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Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Sala de Lectura - IBERCIENCIA

¡Luces, cámara, y...a aprender!

7 de noviembre de 2013

Ricardo Ramírez. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. La progresiva consolidación de propuestas de carácter educativo e innovador son en muchas ocasiones expresiones de esfuerzos mancomunados y con un fin social de admirar. En este sentido, el programa Luces para Aprender liderado por la OEI, ha venido consolidándose, en el marco de las Metas Educativas 2021, pretendiendo abordar un reto de difícil resolución en gran parte de Iberoamérica: Contar con una educación de calidad que brinde mejores posibilidades a las niñas y los niños, con el fin de permitirles hacerle frente a la pobreza y la exclusión social. 

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Matemáticas por competencias: Una visión personal de su problemática en aula

28 de octubre de 2013

José Javier Segura Ramírez. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
El Instituto de Educación Media Superior del Gobierno del Distrito Federal (IEMS-DF), de la Ciudad de México, inició sus actividades con un plantel en 1999 y actualmente cuenta con 21 planteles de bachillerato general distribuidos en la ciudad capital en zonas consideradas marginadas y de alto riesgo (alcoholismo, drogadicción, pandillerismo, desintegración familiar).

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Matemática: entre la ficción y la realidad 

28 de octubre de 2013

Olga C. de Barrientos. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
La cultura escolar es una construcción compartida, cooperativa y de gran complejidad. Habitualmente no nos detenemos a reflexionar sobre ella. Somos actores principales y de reparto al mismo tiempo y según los acontecimientos, pero no conocemos totalmente el libreto y muchas veces actuamos, instintivamente, de conformidad con lo que se espera, o creemos que se espera, de nosotros aunque, sin conocer ni comprender la trama de acciones y relaciones que configuran el relato.

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Comprendiendo y aprendiendo… a través de la lectura

27 de octubre de 2013

José Heber De León Monzón. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Los esfuerzos implementados para promover la lectura en los estudiantes son diversos. Las evaluaciones estandarizadas revelan que en países como México hace falta desarrollar la habilidad lectora, pero éstos evalúan los niveles de desempeño más no la opinión de los estudiantes sobre que piensan al respecto.

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Aprendizaje sin sentido de la matemática

26 de octubre de 2013

Carmen Rosa Berdugo IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
La escolarización de la matemática en contra de su historia y el desconocimiento, en el caso colombiano de las matemáticas de las culturas prehispánicas, aplicadas en la elaboración de los diferentes tipos de ornamentaciones de objetos y utensilios (contribución ancestral ceramista y orfebre), igual que sus estructuras de orden y de grupo, grafos, sistemas de numeración, calendarios y etnoastronomía, considero que ha sido la principal causa del aprendizaje sin sentido de la matemática

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Contaminación transfronteriza en cuenca binacional Puyango Tumbes

26 de octubre de 2013

M.Sc. Bertha Cecilia García Cienfuegos. Especialista en Recursos Naturales. Universidad Nacional de Tumbes – Perú. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Los recursos naturales constituyen la oferta ambiental y la fuente de aprovechamiento a partir de la cual, la poblaciones satisfacen sus necesidades esenciales; de todos los elementos que constituyen la oferta ambiental, el recurso hídrico es de vital importancia; para toda forma de vida, es un recurso escaso, vulnerable, estratégico e indivisible.

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Educar para la sustentabilidad

26 de octubre de 2013

Adriana Cecilia Sarmiento Rodríguez. Profesora del área de ciencias en el Gimnasio Moderno. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
En el Gimnasio Moderno, en Bogotá, el área de ciencias tiene como objetivo primordial, preparar a los estudiantes para enfrentar una vida de retos ambientales en los que el término sustentabilidad sea un motivo permanente de reflexión.

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¿Por qué es tan difícil entender la Física en el contexto universitario?

24 de octubre de 2013

Oneyda J. Mengo P. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Al remontarnos a los inicios de la “ciencia”, resulta obvio descubrir, el paralelismo existente entre la forma como físicos y místicos pretendían explicar los fenómenos más enigmáticos para la vida y el hombre. Más adelante la física newtoniana ofreció extensas e importantes explicaciones sobre los fenómenos más curiosos para la humanidad.

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Homenaje a Coastwatch

23 de octubre de 2013

María Elena Guntiñas Rodríguez. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.

Dentro de las actividades propuestas para este bimestre seleccioné la concerniente la opción un reportaje. Bien es verdad que no fue mi primera opción, me atraía más la entrevista, pero en el transcurrir de los días fueron aflorando recuerdos de años pasados, en los que, de forma activa, participamos alumnos y profesores del instituto en proyectos, acciones…en defensa de nuestro medio natural, tan rico y variado como bello.

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Facebook y Twitter en la Educación, desafíos de la escuela rural en la era digital

23 de octubre de 2013

Margarita C. Euán Vázquez. Chiapas, México. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
El Desarrollo de las Competencias Profesionales, utilizando las TICS como estrategia.
Para la escuela rural agropecuaria el avance de la era digital significa un gran reto ante la brecha digital existente y la desigualdad que ello significa.

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Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Experto en Divulgación y Comunicación de la Ciencia y de la Tecnología

Se ha abierto la matrícula del Experto que conovocan la OEI y la Universidad de Oviedo
Este curso está enfocado a mejorar las capacidades, habilidades y conocimientos de aquellas personas vinculadas profesionalmente al ámbito de la gestión de I+D, la comunicación institucional en centros públicos o privados de investigación, la promoción de la actividad científica, la transferencia de conocimientos o el periodismo científico y de divulgación.
Esta estrategia de formación se ofrece en el marco de la Escuela de Ciencia del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI (CAEU)

GeoGebra como recurso para unas nuevas matemáticas

La UNIA (Universidad Internacional de Andalucía) convoca en el marco de la edición de 2014 de sus Cursos de Verano el curso Geogebra como recurso para unas nuevas matemáticas, que se celebrará del 10 al 12 de septiembre de 2014 en el Campus Antonio Machado de Baeza, Jaén. Este curso tiene el auspicio de IBERCIENCIA e IBERTIC de la OEI

Formación para lectoescritura inicial Curso de Especialización “Culturas Escritas y Alfabetización Inicial”

Matrícula y becas abierta
Numerosas investigaciones de las últimas décadas han transformado tanto las concepciones acerca de los procesos de adquisición de la lectura y la escritura como las ideas y prácticas sobre su enseñanza en contexto escolar.
En gran parte, la inclusión de los alumnos hoy supone un doble desafío: hacer que sus prácticas de cultura escrita formen parte del currículo oficial, sin imponer modelos, pero - a la vez- propiciando nuevos acercamientos, nada espontáneos, y encontrar los modos en que las culturas “heredadas” también contribuyan a la construcción colectiva y compartida de nuevos sentidos y saberes sobre otras culturas escritas
Es por ello que el estudio de las situaciones de enseñanza, en el inicio de la alfabetización, requiere de espacios específicos de formación para los profesores y los maestros. Esta oferta formativa intenta constituirse en un espacio formal, sistemático y sistematizado para ello.

Laboratorio de Dirección de Eventos Culturales

Hoy finaliza la posibilidad de precio reducido<br<El curso busca capacitar al alumno para programar, producir, financiar y comunicar un evento cultural, de una sola disciplina o multidisciplinar. Atendiendo los conocimientos teóricos, todo se estructura alrededor de un caso práctico ficticio: un evento multidisciplinar con un mínimo de 10 y un máximo de 30 acciones singulares. Lo definiremos entre todos y aprenderemos a realizarlo a lo largo de los siguientes meses.
El curso se estructura en semanas, como una producción, y no en temas, dado su carácter práctico. Cada semana se entregarán materiales útiles a los alumnos para que avancen en su construcción del proyecto común con sus aportaciones personales. La evaluación será continua y habrá que entregar trabajo cada dos semanas como mínimo.

Curso GeoGebra TIC y matemática #OnLine

Cursos IBERTIC
Este curso de formación tiene como objetivo dar a conocer distintas aplicaciones, con especial dedicación a GeoGebra para facilitar la incorporación de las TIC al aula de matemáticas en los diferentes niveles educativos (recomendado secundaria y universidad)
Entre la variedad de recursos disponibles para utilizar las TIC en el aula hemos apostado por GeoGebra como software que añade a sus características de software libre y en continuo desarrollo, todas las posibilidades que ofrece

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