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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Sala de Lectura - IBERCIENCIA

La motivación hacia la ciencia. Soy Juan José, el ímpetu del cambio. Soy estudiante…

20 de julio de 2017

Dra. Florinda González Villafuerte. Tapachula, Chiapas; México. IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Repensar nuestra labor en las aulas cada determinado tiempo como un ejercicio que nos lleve a cambiar estrategias, modificar actitudes, ser más perceptivas, empáticos, genuinos, con la intención de encontrar eso que encienda la chispita en los alumnos y los atrape en la vía de la sorpresa continua y elijan voluntariamente el camino de la ciencia.

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Que veinte años no es nada…y 45 ¡un montón!

19 de julio de 2017

Reflexión sobre el consumo y la generación de electricidad en la Argentina, de cara al cuadragésimo quinto aniversario de la Conferencia de Estocolmo
Cecilia Rosales Marsano, Mendoza, Argentina
IBERCIENCIA Comunidad de educadores para la cultura científica
Pontificia Universidad Católica Argentina, Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas

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Aportes de IBERCIENCIA: desde el reducido entorno nacional/regional a la comprensión de la realidad y su proyección global

18 de julio de 2017

Dagoberto Ramírez Alarcón, Profesor de Estado, Licenciado en Educación, Magíster en Administración y Gestión. Molina. Chile. IBERCIENCIA, Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Síntesis:
es invaluable la inmensa ayuda de IBERCIENCIA a la comunidad, puestos que sus innumerables documentos no sólo han sido referentes para optimizar los aprendizajes, sino, fundamentales para permitirnos conocer el camino trazado y poder avanzar al futuro desde el contexto latinoamericano, que desde nuestros países no percibimos ...por cumplir fiel y ciegamente las normativas impuestas por cada Ministerio de Educación, que propagandísticamente "las hace de su autoría en exclusividad", motivo por lo cual -ante la deuda moral que he contraído-, con otro colega hemos compilado un "Manual de Capacitación sobre el Concepto de la Calidad en la Educación" como aporte e irradiación a la valiosísima ayuda recibida de IBERCIENCIA.

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Las Unidades de Producción Audiovisual, experiencias que vinculan Saber y Trabajo

17 de julio de 2017

José Javier León
Maracaibo, República Bolivariana de Venezuela
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
La creación de Unidades de Producción Audiovisual (UPA) es un proyecto que venimos desarrollando en la Universidad Bolivariana de Venezuela que, bajo el paradigma robinsoniano “Saber y Trabajo” articula estrategias y contenidos curriculares en el área de la comunicación social, buscando formar como emprendedores a los estudiantes y futuros profesionales.

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Percepciones, Pensamiento y Aprendizaje

16 de julio de 2017

Mawency Vergel-Ortega, Nicola Caon, Sandra Liliana Zafra, Carlos Sebastián Gómez Vergel.
Universidad Francisco de Paula Santander - grupo de investigación Quetelet-Policía Nacional de Colombia, Instituto de Astrofísica de Canarias-, Tenerife, España -Editores Sapiens-Research.
IBERCIENCIA Comunidad de educadores para la cultura científica.
Las instituciones en América Latina han venido trabajando sin tener en cuenta cómo funciona el cerebro. Se ha esforzado por transmitir informaciones para que sean recopiladas por los estudiantes, desconociendo que la mente es extremadamente deficiente para almacenar datos.

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La biodiversidad en Colombia: su importancia y amenazas

15 de julio de 2017

M. Sc. Raquel Villafrades Torres. Bucaramanga, Colombia. Universidad Pontificia Bolivariana.
IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
En esta nota de divulgación se explica brevemente el concepto de biodiversidad, su importancia como fuente de servicios ambientales, las amenazas a este recurso en Colombia y la importancia de generar en los educandos actitudes de compromiso frente al cuidado del Medio Ambiente.

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No perder el ánimo en enseñar las Ciencias

15 de julio de 2017

María Laura Vivas Franco. Cd Obregón Sonora., México. IBERCIENCIAS Comunidad de Educadores para la cultura científica. CBTis 37.
Porque se requiere atender la necesidad de la enseñanza de las ciencias. La respuesta inmediata es para tener progreso, para mejorar la calidad de vida, atender las necesidades de industria, empresas, sector salud, para lograrlo es necesario fomentar y difundir la alfabetización científica en los estudiantes desde la edad temprana, ahí donde la curiosidad no falta. Es el conocimiento y la interpretación lo que nos está haciendo falta? La expresión de lo que se observa y se debe traducir en una lógica constructiva de pensamiento para fundamentar los hechos da pie al entendimiento, la creación y la motivación.

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Las diferencias entre Nativos e Inmigrantes Digitales

14 de julio de 2017

Soraya Margarita Yaracuna González de Abreu. Directora de la fundación San Benito, Para Prevenir, Orientar y Educar sobre el Embarazo Temprano. Los Teques, Venezuela. IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la cultura científica.
Respondiendo la interrogante generadora sobre un tema de reciente data, no por ello poco relevante; esta induce a la investigación y dialéctica a través del análisis hermenéutico del texto “nativos e inmigrantes digitales”(Prensky Marc ,2010) , para entender nuevas formas de educar, y de ciudadanía, a través de la meta lingüística posicionarnos como aprendices y educadores.

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Una Reflexión sobre la Automatización de la Producción y los Cambios en el Ámbito Laboral

14 de julio de 2017

Dina Henríquez; La Chorrera, Panamá.
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
La revolución industrial hizo que la humanidad alcanzara un grado de desarrollo cuya evidencia más palpable es el aumento de la población mundial lo que implica el agotamiento de los recursos, la degradación ambiental y problemas sociales entre los que se encuentran el acceso a educación, salud y a un empleo.

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La concepción de ambiente, ¿un contaminante fuerte o una opción para descontaminar?

13 de julio de 2017

Julio César Páez García
Montería-Córdoba-Colombia
Docente Escuela Normal Superior de Montería y catedrático Universidad de Córdoba
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
A lo largo de la historia se han construido varios conceptos de ambiente enmarcados en distintas visiones tales como: Visión antropocéntrica, visión ecologista y visión sistémica entre otras y cada una de ellas representa en nuestra mente una forma de entenderlo, comprenderlo y aplicarlo con acciones positivas o negativas desde nuestro actuar para contaminarlo o descontaminarlo.

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Curso de Experto Universitario en Administración de la Educación - CADE 2011

El Ministerio de Educación, la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Universidad Nacional
de Educación a Distancia (UNED) convocan el Curso de Experto Univesitario
en Administración de la Educación
en su modalidad en línea
que comenzará en el 2011.
El Curso está diseñado para profesionales de Ministerios de Educación
Iberoamericanos, en particular, para aquellos que ejerzan sus funciones en las
áreas de supervisión educativa y dirección de instituciones
educativas.

Curso de habilitación para Agentes Educativos de Educación Inicial Modalidad Semipresencial
"Aprendiendo para educar mejor a niñas y niños pequeños"

El presente curso de formación promovido por la OEI en el marco del proyecto
Metas Educativas 2021, pretende ofrecer un curso que mediante sus objetivos,
contenidos y metodología permita no sólo dar una calificación
a los participantes en esta área, sino, que responda a los mejores avances
que existen en este campo, asumiendo las fortalezas y dificultades de las diversas
realidades Por ello, se ha convocado a un grupo de destacados especialistas
de la región, con amplio conocimiento del campo, a desarrollar las orientaciones
de este curso, que dadas las características de los programas y de los
destintarios se plantea como semipresencial.

VIII Congreso Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología
Demandas sociales y nuevas tendencias en información científica y tecnológica

El 5 y 6 de octubre de 2010 se llevará a cabo el VIII Congreso Iberoamericano
de Indicadores de Ciencia y Tecnología, en la ciudad de Madrid. El encuentro
es organizado en forma conjunta por la Red Iberoamericana de Indicadores de
Ciencia y Tecnología (RICYT), el Observatorio Iberoamericano de la Ciencia,
la Tecnología y la Sociedad (CAEU/OEI) y el Instituto de Estudios Documentales
sobre Ciencia y Tecnología (IEDCYT/CCHS/CSIC).
El VIII Congreso tendrá como lema “Demandas sociales y nuevas tendencias
en información científica y tecnológica” y se propone
ampliar el universo de discusión y participación en los temas
más relevantes en materia de indicadores de ciencia, tecnología
e innovación. En esta dirección, procurará actualizar la
agenda de discusión de los temas tradicionales vinculados a la medición
de los indicadores regionales de ciencia y tecnología y extender el alcance
del debate hacia aquellas áreas de trabajo que puedan ofrecer herramientas
para acortar la brecha entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.

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