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Sala de Lectura - IBERCIENCIA

Currículo, prácticas pedagógicas y didáctica: la triada para la inclusión de innovadores procesos de enseñanza y aprendizaje

17 de marzo de 2013

Adriana Arbeláez Barrero. Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia
Como parte de la Revolución Educativa iniciada en Colombia a partir del año 2002, el Gobierno Nacional se propone la tarea de formar a las nuevas generaciones en la capacidad de responder a los retos del siglo XXI y que incluyen su participación en la sociedad del conocimiento.

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La netbook en clase: la base del trabajo colaborativo para la enseñanza de la matemática

16 de marzo de 2013

Diana Cazaux, Argentina. Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia.
El Ministerio de Educación de la República Argentina para cumplir con la Metas Educativas 2021, particularmente, la que hace referencia a la incorporación y el uso del computador en el proceso de enseñanza y aprendizaje, creo el Programa Conectar Igualdad que tiene como objetivo proporcionar una computadora a los alumnos y docentes de educación secundaria de escuelas públicas, de educación especial, y de instituto de formación docente de todo el país, capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta y elaborar propuestas educativas con el objetivo de favorecer su incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Su futuro en nuestras manos ... Educación científica

15 de marzo de 2013

Vivian Minnaard. Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia.
“Quién no se imaginó alguna vez, cuando era chico, entre tubos de ensayo, pócimas milagrosas, mezclas originales que nos conducirían a nuevos descubrimientos. Las idas al laboratorio permitían transportarse a un lugar diferente, atrapante, con códigos para descifrar”

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Enseñar ciencias, un compromiso de todos

14 de marzo de 2013

Duilio Baltodano González. Diriamba, Nicaragua. Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia.
El desarrollo de los países depende, en buena medida de la calidad con que se enseñen las ciencias naturales, experimentales y matemáticas, desde los niveles más básicos, hasta los más especializados. En el conocimiento de estas ciencias reside la oportunidad que tengan los países para enrumbar su desarrollo sobre bases firmes, no dependientes y sostenibles.

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Pitágoras ayuda al fiscal / Carlos Duque Gómez

14 de marzo de 2013

Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas
Volumen 82. Marzo 2013

Un asunto de venta de drogas en las cercanías de un colegio origina una curiosa utilización del Teorema de Pitágoras como argumento en el juicio contra el acusado. Es una historia real, publicada solamente en la prensa americana en aquel momento. Esto da pie a una actividad conjunta entre las asignaturas de Matemáticas e Inglés, que finalmente se ha convertido en una propuesta multidisciplinar que involucra, al menos, a 5 materias diferentes. Las Matemáticas juegan, lógicamente, un papel central.
Palabras clave. Geometría, Medida, Interdisciplinariedad, Teorema de Pitágoras

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IBERCIENCIA: Fortaleciendo Meta Específica 12 del las Metas 2021

12 de marzo de 2013

Marta Cerda Silva. Chile.
Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia.
Una de las grandes virtudes de la OEI, es poner en contacto a Profesores de diversos países, que permite reconocer en el otro, el trabajo propio que dio comienzo a un lento proceso de conformación de una Comunidad en Red.

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IBERCIENCIA: Comprometido con la educación científica

11 de marzo de 2013

Leonel Amaya. Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia.
El Instituto Iberoamericano de la Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, es una iniciativa de la OEI, orientada a potenciar la innovación, investigación y formación docente, además de promover la ciencia y la tecnología y la divulgación de los avances en materia de educación.

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¿La enseñanza aprendizaje de la matemática se realiza relacionándola con otras ciencias?

11 de marzo de 2013

Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia.
A la fecha un grupo de maestros y maestras peruanos de la especialidad de matemática del educación básica regular correspondiente al nivel secundario, venimos participando de la Especialización en matemática como parte de nuestra formación continua y en servicio, que se inició en agosto del 2012 y culminará en el 2014; esta acción de carácter formativo y académico se justifica en el hecho de que buen número de estudiantes peruanos en las pruebas internacionales están ubicados en niveles muy bajos.

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Creatividad: Clave de la Educación

10 de marzo de 2013

Paulina Alaluf. Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia.
En la Reformulación 2006 de los Programas de Biología CB de Uruguay, se fundamenta que “El aprender ciencias se identifica con practicar en alguna medida el trabajo científico, realizar indagaciones además de tener manejo de conceptos y modelos, es decir, tener una inmersión en lo que se llama cultura científica”

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IBERCIENCIA: Una propuesta superadora

4 de marzo de 2013

Liliana R. Habarta. Serie IBERCIENCIA: Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Propuestas desde la Docencia.
Si bien muchos alumnos en edades tempranas dicen “gustar de las ciencias” o que les “parece interesante”, luego es escasa la cantidad que orientan sus estudios superiores hacia alguna de estas áreas del conocimiento. Indefectiblemente se debe considerar que la formación científica y el gusto hacia las ciencias, comienza en la escuela y es allí donde deben impulsarse y fomentarse las vocaciones científicas; desde los primeros años de escolaridad, los niños y niñas deben tener su primer acercamiento con el quehacer científico.

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Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Seminario #OnLine sobre sistematización de experiencias

Matrícula hasta el 20 de febrero.
El Seminario #OnLine sobre sistematización de experiencias forma parte del Curso Especialización en Programas de Educación de Jóvenes y Adultos que se desarrollará entre el 23/02/2015 y el 29/03/2015. La participación está abierta a personas ajenas a este curso siempre que estén interesadas formarse sobre la sistematización de experiencias.
La sistematización de experiencias tiene gran potencial en el marco de proyectos y programas educativos y de diversa índole social, pues permite apropiarse críticamente de las experiencias; extraer aprendizajes que contribuyan a mejorar la intervención; promover un diálogo crítico entre los diversos actores participantes e implicados; contribuir a la conceptualización y teorización a partir de la práctica desarrollada; o aportar a la definición de políticas públicas, entre otras posibilidades. En definitiva, ayuda a fortalecer programas y proyectos sociales.

Curso Programación, Creatividad y Resolución de Problemas con Scratch #Online

Introduciendo la enseñanza de las Ciencias de la Computación en la enseñanza primaria y secundaria a través de Scratch. II edición
La programación de un ordenador se ha convertido durante los últimos años en una ingeniería sumamente especializada, incluso con decenas de ramas e incontables áreas de aplicación. Esta extrema especialización ha restado sin embargo el interés general por el aprendizaje de las técnicas y principios de la programación informática en particular y por los principios de las ciencias de la computación en general.
Abierta la convocatoria. Plazas limitadas. 20 ayudas parciales a antiguos alumnos del CAEU de la OEI y miembros del Club Scratch de IBERCIENCIA de la OEI

Curso Los valores en la escuela: miradas actuales y desafíos para la práctica docente

El curso Los valores en la escuela: miradas actuales y desafíos para la práctica docente es un curso de formación virtual para agentes educativos que deseen conocer los aspectos básicos necesarios para implicarse en la práctica de la educación en valores contribuyendo al debate de qué se debe enseñar y cómo. Abordará temas que hacen a la formación básica por lo que se propone introducir algunas controversias contemporáneas sobre los valores y su relación con la práctica docente.
Se dispone de un cupo de becas para los docentes que trabajen en instituciones u organismos públicos, que suponen la reducción de un 40% en el importe de la matrícula

Curso de Especialización en Teatro Juvenil e Infantil

Matrícula y becas abiertas
El aprendizaje del arte y de la cultura en las escuelas constituye una de las estrategias más poderosas para la construcción de una ciudadanía plena e inclusiva. La presencia del arte en la educación, a través de la educación artística y de la educación por el arte, contribuye de manera decisiva al desarrollo integral de niños y jóvenes, al tiempo que impulsa el diálogo y la cohesión social.

Curso de Especialización en Proyectos de Lectura y Biblioteca Escolar

Se trata de una versión reducida de la Diplomatura de postgrado en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red, que pretende habilitar en los contenidos básicos, con una orientación más práctica y cercana de la intervención directa en la biblioteca y el aula. Los contenidos están basados en la propuesta anterior, pero son están más acotados, la extensión del Curso es de 6 meses y la certificación final es un Diploma emitido por la OEI.

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