En los últimos años el software dinámico GeoGebra se ha convertido en un importante recurso para los docentes de matemática y áreas afines interesados en incorporar las TIC en el aula, pero también en un gran desafío, ya que su utilización implica introducir un cambio en la metodología de trabajo y la adquisición de nuevos conocimientos y procesos. Esta actividad se desarrolla con el apoyo de la Municipalidad de Vicente López y el auspicio de la OEI y de su instituto especializado IBERCIENCIA
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TIC y Educación
Artículos
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Día GeoGebra en Argentina - 18 de mayo de 2017
14 de mayo de 2017, por administrador, index -
Simposio “Ciencia, Tecnología, Educación e Innovación”
18 de octubre de 2016, por administrador, indexCoorganizado por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC); el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT); lTAIPU Binacional; y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI) el 25 de octubre de 2016 en Asunción (Paraguay). En Simposio se va a celebrar en el Hotel Granados Park (Hotel Granados Park (Estrella esq. 15 de Agosto, Asunción). La entrada es gratuita previo registro.
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Vídeo: Apropiación de las TIC en la práctica educativa. Aprovechamiento didáctico en la Educación CTS de Luis Miguel Iglesias
11 de agosto de 2017, por administrador, indexEl Seminario Internacional “Apropiación de las TIC en la práctica educativa. Aprovechamiento didáctico en la Educación CTS” se desarrolló ayer con el especialista Luis Miguel Iglesias Albarrán, en el salón auditorio Josefina Plá de la Universidad Autónoma de Asunción. El evento se realizó dentro del marco del último módulo de la Cátedra CTS "La comunicación del trabajo escolar en ciencia hacia la sociedad”. Enmarcado en la Cátedra CTS de Paraguay del CONACYT con apoyo de la OEI
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Ciudadanía digital ahora…
5 de octubre de 2018, por administrador, indexEvelyn Mac Dowall Reynoso. Lima, Perú. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
La ciudadanía digital constituye un aspecto relevante de la sociedad actual y es de esperarse que seamos competentes para desenvolvernos en ella como ciudadanos digitales que se benefician haciendo uso de ella, empero aún queda pendiente aún que se logre el acceso para todos por igual. -
¿Cómo construir ciudadanía activa y participativa desde las aulas, en esta nueva Sociedad Red?
26 de junio de 2018, por administrador, indexGalo Enrique Valverde Landívar, Docente Investigador MT1, Universidad Politécnica Salesiana, Para IBERDIVULGA sobre el Foro Iberoamericano de Ingeniería y Sociedad Digital
Modelo de Aprendizaje significativo e investigación en la universidad en una sociedad digital.
La complejidad del hecho educativo dentro de la universidad expresa la necesidad de la implementación de un nuevo modelo de educación e investigación, adaptable a nuevos conceptos y métodos que vayan más allá de una formación pedagógica tradicional, lo que significa, formar individuos con competencias para interpretar las complejidades de la sociedad digital actual y la educación desde una práctica investigadora y andragógica -
Reflexiones sobre las funciones y características del tutor como mediador pedagógico en la educación a distancia
12 de agosto de 2016, por administradorEdwin Flores. El Salvador.
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Reflexiones sobre la labor de tutoría en el marco de la educación a distancia realizada en el nuevo proyecto de la Universidad de El Salvador, C. A. -
Una escuela que discrimine y ordene información
26 de septiembre de 2016, por administrador, indexCarmen Rosa Berdugo de Vargas. Bogotá. Colombia.
IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
“El 70% de los bebés actuales trabajaran en profesiones que aún no se han inventado” Abel Linares Palacios. -
Y ahora, ¿cómo enseñar con las TIC en el aula?
7 de noviembre de 2016, por administrador, indexYannet Valencia Chacón, Lima- Perú. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Las TIC están en la “sociedad” y en las “personas”, y por ello es inevitable no considerarlas en el aula, lo que conlleva a incorporar su uso desde la pedagogía, haciendo primero una reflexión crítica de nuestra intencionalidad en el aula y, sobre todo, de su pertinencia respecto a su uso de las mismas, resaltando “qué queremos que haga nuestro alumno con esa tecnología”; teniendo sobre todo en cuenta que paralelamente a nuestra intención pedagógica (instructivo-constructivo) subyace las expectativas creencias, usos y ritmos de aprendizaje de las mismas por nuestros alumnos. -
Las diferencias entre Nativos e Inmigrantes Digitales
14 de julio de 2017, por administrador, indexSoraya Margarita Yaracuna González de Abreu. Directora de la fundación San Benito, Para Prevenir, Orientar y Educar sobre el Embarazo Temprano. Los Teques, Venezuela. IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la cultura científica.
Respondiendo la interrogante generadora sobre un tema de reciente data, no por ello poco relevante; esta induce a la investigación y dialéctica a través del análisis hermenéutico del texto “nativos e inmigrantes digitales”(Prensky Marc ,2010) , para entender nuevas formas de educar, y de ciudadanía, a través de la meta lingüística posicionarnos como aprendices y educadores. -
Los antivacunas infectan Twitter. Pueden provocar brotes de sarampión y polio
27 de marzo de 2017, por administrador, indexPaz Gómez. Agencia. SINC. La red social del pajarito amplifica mensajes influyentes a favor de la vacunación infantil, como los de Bill Gates y Shakira; pero también se convierte en altavoz de las comunidades escépticas a la inmunización. Una investigación de centros españoles y británicos revela que, aunque los grupos que tuitean contra las vacunas son pocos y mal conectados, pueden hacer mucho daño.
