Irma Rosa Almidón López Huancayo. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
En la enseñanza y aprendizaje del área curricular de la matemática en la actualidad, la interdisciplinariedad juega un papel primordial, porque ya no se puede hablar de una matemática escolar alejada de la realidad circundante, realidad que es estudiada por las diferentes disciplinas del saber humano.
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Mátemática para la vida cotidiana
Artículos
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El papel de la interdisciplinariedad en la enseñanza aprendizaje de la matemática
31 de mayo de 2017, por administrador, index -
Las Matemáticas en la vida diaria y la Ciencia
8 de enero de 2017, por administrador, indexAutor: Oscar Monroy Rueda. Ciencias del Suelo– Sociedad Colombiana de la Ciencia del Suelo.
Lugar: Bogotá, D.C. – República de Colombia.
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La importancia de la existencia de las Matemáticas en los diversos aspectos de la vida humana y como siempre se estará relacionado con los procesos que implican los cálculos y la importancia de aprender para usarlos para el futuro sea cualquiera que sea su profesión siempre se tendrán que tener presentes de una o de otra forma. -
Profesor ¿para qué me sirve aprender matemáticas?
2 de enero de 2014, por administrador, indexTeresa de Jesús Valerio López. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Una anécdota del período clásico griego, cuenta que un discípulo de Euclides le preguntó a este, que se ganaba con aprender geometría, a lo que Euclides dio respuesta, ordenándole a un esclavo que le diera tres monedas al estudiante, pues este quería obtener ganancia de todo lo que aprendía. -
Cómic para aprender álgebra
1ro de noviembre de 2017, por administrador, indexSantiago Selvi. IBERDIVULGA/IBERCIENCIA. Todos los que nos dedicamos a la enseñanza de las matemáticas sabemos de las dificultades que surgen cuando se introduce a los alumnos en el álgebra. El paso de la aritmética al álgebra es siempre delicado porque a los alumnos les cuesta acostumbrarse a trabajar con letras como si fueran números, y a veces es la propia gramática algebraica la que más problemas les causa.
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Lógica, problemáticas observadas
12 de diciembre de 2017, por administrador, indexMawency Vergel O., Hernando Blanquicet M., Sandra Liliana Zafra T., Carlos Sebastián Gómez V.
Universidad Francisco de Paula Santander, DINAE- grupo Quetelet, Colombia
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Desde tiempos antiguos las matemáticas ha sido catalogada como parte del saber de gente sabia, siendo un área básica en la vida de los griegos, los romanos, egipcios y otros pueblos. Las personas que sabían orientar las matemáticas eran reconocidas por saber aplicar los sentidos lógicos a las situaciones que requerían, del medio y la época. Con fundamento en Aristóteles, la facultad intelectual puede ser asimilada a un preámbulo hacia la episteme (del verbo scio saber y ciencia o epistemai de saber bien con dominio), y culmina con la sabiduría. Esta facultad se constituye en el primer paso del proceso de aprendizaje desde el contacto directo con la realidad externa a través de sensaciones, especialmente manifiestas desde el campo visual como evidencia de la curiosidad, de la necesidad de saber y de allí al despertar de la necesidad de aprender que todo ser humano manifiesta desde su naturaleza humana. -
¿Cómo se representa una función?
3 de febrero de 2018, por administrador, indexMawency Vergel, Jorge A. Pabón, Sandra Liliana Zafra, Carlos S. Gómez Vergel
Universidad Francisco de Paula Santander, Policía Nacional de Colombia, Universidad de Los Andes, Colombia
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En el aprendizaje de las matemáticas, el lenguaje tiene un papel muy importante. Con un 95% de confiabilidad es posible afirmar que la adquisición de un concepto depende de la capacidad para reconocer e interpretar una representación del mismo. Por otra parte, detrás de un concepto subyacen distintos objetos; así, dentro del esquema del concepto de función, aparecen términos como variable, dependencia, transformación, sucesión o isomorfismo. -
Las matemáticas y la vida cotidiana
9 de mayo de 2017, por administrador, indexNota de José Javier Segura Ramírez, IBERCIENCIA, Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. Ciudad de México, México.
El concepto general de competencia matemática hace referencia no tan sólo a razonar y resolver operaciones matemáticas y situaciones y problemas que suelen presentarse en las aulas, sino se centra en la capacidad del estudiante para enfrentarse y resolver problemas que aparecen en diversos contextos en la vida cotidiana. -
Unas matemáticas para el siglo XXI
23 de abril de 2017, por administrador, indexLuis Balbuena Castellano
Esta semana el profesor Luis Balbuena, uno de los especialistas de IBERCIENCIA en la enseñanza de la matemática, publicaba en La Opinión de Tenerife este artículo que consideramos muy importante para el enfoque con el debemos mirar la enseñanza de las matemáticas en el VIII CIBEM, Congreso Iberoamericano de Enseñanza de la Matemática, que se va a celebrar del 10 al 14 de julio próximos en Madrid. -
Atreverse al cambio que propone la interdisciplinariedad.
29 de septiembre de 2017, por administrador, indexKarina A. Rizzo. Bs. As. Argentina.
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En estas líneas intentaremos reflexionar acerca de las múltiples ventajas que nos brinda el trabajar interdisciplinariamente. Además buscaremos dar respuesta a varios interrogantes: ¿Cómo evitar la fragmentación del saber que actualmente observamos en las aulas? ¿Se puede articular la matemática con otros campos del conocimiento? ¿Qué habilidades debemos tener los docentes para promoverla? ¿Estamos preparados para estas responsabilidades y desafíos? ¿Cómo? -
Las matemáticas y la vida cotidiana
23 de agosto de 2018, por administrador, indexZózima González Martino. Montevideo. Uruguay
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Las matemáticas están presentes en la vida cotidiana. Se requiere innovar la didáctica aplicada, construir una idea positiva de su valor.
El reto es analizar las diversas situaciones cotidianas en las aulas. Este trabajo refiere al valor de las matemáticas y a la necesidad de humanizarlas.
