Ruth Torres Carrasco. Este texto tiene como objetivo presentar una aproximación conceptual a la formación docente, con la intención de motivar al lector —educador, profesor y aquellos que no han tenido algún acercamiento o no son expertos en este tema— a reflexionar acerca de la importancia que tiene este proceso en el desempeño de la función educativa, particularmente en el nivel universitario. Para ello es necesaria una breve distinción de los conceptos educación y formación, y de cómo el primero puede contribuir o ser el punto de partida para enmarcar e identificar el trabajo del segundo. Aquí también se presentan algunas concepciones que diversos autores hacen de la formación docente usando el término como un sinónimo de educación, y otros más que la utilizan ligada a un campo específico para su desempeño.
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Formación docente
Artículos
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Reflexiones sobre la formación docente de una profesora-administradora
29 de marzo de 2018, por administrador, index -
El entorno como una variable de calidad educativa
16 de noviembre de 2018, por administrador, indexMarcela Gesica Bravo Portocarrero. Villa Regina, Argentina. IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
El proceso educativo es una construcción donde diversos factores son influyentes de esa construcción, uno de esos factores es el contexto, el ambiente o entorno educativo. -
Yo te enseño………tú me enseñas……..todos aprendemos
27 de julio de 2018, por administrador, indexDra. Florinda González Villafuerte. Tapachula, Chiapas; México. IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
La relación entre el docente y el alumno en el Siglo XXI ha tenido cambios sustanciales derivados de los avances en la tecnología y del código lingüístico derivado de esos avances; lo que obliga a los educadores a aprender para no quedar rezagados con este grupo que son hijos, muchos de ellos, de la generación de los millennials y cargan consigo conocimientos previos. -
Un trabajo colaborativo eficiente entre docentes debe tener una participación activa de los mismos
2 de julio de 2018, por administrador, indexDra. María Carmen Buelga Otero. Buenos Aires. Argentina. IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. Desarrollar un trabajo colaborativo entre docentes es aportar a una nueva forma de pensar la actividad y el aprendizaje de los alumnos, para ello, debe haber una participación activa de los mismos.
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Contigo aprendí - Mis reflexiones como docente
5 de abril de 2017, por administrador, indexZózima González Martino. Uruguay.
IBECIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Este trabajo refiere a los cambios que viví como docente durante los procesos de cambio que se fueron dando en la sociedad y fueron “entrando a la escuela”. De la certidumbre a la incertidumbre, de la familia a la escuela, los cambios culturales, la relación entre el afuera social y el adentro escolar, de la valoración social del docente. -
Dodecálogo de un docente (de matemáticas). Al menos lo intenté
6 de julio de 2017, por administrador, indexLuis Balbuena Castellano. Opinión en La Provincia: Diario de las Palmas
Cuando quedan justo 10 días para que de comienzo el VIII CIBEM en Madrid reproducimos el articulo que el promotor de estos Congresos ha publicado el 3 de junio y que nos parece esencial su difusión entre los que estaremos en el Congreso así como con el resto del profesorado (sea o no de matemática). -
La Formación Docente y la Educación en línea de Nicaragua y la labor de la OEI
4 de octubre de 2017, por administrador, indexMSc. Duilio Manuel Baltodano González. Diriamba, Nicaragua. Iberciencia. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
La creación de la Comunidad de Educadores de la Cultura Científica (CECC) ha fortalecido el aprendizaje alternativo a una organización escolar tradicional, hoy la Educación en Línea evoluciona rápidamente -
¡Soy docente! ¡Terminé de estudiar en la universidad! ¿Y ahora qué?
7 de diciembre de 2016, por administrador, indexIrma Rosa Almidón López, Huancayo, Perú. IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Desde tiempos atrás, la formación inicial de los docentes ha sido insuficiente para proveerles a los futuros profesores una preparación profesional adecuada y que responda a las exigencias de la escuela actual. La formación en servicio o permanente, debe darse apoyándose en el análisis, la investigación, la reflexión y la intervención en la práctica pedagógica del profesor o profesora. -
Los profesores de Matemática y la investigación en Matemática educativa. Cecilia Rita Crespo
30 de agosto de 2017, por administrador, indexContinuamos con la publicación de vídeos del Congreso Iberoamericano de Educación Matemática VIII CIBEM. En esta ocasión es la segunda de las conferencias que se impartieron en la sesión de apertura.
Estuvo a cargo de Cecilia Crespo (Argentina) y la presentación previa la realizó Agustín Carrillo de Albornoz Torres. -
Formación pedagógica permanente en comunidad de educadores
6 de mayo de 2017, por administrador, indexBlanca Ruby Orozco Mera
Santiago de Cali, Colombia
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para La Cultura Científica
La comunidad de educadores permite el ejercicio de construcción colectiva donde las y los maestros se comunican sus quehaceres, dándose la oportunidad de valorar y ser valorado mediante la participación continua y activa que le invita al cambio y continuo mejoramiento fundamental en su formación pedagógica.
