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Boletín de Novedades 204 - Enero 2014

El Boletín de novedades informa sobre lo último ingresado en la Biblioteca Digital - CREDI de la OEI. Se recogen sumarios de revistas, publicaciones monográficas, seriadas y documentos de distribución limitada.
Al final de cada sumario aparece una ficha bibliográfica que ofrece información sobre la revista: editorial y/o entidad responsable, dirección postal, estado de la colección.
Siempre abiertos a sugerencias, les rogamos que nos comuniquen la utilidad o dificultades que han encontrado a la hora de consultar nuestro servicio.
La Biblioteca Digital - CREDI no es responsable ni edita las publicaciones que reseña.
Para mayor información sobre suscripción y obtención de ejemplares consultar el Índice de Revistas o la propia ficha bibliográfica.

Revista en línea

Revista de Ministerio

Revista del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Contenidos

I. Monografías y series

II. Revistas

Alemania
Argentina
Brasil
Chile
Colombia
España
México
Perú
Uruguay
Venezuela
Organismos Internacionales

Otros números del Boletín de Novedades

Índice de revistas. Clasificado por países o títulos, ofrece información sobre el editor y/o responsable de las revistas

Alemania

Educación de adultos y desarrollo.- Deutscher Volkschschul-Berband,CVV, Institut für Internationale Zusammenarbeit (Alemania). Nº 80 (2013)

Argentina

Diálogos pedagógicos.- Facultad de Educación, Universidad Católica de Córdoba (Argentina). Nº 22 (2013)

Enfoques.- Universidad Adventista del Plata (Argentina). Nº 1 (2013)

Nueva sociedad : democracia y política en América Latina.- Proyecto Friedrich Eberto Stiftung (Argentina). Nº 47 (2013)

Brasil

Eccos : revista científica.- Universidade Nove de Julho, UNINOVE (Brasil). Nº 31 (2013)

Paideia : cadernos de psicología e educação.-  Faculdade de Filosofía Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (Brasil). Nº 53 (2012)

Paideia : cadernos de psicología e educação.-  Faculdade de Filosofía Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (Brasil). Nº 54 (2013)

Paideia : cadernos de psicología e educação.-  Faculdade de Filosofía Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (Brasil). Nº 55 (2013)

Pensar a prática.- Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Goiás (Brasil). Nº 4 (2013)

Pesquisas em discurso pedagógico.- Departamento de Letras, Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro (Brasil). Nº 1 (2014)

Praxis educativa.- Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual de Ponta Grossa (Brasil). Nº 1 (2013)

Praxis educativa.- Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual de Ponta Grossa (Brasil). Nº 2 (2013)

Psiología escolar e educacional.- Associação Brasileira de Psicología Escolar e Educacional (Brasil). Nº 1 (2013)

Chile

 Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana.- Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile). Nº 1 (2013)

Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana.- Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile). Nº 2 (2013)

Perspectiva educacional : formación de profesores.- Pontificia Universidad Católica de Valparaiso (Chile). Nº 2 (2013)

Perspectivas de la comunicación.- Departamento de Lenguas, Literatura y Comunicación, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de La Frontera (Chile). Nº 1 (2013)

Colombia

Educación física y deporte.- Instituto Universitario de Educación Física, Universidad de Antioquia (Colombia). Nº 2 (2013)

Plumilla educativa.- Instituto Pedagógico, Universidad de Manizales (Colombia). Nº 10 (2012)

Plumilla educativa.- Instituto Pedagógico, Universidad de Manizales (Colombia). Nº 11 (2013)

España

3C tic.- 3 Ciencias (España). Nº 7 (2013)

Avances de investigación en educación matemática.- Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (España). Nº 4 (2013)

Bordón.- Sociedad Española de Pedagogía (España). Nº 4 (2013)

Cuadernos de Pedagogía.- Wolters kluwer educacion (España). 440 (2013)

Cuadernos de Pedagogía.- Wolters kluwer educacion (España). Nº 441 (2014)

Didactica, innovación y multimedia.- Universidad Autonoma de Barcelona (España). Nº 27 (2013)

Didáctica : lengua y literatura.- Universidad Complutense de Madrid (España). Nº 25 (2013)

Edma 0-6 : Educación matemática en la infancia .- Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (España). Nº 1 (2013)

Educadores : espacio de ideas y proyectos educativos.- Esucelas Católicas (España). Nº 247/248 (2013)

ESE : estudios sobre educación.- Universidad de Navarra (España). Nº 24 (2013)

Participación educativa.- Consejo Escolar del Esatado (España). Nº 2 (2013)

Pasos : revista de turismo y patrimonio cultural.- Instituto Universitario de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad de La Laguna (España). Nº 1 (2014)

Pedagogía social : revista interuniversitaria.- Facultad de Ciencias Sociales, Uniersidad Pablo de Olavide de Sevilla (España). Nº 23 (2014)

Perfiles.- Organización Nacional de Ciegos Españoles (España). Nº 294 (2013)

PNA : revista de investigación en didáctica de la matemática.- Departamento de Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada (España). Nº 2 (2014)

Profesorado :revista de currículum y formación del profesorado.- Grupo de investigación FORCE, Universidad de Granada (España). Nº 3 (2012)

Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado.- Grupo de investigación FORCE, Universidad de Granada (España). Nº 1 (2013)

Pulso : revista de educación.- Escuela Universitaria Cardenal Cisneros (España). N1 36 (2013)

Revista complutense de historia de América.- Universidad Complutense de Madrid (España). Nº 39 (2013)

México

Perú

En blanco & negro : revista sobre docencia universitaria.- Pontificia Universidad Católica del Perú (Perú). N1 1 (2013)

Educación.- Departamento de Educación, Pontificia Universidad Católica del Péru (Perú). Nº 43 (2013)

Persona.- Facultad de Psicología, Universidad de Lima (Perú). Nº 15 (2012)

Revista de comunicación.- Facultad de Comunicación, Universdiad de Piura (Perú). Nº XII (2013)

Uruguay

Educación y Mercosur.- Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Dirección de Educación. Nº 9 (2013)

Enfoques : revista de educación no formal.- Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Dirección de Educación. Nº 3 (2012)

Enfoques : revista de educación no formal.- Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Dirección de Educación. Nº 4 (2013)

Venezuela

Acción pedagógica.- Universidad de Los Andes (Venezuela). Nº 1 (2013)

Evaluación & investigación.- Universidad de Los Andes (Venezuela) Nº 1 (2013)

Mundo universitario.- Universidad de Los Andes (Venezuela). Nº 44 (2013)

Paradigma.- Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma, CIEP (Venezuela). Nº 2 (2013)

Procesos históricos.- Universidad de Los Andes (Venezuela). Nº 24 (2013)

Organismos Internacionales

Perspectivas : revista trimestral de educación comparada.- Oficina Internacional de Educación, OIE. Nº 168 (2013)

 

El Hilo de Ariadna: Narrativas docentes para una educación para la Agenda 2030. La felicidad de dar

4 de agosto de 2018

Documentos de Trabajo de IBERCIENCIA nº 6
Varios Autores miembros de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Hace algo más de un año Dagoberto Ramírez Alarcón, profesor de Estado de Chile, nos compartía un texto que titulaba: "Desde el entorno personal y la realidad regional/global a la autorrealizacion: IBERCIENCIA, el hilo de Ariadna" y una profesora española, pocos meses después no compartía su artículo "La felicidad de dar". Con ese marco hemos querido recoger en este documento casi 30 trabajos de otros tantos miembros de la Comunidad. Ahora que el mundo tiene una ventana de esperanza para ser más justo y solidario con la Agenda 2030 y sus ODS su lectura nos ayudará, sin duda, a hacerlos más viables.

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Controversias en la historia de la ciencia y cultura científica [PDF]

24 de agosto de 2018

Antonio García Carmona, José Antonio Acevedo-Díaz
Las controversias científicas son esenciales en la construcción del conocimiento científico porque impulsan el avance de la ciencia y muestran el conflicto como algo natural a la propia ciencia. Aparecen en ellas “actores principales” y “secundarios”, a menudo tan importantes los segundos como los primeros. No menos relevantes son los escenarios de las controversias, unas veces íntimos y otras, públicos, pues también tienen un papel esencial en el desarrollo de estas.

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Charlatanería y cultura científica en el siglo XIX. Vidas paralelas

23 de agosto de 2018

Un libro de Irina Podgorny. A uno y otro lado del continente americano abundaron los estafadores, impostores, publicistas que cargaban un cajón con pájaros disecados, libros, libretas y unos pocos instrumentos y que lograron que se les abrieran las puertas de las oficinas del gobierno, de los museos y de las asociaciones científicas nacionales. La historia de la ciencia no puede evitar toparse con ellos: en todos los tiempos han surgido charlatanes que han buscado obtener provecho político, ideológico o económico: falsos cónsules, naturalistas, poetisas y sabios abundan en la prensa y las revistas científicas, en los programas de fiestas de la alta sociedad y conferencias, en los discursos de bienvenida y en los juicios en los tribunales. Curiosamente, la historiografía no habla de ellos, como si no los viera, o, cuando los nombra, repite sus palabras sin cuestionarlas. En definitiva, la historia está plagada de ejemplos de charlatanes.

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CONACYT habilita la cuarta convocatoria de la Cátedra CTS en modalidad virtual: Educar para participar. Educación CTS

26 de agosto de 2018

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT y la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), invitan a presentar postulaciones para participar de la 4ta. edición de la Cátedra: "Ciencia, Tecnología, Sociedad’ (CTS), la cual será en modalidad virtual u abierta a nacionales de todos los países iberoamericanos.

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Las universidades, pilares de la ciencia y la tecnología en América Latina

22 de mayo de 2018

Documento elaborado por el equipo del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS), dependiente de la OEI, con sede en la Oficina de Buenos Aires.
Contribución del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad de la OEI a la CRES 2018

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Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia de la ciencia. Resultados y conclusiones de un proyecto de investigación didáctica

15 de marzo de 2018

Documentos IBERCIENCIA, nº 5
José Antonio Acevedo-Díaz /
Antonio García-Carmona /
María del Mar Aragón-Méndez
Realizada con el apoyo de la Consejería de Economía y Conocomiento de la Junta de Andalucía

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Actas del VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática

17 de marzo de 2018

En el mes de julio de 2017 se celebró en Madrid uno de los encuentros más exitosos de la educación iberoamericana. Cerca de 1.700 docentes de matemática de todos los países iberoamericanos se dieron cita en el Congreso que organiza la Federación Iberoamericana de Educación Matemática (FISEM) a través, en esta ocasión, de la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas Emma Castelnuovo (SMPM) por delegación de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM).

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