STEM

Artículos

• ¿Puede el trabajo colaborativo docente resolver problemas de Educación en Ciencias?
  17 de agosto, por administrador, index

  Mónica Gerena, Villa Carlos Paz, Argentina. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
  La integración de los equipos docentes puede darse con diferentes niveles de cooperación que determinarán el alcance de los logros. La colaboración en el trabajo docente debe considerarse, como un motor de la innovación educativa, ya que, funciona como un engranaje que decide, moviliza, articula y sostiene las acciones en el tiempo.

• La educación STEM/CTIM, te va a gustar
  19 de abril, por administrador, index

  Santiago Alfredo Díaz Azuara y Abigail Damián Zitzihua
  Ciudad de México, México. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
  Tiempos de cambios se avecinan, la IR 4.0 y el IoT son un hecho; están a la vuelta de la década. La ONU se encuentra preocupada al igual que muchos países por la educación de las nuevas generaciones. Los mejores salarios en el futuro a mediano plazo, dependerán de la formación académica que cuente el profesionista. La educación STEM o CTIM, nos da una alternativa educativa desde los primeros años de vida del ser humano; sin embargo, la combinación de varias metodologías con la CTIM, es seguro que nos lleve al éxito.

• Trabajo colaborativo interdisciplinario para un desarrollo educativo pleno
  21 de julio, por administrador, index

  Ernesto Ezequiel Angulo Julio. Panamá, República de Panamá
  IBERCIENCIA Comunidad de educadores para la cultura científica
  El trabajo colaborativo e interdisciplinario sirve como vía para lograr que evaluemos a los estudiantes mediante la solución de casos y proyectos guiados por varios docentes para motivar así la aplicación práctica, la creatividad y la innovación en nuestros estudiantes a medida que aprenden.

• Educación STEAM: desafíos y oportunidades
  10 de junio, por administrador, index

  Karina A. Rizzo. Bs. As. Argentina.
  IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
  STEAM es un enfoque pedagógico basado en proyectos que integran la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y la matemática para garantizar un aprendizaje contextualizado y significativo.
  Entrevista a la Dra. Viviana Costa

• Hagamos de la matemática una asignatura apasionante
  15 de junio de 2017, por administrador, index

  Juan Carlos Toscano. IBERCIENCIA. Dentro de un mes la ciudad de Madrid va a ser sede del Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (VIII CIBEM) que acogerá a cientos de docentes de todos los países y que va a convertir a la capital en España en la Capital Iberoamericana de la Matemática.

• Dimensionamiento y capacidades científicas de la mujer peruana en STEM
  11 de febrero, por administrador, index

  M. Sc. Bertha García Cienfuegos
  Universidad Nacional de Tumbes, Perú. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
  Se aborda la visibilización de las mujeres en el progreso de ciencia y tecnología en Perú, e identificación de factores para incorporar enfoque de género en STEM; se analizaron Planes y Proyectos del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología (SINACYT) y Sistema Nacional Universitario, en una dimensión temporo-espacial; se determinó que existe desigual participación de la mujer, el porcentaje de investigadoras 34%, por cada investigadora hay 2,1 investigadores; el porcentaje de profesoras universitarias 32%. La matrícula femenina es 55,40%, mientras que la masculina 44,60%. Según área de conocimiento, hay mayor presencia de investigadoras en Ciencias Médicas. Es preciso potencializar las capacidades científicas de las mujeres en ciencia.

• Seminario sobre Modelización Matemática
  29 de mayo, por administrador, index

  Se realizará del 1 al 3 de junio de 2018, en el Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca. Con una duración de 16 horas, y un máximo de 20 participantes.
  Organizado por la Federación Española de Sociedades de Educación Matemática (FESPM) y la Associação de Professores de Matemática (APM) de Portugal. Este encuento que además cuenta con el apoyo de División Educativa CASIO, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnología. Universidad de Salamanca es un resultado de la Cátedra Ibérica CTS+I

• Imagen o no imagen esa es la cuestión con los CPC´s
  11 de agosto, por administrador, index

  Por Jonás Torres Montealbán, Universidad Autónoma Chapingo, Texcoco-México IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
  Un CPC es un sistema óptico utilizado para la concentración de la radiación solar en prototipos solares para calentamiento de agua, aceite, aire, etc., por lo que, éste dispositivo es conocidos como: Concentrador Parabólico Compuesto (CPC). Consiste en una entrada de radiación con un ángulo 2 θ de aceptación y una salida entre el foco B y el foco A de los arcos de las parábolas; en donde se logra la concentración de la radiación y el aumento de temperatura en la salida, figura 1.

• ¿STEM o STEAM? La inclusión de factores si altera el producto
  7 de junio, por administrador, index

  Edwin Flores. San Miguel, El Salvador. IBERCIENCIA Comunidad de educadores para la cultura Científica.
  Resumen: Se presenta a continuación una serie de reflexiones sobre la incorporación de las artes en la tendencia de educación actual sobre STEM.

• Mesa redonda: Las matemáticas en la Cátedra Ibérica CTS+I
  23 de junio de 2017, por administrador, index

  VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática - Madrid - 10 al 14 de julio de 2017
  Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense - Salón de Actos Rey Pastor - Jueves 13 de julio De 9 a 10 de la mañana.
  Esta mesa cuenta con el apoyo de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía.

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