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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Sala de Lectura - IBERCIENCIA

Empezar a enseñar – Mi mejor escuela

17 de enero de 2014

Adriana Sarmiento Rodríguez. Iberciencia: Comunidad de educadores por la Cultura Científica
Cuando se mira hacia atrás en el ejercicio profesional, pereciera ser que poco tiempo ha pasado desde el inicio; porque aún incertidumbres y angustias acompañan las horas de reflexión frente al quehacer en el aula.

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¡Oh!... Fiesta de Matemática

13 de enero de 2014

Fernando Paredes García. CECC/IBERCIENCIA.
Más de mil estudiantes del Nivel Primaria participaron en la II Etapa del IX Concurso Regional de Matemática 2013
El aprendizaje matemático de los alumnos depende de forma importante del contexto en el que se presentan las actividades matemáticas (SARABIA, A y IRIARTE, C., 2011: 91).

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Metas 2021, ¿para quién? ¿por qué? ¿cuándo empezó?

11 de enero de 2014

Verónica Susana González Varady. Iberciencia: Comunidad de educadores por la Cultura Científica
Ese pudiera ser el comienzo de este relato, cuento de misterio, en el que las metas existen, porque se palpan, pero quién sabe por qué, no se mencionan los gestores, en algún lugar la cadena se corta, ¡oh benditas comunicaciones! Y los eslabones van llegando como “ caídos del cielo” o resultado de una política educativa diagramada por el “Consejo pensante” de aquí nomás cerquita, no del eximio trabajo de un universo mayor, internacional, iberoamericano, preocupado y ocupado en el bienestar de todos.

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Un modelo para la formación en ejercicio de profesores

10 de enero de 2014

Gerardo Mora
IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
En las Metas Educativas 2021 se establece como uno de sus objetivos “colaborar en el diseño de modelos para la formación en ejercicio de los profesores y para su desarrollo profesional” (p. 136).

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La didáctica sobre el manejo de la información de los contenedores IBERCIENCIA

8 de enero de 2014

Emilio González Flores. IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Para mí es muy importante la didáctica o el proceso didáctico que usan mis compañeros sobre el uso de la información de los contenedores; claro está sin menospreciar las creaciones de conocimientos que muchos de ellos tienen.
A continuación presente la experiencia que tuve el año pasado con alumnos de bachillerado, recién ingresados.

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El profesor investigador como actor primordial para fomentar entre los jóvenes vocaciones hacia las ciencias y la matemática

7 de enero de 2014

Rafael Miranda Garrido. IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Cada vez es más frecuente escuchar entre la comunidad estudiantil quejas sobre lo aburridas y poco interesantes que han sido y siguen siendo sus clases de historia, filosofía, geografía, biología, matemáticas, física, química, o cualquier otra disciplina científica que cursan en la escuela.

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Las noticias de actualidad como recursos en la enseñanza de la Química

6 de enero de 2014

Prof. Myriam Freitas. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica IBERCIENCIA
Cuando de incluir en la clase los aspectos sociales relacionados con el conocimiento qu ímico se trata, las noticias suelen ser un recurso adecuado. La actualidad brinda muchas veces la oportunidad de demostrar que el conocimiento trabajado en el aula se aplica a lo cotidiano mucho más de lo que los estudiantes creen, y esta contextualización puede actuar como motivación y contribuir a la alfabetización científica, en su dimensión más práctica.

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Educar para la cultura científica en la sociedad del conocimiento

4 de enero de 2014

Juan Carlos Gómez B. Licenciado en Lingüística y Literatura. Magíster en Comunicación y Educación. Colombia-Bogotá. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Hablar acerca del concepto de “sociedad del conocimiento” remite, sin lugar dudas, a una categoría generalizada que ha sido utilizada con diversos significados no sólo por distintos estudios científicos sino también por corrientes de pensamiento (Bell, 2001; Castells, 1996, 1998; Evers, 2000; Gibbons, Limoges, Nowotny, 1994; Karsten, 2006).

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Los parques temáticos, el ciudadano y la relación con la naturaleza

4 de enero de 2014

Soraya Yaracuna de Abreu. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Este artículo pretende ser un análisis crítico sobre el comportamiento de los ciudadanos en situaciones de recreación , así mismo promover la sana distracción que se plantean los gobiernos ; en este caso en particular un gobierno local (municipal )para el disfrute de sus habitantes o pobladores, por último fomentar la práctica de cultivos de subsistencia y la relación con la naturaleza en los Parques Temáticos.

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Profesor ¿para qué me sirve aprender matemáticas?

2 de enero de 2014

Teresa de Jesús Valerio López. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Una anécdota del período clásico griego, cuenta que un discípulo de Euclides le preguntó a este, que se ganaba con aprender geometría, a lo que Euclides dio respuesta, ordenándole a un esclavo que le diera tres monedas al estudiante, pues este quería obtener ganancia de todo lo que aprendía.

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Webinar IBERCIENCIA: "Somos científicos" con Ángela Monasor Pascual

5 de abril a las 23 horas. Continuando los Webinar IBERCIENCIA dirigido a docentes y decisores de políticas científicas y educativas para el próximo día 5 de abril a las 23 horas (hora de España) se ha programado el segundo de 2017 con la presencia de la invesigadora Manasor que nos hablará del programa "Somos científicos" proyecto de divulgación científica, adaptación de la plataforma “I’m a Scientist, Get me out of here”, ha implicado a aulas de 100 centros educativos españoles en su segundo año, impulsado por la Obra Social La Caixa, para “involucrar a los jóvenes en la investigación”

Transformar la institución educativa: La mirada, el espacio, los vínculos

El Seminario Internacional “Transformar la institución educativa: La mirada, el espacio, los vínculos”, se llevará a cabo el martes 4 de abril desde las 16:00 hs. en el Salón Josefina Plá de la Universidad Autónoma de Asunción. La actividad es gratuita y está dirigida al público en general.
La disertante será Diana Serafini Fernández, educadora y comunicadora, docente universitaria en la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción. La actividad se enmarca en la Cátedra CTS

WebinarCIBEM. Articulación de saberes etnomatemáticos en Educación Intercultural Bilingüe en Perú

Continuando con el ciclo de videoconferencias programadas como actividades previas al CIBEM, os convocamos de nuevo para el 28 de marzo, a las 21 horas (horario de España) a la conferencia “Articulación de saberes etnomatemáticos en Educación Intercultural Bilingüe en Perú”, que será impartida por María del Carmen Bonilla de Universidad Peruana Cayetano Heredia.

X Congreso Internacional Didácticas de las Ciencias XV Taller Internacional sobre la Enseñanza de la Física

2 al 6 de abril de 2018
El Ministerio de Educación de la República de Cuba, a través de la Dirección de Ciencia y Técnica, el Instituto de Ciencias Pedagógicas, el Centro Pedagógico Latinoamericano y Caribeño y todas las instituciones coauspiciadoras, tiene el placer de invitarlo a participar en el X Congreso Internacional Didácticas de las Ciencias y en el XV Taller Internacional sobre la Enseñanza de la Física, que se realizarán del 2 al 6 de abril del año 2018 en el Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba.

VI Edición del Congreso de Comunicación Social de la Ciencia

Córdoba (España) del 23 al 25 de noviembre de 2017
La Asociación Española de Comunicación Científica (AECC), junto a la Universidad de Córdoba, toman el relevo y organizan la sexta edición del Congreso de Comunicación Social de la Ciencia bajo el lema ‘Cultura y ciencia iberoamericanas. Viejos retos, nuevos medios’. A esta convocatoria se han unido la OEI y la Fundación Descubre junto con la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía.

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