en la educación científica; entre ellos, las finalidades y objetivos de las investigaciones de los científicos, la contextualización del modo en que las encaran, o el papel de las comunidades científicas en la construcción de las ideas científicas y su ajuste con la evidencia empírica.

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El manifiesto de Leiden sobre indicadores de investigación

24 de septiembre de 2016

Ismael Rafols, investigador del Instituto INGENIO, centro mixto de la Universitat Politècnica de València y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), en España, es uno de los autores del Manifiesto de Leiden, un documento redactado por cinco expertos en evaluación científica que presenta un decálogo de principios para el empleo transparente y eficaz de los indicadores bibliométricos, y que ha sido publicado por la revista Nature. Por ello ha sido galardonado con el Premio Ziman que otorga la otorga la European Association for the Study of Science and Technology.

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Uso de Dispositivo Móvil de Telepresencia en la Educación a Nivel Universitario. Profesor Avatar

12 de septiembre de 2016

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, OEI
Buenos Aires, Argentina, 12 a 14 de noviembre de noviembre de 2014
Luévano, E.; López De Lara, E.
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México
La tecnología de videotelefonía salió a la luz por primera vez en 1964. Desde entonces ha evolucionado y desarrollado en dos planos: el personal y el empresarial, en este último se encuentra el campo de la educación a distancia. Es en este contexto evolutivo que se presenta esta nota de divulgación en la que se describe la experiencia adquirida con el uso de un robot de telepresencia “Profesor Avatar” que permite sentir la presencia del profesor a través de audio y video en dos direcciones, y movimientos autónomos controlados a distancia. El experimento se realizó en Campus Zacatecas impartiendo clases oficiales en cinco locaciones diferentes en el periodo septiembre 2012 a mayo 2013.

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Uma análise da percepção de professores e alunos sobre as relações CTS a partir do PIEARCTS

9 de septiembre de 2016

Indagatio Didactica, vol. 8(1), julho 2016
Mylena Guedes Passeri Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca mylena.passeri@gmail.com
Alvaro Chrispino Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca alvaro.chrispino@gmail.com
“Proyecto de Investigación EDU2010-16553 financiado por una ayuda del Plan Nacional de I+D+i del Ministerio de Ciencia e Innovación (España)”. Auxilio do CNPq Edital Universal de 2013, proc. 477727/2013-1.

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De Jenner al calendario vacunal: la historia de un movimiento

5 de septiembre de 2016

Álvaro Restrepo. IBERDIVULGA. En esta época de grandes avances médicos, uno podría cuestionarse si la vacunación es realmente deseable. Este es un interrogante que cobra fuerza sobretodo en nuestra sociedad denominada, por algunos académicos, como una “sociedad de riesgo global”. Actualmente, encontramos varias fuentes de amenaza, pero ¿son las vacunas una de ellas? Según el movimiento antivacunas no cabe duda de ello. Es así que Emilia Pareja, doctora española en Comunicación, se aproxima a dicho problema de una forma creativa en su libro El movimiento antivacunas. Lejos de ser un punto que concierne solo al campo de la medicina, ella lo vincula a los ámbitos político, social y económico.

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Indicadores de acceso abierto y comunicaciones académicas en América Latina

5 de septiembre de 2016

Juan Pablo Alperin ... [et.al.] ; edición literaria a cargo de Juan Pablo Alperin ; Dominique Babini ; Gustavo E. Fischman. - 1a ed. -
Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO, 2014. E-Book.
ISBN 978-987-722-042-1

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Relevamiento de Cátedras de Introducción a la Ingeniería en Iberoamérica

El propósito de este relevamiento es contar con un registro de Cátedras de Introducción a la Ingeniería (o similares) en Iberoamérica.
La experiencia realizada en Argentina en los encuentros de Cátedras de Introducción a la Ingeniería ha dado frutos muy valiosos en colaboración y consensos sobre áreas vacantes en la formación de los ingenieros. Estas instancias de discusión y consenso han permitido sistematizar en diversos perfiles y aproximaciones los modos en los que se intenta ampliar la visión del ingeniero hacia aspectos económicos, políticos, éticos y sociales.

Seminario Internacional “La ciencia, el futuro y las aulas”

El CONACYT invita a participar del Seminario Internacional “La ciencia, el futuro y las aulas” que se llevará a cabo el jueves 31 de agosto, a partir de las 18:00 horas, en el Auditorio Central de la Universidad Autónoma de Encarnación. La actividad es gratuita y está dirigida al público en general. El disertante será el español, Mariano Martín Gordillo, Profesor de Filosofía y experto en temas de educación CTS que colabora desde hace años con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). El Prof. Gordillo es autor de diversas publicaciones, entre ellas el artículo “La ciencia, el futuro y las aulas: algunas propuestas didácticas sobre prospectiva” donde propone el camino de la cultura científica como modo de educar para el futuro.

Seminario Internacional "Apropiación de las TIC en la práctica educativa. Aprovechamiento didáctico en la Educación CTS"

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT invita al Seminario Internacional “Apropiación de las TIC en la práctica educativa. Aprovechamiento didáctico en la Educación CTS”, de la Cátedra Ciencia, Tecnología y Sociedad – CTS. La actividad se llevará a cabo en martes 8 de agosto, a partir de las 16:00 horas, en el Salón Josefina Plá de la Universidad Autónoma de Asunción – UAA (Jejuí 667 entre O´Leary y 15 de Agosto). Está dentro del módulo 8 de la Cátedra CTS de Paraguay y cuenta con la colaboración de la OEI

XII Congreso Iberoamericano de Ciencia Tecnología y Género

El XII Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género lo celebramos en el País Vasco, en Bilbao, ciudad especialmente representativa de la renovación, del cambio y del futuro. Este encuentro de personas que se comprometen con el análisis de la ciencia y de la tecnología desde la categoría del feminismo ha llegado a un grado de madurez que quisiéramos fuera su seña de identidad. Para ello hemos realizado un recorrido de más de veinte años con la antorcha iluminando nuestra preocupación de qué es lo que hay, y no debería haber, en el encuentro de las mujeres con la ciencia y la tecnología. Desde el Área de Ciencia de la OEI se apoyará este Congreso con el objetivo específico de generar un espacio en el que se promuevan las vocaciones de las niñas hacia la ingeniería y las ciencias, en especial informática y matemáticas.

Seminario Internacional “De la ignorancia a la injusticia. Analizando la ciencia y la tecnología desde las vidas de las mujeres”

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT invita al Seminario Internacional “De la ignorancia a la injusticia. Analizando la ciencia y la tecnología desde las vidas de las mujeres” que se llevará a cabo el martes 18 de julio, a partir de las 16:00 horas en el Salón Josefina Plá de la Universidad Autónoma de Asunción (Jejuí 667 entre O´Leary y 15 de Agosto). La actividad es libre y gratuita para el público en general y se expedirán certificados de participación. Las personas interesadas pueden inscribirse hasta el martes 18 de julio a las 10:00 horas El seminario se desarrolla como parte del módulo 7 “Ciencia, Tecnología y Género” de la Cátedra CTS, organizada por el programa PROCIENCIA del CONACYT y con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos - OEI.

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