Emilio González Flores Prof. de la EPO 88 Xico Estado de México. México.
IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Dentro del ámbito educativo es esencial desarrollar en los docentes la capacidad de trabajar de manera colaborativa, pues eso permitirá mejorar su labor y la vez ayudar a que sus compañeros puedan engrandecer el trabajo que desempeñan en el aula escolar y el medio por el que se puede llevar a cabo es el Consejo Técnico Escolar.
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Formación docente
Artículos
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El Consejo Técnico Escolar columna para el fortalecimiento de la comunidad docente
13 de mayo de 2016, por administrador, index -
El “proyecto de enseñanza” como etapa de la evaluación docente
5 de septiembre de 2017, por administrador, index -
Mi inicio en la docencia: una experiencia formativa
12 de enero de 2017, por administrador, indexRicardo Ramírez, Bogotá. Iberciencia Comunidad de educadores para la Cultura Científica
Mi experiencia laboral como docente inició hace poco más de siete años, en nivel Bachillerato, y se acentuó aún más al incorporarme en el sistema educativo, hace ya casi cuatro años, igualmente se me dio la oportunidad de colaborar en instituciones para la preparación de exámenes de culminación de la secundaria el denominado ICFES (examen de ingreso a la educación superior, efectuado en Colombia) en la “Institución educativa Nuevo Horizonte” de la ciudad de Bogotá, asignándome la asignatura de Ciencias Sociales y Filosofía junto con la implementación de las electivas de Violencia y Sociedad y Medio Ambiente, los cuales en promedio tenían una matrícula de 22 estudiantes por curso, en ese momento contaba con una matrícula de 23 estudiantes de grado once de los cuales 10 son mujeres y 13 son hombres y sus edades oscilan entre 12 y 15 años. -
La neurociencia y las emociones: un aporte a la educación
19 de octubre de 2015, por administrador, indexRicardo Ramírez, Bogotá. Iberciencia Comunidad de educadores para la Cultura Científica
La aproximación neurocientífica de las emociones ha sido llamada neurociencia afectiva. En principio se lellama neurociencia a todo el conjunto de ramas científicas e investigativas, que se dedican al estudio del funcionamiento del cerebro en todo su sistema integral.Un interesante punto de vista para la forma en que educamos, ya que se encarga de estudiar el funcionamiento de la mente y de qué forma se crean nuevas conexiones entre neuronas cuando aprendemos cosas nuevas. -
¿Soy orientador, asesor o tutor? La función tutorial en investigación
19 de octubre de 2017, por administrador, indexAlida R. Labarca. Profesora titular adscrita al Departamento de Investigación Producción y Posgrado del IUPSM. Maracaibo, estado Zulia Venezuela. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Comúnmente suele hablarse de asesoría, orientación y tutoría como si fueran sinónimos. No obstante que, tanto los unos como los otros, cumplan funciones que puedan resultar semejantes, hay diferencias básicas. Sin embargo, el fin de este artículo es resaltar la importancia del tutor en el proceso investigativo -
Recomendaciones para el nuevo examen de permanencia docente 2017
24 de agosto de 2017, por administrador, indexGerardo Mora (Ciudad de México). IBERCIENCIA. Comunidad de educadores para la cultura científica.
El tercer examen de permanencia tiene cambios sustanciales. Primero, en lugar de la planeación argumentada y las evidencias de aprendizaje separadas, el profesor realizará en su escuela un “ensayo de enseñanza” que durará de 3 a 5 sesiones, debiendo “subir” a una plataforma el diagnóstico del grupo, la planeación, tres evidencias y resolver en línea “tareas evaluativas” (preguntas) sobre su ensayo. -
Nuevas evidencias del proyecto de enseñanza 2017
21 de noviembre de 2017, por administrador, indexGerardo Mora (Ciudad de México). IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Recomendaciones para presentar las nuevas evidencias del proyecto de enseñanza del examen de permanencia 2017 para los profesores de educación secundaria en México. -
Mariano Martín Gordillo: "Educar es mucho más que enseñar: es humanizar"
19 de febrero de 2015, por administrador, indexManuel Crespo. OEI-AECID. Mariano Martín Gordillo es profesor de educación secundaria desde hace casi 25 años. Trabaja en Avilés, una ciudad del Principado de Asturias, en el norte de España, donde da clases de Filosofía, Ética y también sobre temas relacionados con ciencia, tecnología y sociedad. Sobre su propia experiencia como estudiante, recuerda lo siguiente: "Cuando yo era alumno, los pupitres estaban clavados en el suelo y formaban filas de a dos, mirando siempre a la pizarra, donde estaba el profesor. Él hablaba siempre, nosotros pocas veces. Él preguntaba y nosotros debíamos responder. Eso era lo que se esperaba de nosotros: el silencio, las respuestas y, si se daba el acaso, alguna pregunta pertinente. Aquello no me gustaba. A mí me gustaba y me gusta hablar. Por eso ahora tiendo a hablar mucho cuando me invitan a hacerlo con otros profesores y a hablar menos cuando estoy con mis alumnos, para que sean ellos quienes lo hagan".
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Los múltiples roles de un(a) profesor(a) de química
12 de mayo de 2017, por administrador, indexM. Sc. Raquel Villafrades Torres. Bucaramanga, Colombia. Universidad Pontificia Bolivariana.
IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
En esta nota de divulgación se explican brevemente los roles humano, didáctico y pedagógico deseables en cualquier maestro y su función en nuestra labor como educadores. -
Liderazgo, ética y derechos humanos: relación con la calidad educativa
28 de agosto de 2016, por administrador, indexDra. C. Débora Mainegra Fernández, Pinar del Río, Cuba
IBERCIENCIA Comunidad de educadores para la cultura científica
En el artículo se analiza la relación entre un grupo de conceptos que se asocian a la formación axilógica del individuo, pero que están indisolublemente ligados entre sí: liderazgo, etica, derechos humanos y calidad de la educación.
