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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Sala de Lectura - IBERCIENCIA

Empezar a enseñar – Mi mejor escuela

17 de enero de 2014

Adriana Sarmiento Rodríguez. Iberciencia: Comunidad de educadores por la Cultura Científica
Cuando se mira hacia atrás en el ejercicio profesional, pereciera ser que poco tiempo ha pasado desde el inicio; porque aún incertidumbres y angustias acompañan las horas de reflexión frente al quehacer en el aula.

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¡Oh!... Fiesta de Matemática

13 de enero de 2014

Fernando Paredes García. CECC/IBERCIENCIA.
Más de mil estudiantes del Nivel Primaria participaron en la II Etapa del IX Concurso Regional de Matemática 2013
El aprendizaje matemático de los alumnos depende de forma importante del contexto en el que se presentan las actividades matemáticas (SARABIA, A y IRIARTE, C., 2011: 91).

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Metas 2021, ¿para quién? ¿por qué? ¿cuándo empezó?

11 de enero de 2014

Verónica Susana González Varady. Iberciencia: Comunidad de educadores por la Cultura Científica
Ese pudiera ser el comienzo de este relato, cuento de misterio, en el que las metas existen, porque se palpan, pero quién sabe por qué, no se mencionan los gestores, en algún lugar la cadena se corta, ¡oh benditas comunicaciones! Y los eslabones van llegando como “ caídos del cielo” o resultado de una política educativa diagramada por el “Consejo pensante” de aquí nomás cerquita, no del eximio trabajo de un universo mayor, internacional, iberoamericano, preocupado y ocupado en el bienestar de todos.

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Un modelo para la formación en ejercicio de profesores

10 de enero de 2014

Gerardo Mora
IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
En las Metas Educativas 2021 se establece como uno de sus objetivos “colaborar en el diseño de modelos para la formación en ejercicio de los profesores y para su desarrollo profesional” (p. 136).

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La didáctica sobre el manejo de la información de los contenedores IBERCIENCIA

8 de enero de 2014

Emilio González Flores. IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Para mí es muy importante la didáctica o el proceso didáctico que usan mis compañeros sobre el uso de la información de los contenedores; claro está sin menospreciar las creaciones de conocimientos que muchos de ellos tienen.
A continuación presente la experiencia que tuve el año pasado con alumnos de bachillerado, recién ingresados.

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El profesor investigador como actor primordial para fomentar entre los jóvenes vocaciones hacia las ciencias y la matemática

7 de enero de 2014

Rafael Miranda Garrido. IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Cada vez es más frecuente escuchar entre la comunidad estudiantil quejas sobre lo aburridas y poco interesantes que han sido y siguen siendo sus clases de historia, filosofía, geografía, biología, matemáticas, física, química, o cualquier otra disciplina científica que cursan en la escuela.

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Las noticias de actualidad como recursos en la enseñanza de la Química

6 de enero de 2014

Prof. Myriam Freitas. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica IBERCIENCIA
Cuando de incluir en la clase los aspectos sociales relacionados con el conocimiento qu ímico se trata, las noticias suelen ser un recurso adecuado. La actualidad brinda muchas veces la oportunidad de demostrar que el conocimiento trabajado en el aula se aplica a lo cotidiano mucho más de lo que los estudiantes creen, y esta contextualización puede actuar como motivación y contribuir a la alfabetización científica, en su dimensión más práctica.

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Educar para la cultura científica en la sociedad del conocimiento

4 de enero de 2014

Juan Carlos Gómez B. Licenciado en Lingüística y Literatura. Magíster en Comunicación y Educación. Colombia-Bogotá. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Hablar acerca del concepto de “sociedad del conocimiento” remite, sin lugar dudas, a una categoría generalizada que ha sido utilizada con diversos significados no sólo por distintos estudios científicos sino también por corrientes de pensamiento (Bell, 2001; Castells, 1996, 1998; Evers, 2000; Gibbons, Limoges, Nowotny, 1994; Karsten, 2006).

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Los parques temáticos, el ciudadano y la relación con la naturaleza

4 de enero de 2014

Soraya Yaracuna de Abreu. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Este artículo pretende ser un análisis crítico sobre el comportamiento de los ciudadanos en situaciones de recreación , así mismo promover la sana distracción que se plantean los gobiernos ; en este caso en particular un gobierno local (municipal )para el disfrute de sus habitantes o pobladores, por último fomentar la práctica de cultivos de subsistencia y la relación con la naturaleza en los Parques Temáticos.

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Profesor ¿para qué me sirve aprender matemáticas?

2 de enero de 2014

Teresa de Jesús Valerio López. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Una anécdota del período clásico griego, cuenta que un discípulo de Euclides le preguntó a este, que se ganaba con aprender geometría, a lo que Euclides dio respuesta, ordenándole a un esclavo que le diera tres monedas al estudiante, pues este quería obtener ganancia de todo lo que aprendía.

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Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Congreso "Gobernanza, Confianza y Cultura del Riesgo"

La Universidad de Oviedo acoge los próximos 25, 26 y 27 de septiembre de 2017 el congreso «Gobernanza, confianza y cultura del riesgo». En esos días, profesionales de distintos ámbitos dialogarán sobre la generación y pérdida de confianza, las posibilidades de gobernarse mejor y los riesgos de sus diferentes disciplinas y actividades. Lo harán con un formato innovador, dando prioridad al debate sin dejar espacio al aburrimiento. Esperamos que sea de su interés. Es una nueva actividad en el marco de la Cátedra Ibérica CTS+I

La OEI y las matemáticas

VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática - Madrid - 10 al 14 de julio de 2017
Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense - Salón de Actos Rey Pastor - Martes 11 de julio De 9 a 10 de la mañana.
Esta mesa cuenta con el apoyo de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía.

VideoCurso Aprende a Programar con Scratch con José Francisco Quesada (segunda sesión)

27 de junio de 2017 - 18 horas (horario CEST - Madrid)
El pasado jueves empezábamos este videocurso de IBERCIENCIA con el apoyo de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía
Aunque la sesión de videoconferencia es libre y gratuita para todo el que acceda antes de que se llene el aforo (100 personas) los miembros del Club Scratch Iberoamericano pueden acceder a las grabaciones de la primera sesión así como a muchos materiales que el club lleva acumulados en sus casi 3 años de existencia.

Mesa redonda: Las matemáticas en la Cátedra Ibérica CTS+I

VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática - Madrid - 10 al 14 de julio de 2017
Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense - Salón de Actos Rey Pastor - Jueves 13 de julio De 9 a 10 de la mañana.
Esta mesa cuenta con el apoyo de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía.

¿Qué hace una filósofa en la NASA? Significación política y social de la cultura de la Ciencia y la Innovación

IV Congreso Iberoamericano de Filosofía de la Ciencia y la Tecnología
Mesa redonda organizada por la Cátedra Ibérica CTS+I de la OEI
Viernes, Julio 7, 2017 09:00 - 10:30 
Salón de Actos - Edif. Dioscórides Paseo Universidad de Coimbra, 7, 37007, Salamanca, España

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