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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Sala de Lectura Ciencia y Universidad

Steegmann, Cristina y otros E-learning de las asignaturas del ámbito matemático-estadístico en las universidades españolas: oportunidades, retos, estado actual y tendencias

26 de marzo de 2009

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) Vol. 5, n.º
2
En la primera parte de este artículo se tratan los aspectos clave
del e-learning de las asignaturas universitarias de carácter matemático-estadístico.
En concreto, el artículo discute los principales beneficios que las diferentes
tecnologías -entornos on-line de aprendizaje y software especializado-
proporcionan a estudiantes, profesores y universidades implicadas en la docencia
de este tipo de asignaturas, así como los retos y dificultades a los
que se ve expuesto cada uno de estos agentes del sistema universitario. Se analizan
también algunos aspectos innovadores que se están produciendo
en este ámbito, prestando especial atención a cómo la formación,
basada en Internet y en el uso de software matemático-estadístico,
puede facilitar la consecución de objetivos importantes que se derivan
de la declaración de Bolonia. En la segunda parte del artículo
se presenta el proyecto de investigación MEL de la UOC y sus principales
resultados. En este proyecto se lleva a cabo un estudio, a nivel nacional, sobre
el estado actual de la docencia en asignaturas universitarias de carácter
matemático-estadístico, haciendo énfasis en algunos de
los factores importantes que afectan a la actividad docente: nivel de uso e
integración de entornos on-line de aprendizaje, nivel de uso e integración
de software matemático-estadístico, nivel de adaptación
al Espacio Europeo de Educación Superior, nivel de uso de recursos docentes
en inglés, etc.

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OBMEP 2008 - Provas, Soluções e Banco de questões

25 de marzo de 2009

A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS
(OBMEP) é um projeto voltado para a Escola Pública, seus estudantes
e professores, que vem criando um ambiente estimulante para o estudo da Matemática.
Idealizada para ser um projeto de longa duração, a OBMEP se caracteriza
por um conjunto de atividades que vão desde a aplicação
e correção das provas até o Programa de Iniciação
Científica realizado em diversas partes do país. Graças
a essas atividades, está se formando, gradativamente, uma rede de capacitação
de alunos e professores em muitas escolas públicas do país.

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Sabaj, Omar. Descubriendo algunos problemas en la redacción de Artículos de Investigación Científica (AIC) de alumnos de postgrado.

23 de marzo de 2009

Rev. signos [online]. 2009, vol. 42, no. 69, pp. 107-127. ISSN 0718-0934.
Hoy en día, la divulgación de la ciencia en la forma de Artículos
de Investigación Científica (AIC) en revistas indexadas ha dejado
de ser una opción y se ha transformado en una necesidad para quien se
inicia o ejerce la investigación. A pesar de ello, la formación
de investigadores en Chile es reciente y quienes emprenden estudios de postgrado
rara vez reciben instrucción formal en la escritura de AIC, menos aún
en el conocimiento de los mecanismos de evaluación y de las potenciales
revistas donde enviar sus trabajos. En este contexto, el objetivo de este artículo
es describir y clasificar una serie de errores que se identifican en los AIC
de un grupo de sujetos, estudiantes de postgrado de la Universidad de La Serena,
que participaron en una intervención, cuyo propósito fue el aprendizaje
de la producción de este género científico especializado.
La intervención, en forma de talleres, consistió en 20 sesiones
de tres horas cada una, espaciadas por un lapso de una semana. Durante su desarrollo,
los sujetos escribieron, editaron en conjunto, y reescribieron las partes estructurales
de un artículo de investigación. Los resultados muestran que los
sujetos presentan dos grandes tipos de errores: uno asociados a problemas generales
de la escritura y otro vinculados más específicamente con la escritura
del género en cuestión.

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Tapiador, Francisco J. - Biocombustibles y desarrollo rural

22 de marzo de 2009

Análisis madri+d
Fomentar el uso de combustibles ecológicos es una necesidad no sólo
para el campo europeo, sino también para el desarrollo agrícola
de otros países. Una apuesta decidida por las energías renovables
puede contribuir a sacar de la pobreza a miles de personas, vertebrando el campo
a través de unas comunicaciones más sencillas y baratas, y generando
una riqueza que luego se transfiere al resto de los sectores productivos.

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Olimpíada Matemática Paraguaya - OMAPA
Informe académico y diagnóstico de las habilidades matemáticas: Primera Olimpiada de Jóvenes y Adultos en Iberoamérica

22 de marzo de 2009

Biblioteca Digital de los IDIE
IDIE de MERCOSUR

En este informe se detallan las actividades académicas desarrolladas en el marco de la primera olimpiada matemática en Iberoamérica para Jóvenes y Adultos Akâ Pora. Se incluye el diagnóstico de habilidades matemáticas. Se ha realizado una evaluación a todos los participantes de la Olimpiada, a través del registro y análisis de los resultados de las pruebas de las 1° y 2° rondas. Además se ha elaborado un exhaustivo documento con la sistematización de la experiencia, en este documento sólo se incluyen detalles académicos. Akâ Pora surge, en mayo del 2008, come respuesta a la invitación de la OEI en Paraguay, y es para OMAPA, una experiencia innovadora, ya que hasta entonces sólo se trabajaba con estudiantes de Educación Escolar Básica y Educación Media.

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Moënne Rivas, Gerardo / Transformando la Clase de Ciencias

21 de marzo de 2009

Revista Enlace n°6
ATENEA “Desarrollo del Pensamiento científico a través de
las TIC” es un modelo de enseñanza de las ciencias apoyado con tecnologías
de la información y comunicación, diseñado para desarrollar
el pensamiento científico y a través de ello mejorar el rendimiento
de alumnos de escuelas vulnerables y de bajo rendimiento histórico en
pruebas estandarizadas en el subsector de Estudio y Comprensión del Medio
Natural.

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PNUMA
GEO Amazonía

19 de marzo de 2009

La Amazonía impactada fuertemente por el estilo de crecimiento de
actividades económicas
* Sin embargo, respuestas de los gobiernos de países amazónicos
muestran esfuerzos por superar problemas con líneas de acción
concretas.
* Crece número de habitantes, a 2007 habitaban aproximadamente 33,5 millones
de personas
* Las ciudades crecen a ritmo acelerado y ya existen tres urbes con más
de un millón de habitantes”.
* La deforestación acumulada al 2005 ha sido de más de 857.000
km2 y la cobertura vegetal de la región se ha reducido cerca de un 17
por ciento
* Cambio de uso de suelo, construcción de infraestructura y establecimientos
de asentamientos humanos acelera transformación del ecosistema amazónico,
aumentando su vulnerabilidad
* Cambio Climático amenaza la región
* Creciente pérdida en la calidad del agua afecta provisión de
alimentos y condiciones de salud de su población

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CSIC
Informe sobre mujeres investigadoras del CSIC 2009

18 de marzo de 2009

En el preámbulo de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres, se hace mención al artículo 14 de la Constitución española en el que se proclama el derecho a la igualdad y a la no discriminación por razón de sexo. El CSIC no ha permanecido al margen de las demandas que la Sociedad española ha venido reclamando con fuerza, desde hace años. El problema de la baja presencia de las mujeres en las tareas científicas de la Institución, que venía arrastrándose desde casi la creación del propio CSIC, hizo que la Junta de Gobierno aprobara en 2002, la Comisión de Mujeres y Ciencia con dos objetivos especialmente relevantes: estudiar las posibles causas que dificultan tanto el ingreso como la carrera de las mujeres y proponer a la Presidencia posibles acciones destinadas a conseguir la igualdad entre mujeres y hombres en el CSIC.

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Banco Mundial - Desarrollo con menos Carbono: Respuestas latinoamericanas al desafío del cambio climático

17 de marzo de 2009

Pablo de la Torre, Pablo Fajnzylber y John Nash, economistas del Banco
Mundial,
Al momento de redactar este documento, una crisis financiera y económica
de alcance mundial se desarrollaba en el mundo. La urgencia y la creciente magnitud
de los desafíos que plantea tienen el potencial de desplazar los esfuerzos
encaminados a abordar los retos del calentamiento global, que se analizan en
detalle en este informe. Después de todo, la habilidad de los líderes
políticos y de las instituciones nacionales y supranacionales de lidiar
con amenazas globales de importancia no es ilimitada. Por este motivo, sería
ingenuo pensar que el mundo no enfrentará tensiones y disyuntivas al
encarar simultáneamente el colapso de los mercados financieros y las
amenazas que plantea el calentamiento global. Sin embargo, estas dos amenazas
globales tienen repercusiones de tal trascendencia para la humanidad que sería
imprudente dejar que la urgencia de la crisis financiera mundial y el ciclo
descendente de la economía, ambos fenómenos a más corto
plazo, desvíen la atención de quienes toman decisiones, de los
peligros del cambio climático, que son a más largo plazo. Claramente,
el reto es encontrar una base común e identificar y aplicar la mayor
cantidad posible de políticas que puedan incidir en avances simultáneos
en ambos frentes. Si bien en principio esto es factible, es más difícil
lograrlo en la práctica.

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IPCC - Cambio climático 2007: Informe de síntesis

16 de marzo de 2009

IPCC, 2007: Cambio climático 2007: Informe de síntesis. Contribución
de los Grupos de trabajo I, II y III al Cuarto Informe de evaluación
del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático [Equipo
de redacción principal: Pachauri, R.K. y Reisinger, A. (directores de
la publicación)]. IPCC, Ginebra, Suiza, 104 págs.
El presente Informe de síntesis, junto con su Resumen para responsables
de políticas, constituye la cuarta y última parte del Cuarto Informe
de Evaluación (CIE) del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el
Cambio Climático (IPCC) - “Cambio climático 2007”. En
él se reúnen e integran, para uso de los responsables de políticas
y de otros profesionales, datos científi cos, técnicos y socioeconómicos
actualizados útiles para la defi nición de políticas en
relación con el cambio climático. Su fi nalidad es ayudar a los
gobiernos y a otros decisores de los sectores público y privado a formular
e implementar respuestas adecuadas frente a la amenaza de un cambio climático
inducido por los seres humanos.

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Relevamiento de Cátedras de Introducción a la Ingeniería en Iberoamérica

El propósito de este relevamiento es contar con un registro de Cátedras de Introducción a la Ingeniería (o similares) en Iberoamérica.
La experiencia realizada en Argentina en los encuentros de Cátedras de Introducción a la Ingeniería ha dado frutos muy valiosos en colaboración y consensos sobre áreas vacantes en la formación de los ingenieros. Estas instancias de discusión y consenso han permitido sistematizar en diversos perfiles y aproximaciones los modos en los que se intenta ampliar la visión del ingeniero hacia aspectos económicos, políticos, éticos y sociales.

Seminario Internacional “La ciencia, el futuro y las aulas”

El CONACYT invita a participar del Seminario Internacional “La ciencia, el futuro y las aulas” que se llevará a cabo el jueves 31 de agosto, a partir de las 18:00 horas, en el Auditorio Central de la Universidad Autónoma de Encarnación. La actividad es gratuita y está dirigida al público en general. El disertante será el español, Mariano Martín Gordillo, Profesor de Filosofía y experto en temas de educación CTS que colabora desde hace años con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). El Prof. Gordillo es autor de diversas publicaciones, entre ellas el artículo “La ciencia, el futuro y las aulas: algunas propuestas didácticas sobre prospectiva” donde propone el camino de la cultura científica como modo de educar para el futuro.

Seminario Internacional "Apropiación de las TIC en la práctica educativa. Aprovechamiento didáctico en la Educación CTS"

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT invita al Seminario Internacional “Apropiación de las TIC en la práctica educativa. Aprovechamiento didáctico en la Educación CTS”, de la Cátedra Ciencia, Tecnología y Sociedad – CTS. La actividad se llevará a cabo en martes 8 de agosto, a partir de las 16:00 horas, en el Salón Josefina Plá de la Universidad Autónoma de Asunción – UAA (Jejuí 667 entre O´Leary y 15 de Agosto). Está dentro del módulo 8 de la Cátedra CTS de Paraguay y cuenta con la colaboración de la OEI

XII Congreso Iberoamericano de Ciencia Tecnología y Género

El XII Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género lo celebramos en el País Vasco, en Bilbao, ciudad especialmente representativa de la renovación, del cambio y del futuro. Este encuentro de personas que se comprometen con el análisis de la ciencia y de la tecnología desde la categoría del feminismo ha llegado a un grado de madurez que quisiéramos fuera su seña de identidad. Para ello hemos realizado un recorrido de más de veinte años con la antorcha iluminando nuestra preocupación de qué es lo que hay, y no debería haber, en el encuentro de las mujeres con la ciencia y la tecnología. Desde el Área de Ciencia de la OEI se apoyará este Congreso con el objetivo específico de generar un espacio en el que se promuevan las vocaciones de las niñas hacia la ingeniería y las ciencias, en especial informática y matemáticas.

Seminario Internacional “De la ignorancia a la injusticia. Analizando la ciencia y la tecnología desde las vidas de las mujeres”

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT invita al Seminario Internacional “De la ignorancia a la injusticia. Analizando la ciencia y la tecnología desde las vidas de las mujeres” que se llevará a cabo el martes 18 de julio, a partir de las 16:00 horas en el Salón Josefina Plá de la Universidad Autónoma de Asunción (Jejuí 667 entre O´Leary y 15 de Agosto). La actividad es libre y gratuita para el público en general y se expedirán certificados de participación. Las personas interesadas pueden inscribirse hasta el martes 18 de julio a las 10:00 horas El seminario se desarrolla como parte del módulo 7 “Ciencia, Tecnología y Género” de la Cátedra CTS, organizada por el programa PROCIENCIA del CONACYT y con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos - OEI.

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