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Boletín de Novedades 165 - octubre 2010

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

Vol. 28, n. 1. marzo de 2010

Instituto de Ciencias de la Educación, Universitat Antònoma de Barcelona

Contenido

Investigación didáctica

Editorial 3

Educación científica y educación ambiental: un cruce fecundo. Sauvé, Luci 5

¿Qué opinan los estudiantes de las clases de ciencias? Un estudio transversal de Sexto de Primaria a Cuarto de ESO. Marbà-Tallda, Anna y Márquez Bargalló, Conxita 19

El cambio del profesorado de ciencias I: marco teórico y formativo. Porlán, Rafael; Martín del Pozo, Rosa; Rivero, Ana; Harres, Joao; Azcárate, Pilar y Pizzato, Michelle 31

Error y conocimiento: un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia. Vallverdú, Jordi e Izquierdo, Mercè 47

Participación de los alumnos en la construcción de un material didáctico: sus concepciones sobre el tema el agua y la salud como base para la preparación de las actividades. Pereira Ferreira, Critiane y Moreira Silva de Meirelles Rosane 61

La implicación lógica en el proceso de demostración matemática: estudio de un caso. Alvarado Monroy, Angelina y González Astudillo, Mª Teresa 73

La carta de la tierra y el blog. Dos elementos centrales de una experiencia docente innovadora en 4º de ESO. Murga-Menoyo, Mª Ángeles y García del Pino, Ignacio 85

Textos clásicos y geometría dinámica: estudio de un aporte mutuo para el aprendizaje de la geometría. Richard, Philippe R. 95

Los modelos de Ciencia para explicar la visión y el color: las complejidades asociadas a su aprendizaje. Bravo, Bettina; Pesa, Marta y Pozo, Juan Ignacio 113

Concepciones del profesorado sobre visitas escolares a museos de ciencias. Guisasola, Jenaro y Morentin, Maite 127

Análisis de la complejidad semiótica de los gráficos producidos por futuros profesores de educación primaria en una tarea de comparación de dos variables estadísticas. Batanero, Carmen; Arteaga, Pedro y Ruiz, Blanca 141

Tesis didácticas 155

Ficha bibliográfica

TITULO REVISTA: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
PUBLICACION: Bellaterra [Barcelona][Edificio A, 08193]: Universitat Autònoma de Barcelona, ICE, 1985-
ENTIDAD RESPONSABLE: Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, ICE [España]
NOTAS: Cuatrimestral. - A partir de 1998 tambien digital. - Los últimos nº no están en línea.
COMPRENDE: 1985-1993[1994 f.3]1995-2009[2010 n.1]-
DESCRIPTORES: Enseñanza de la ciencia; Didáctica; Investigación educativa
PAÍS/ORGANISMO: Es
IDIOMA: Spa
ISSN: 0212-4521
TIPO DOCUMENTO: Periódica
LOCALIZACIÓN: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.VI.R.
MFN 0211
FECHA ENT.: 20-06-2010

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Diplomatura de postgrado en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red

25 de agosto de 2010
Las bibliotecas escolares son reconocidas por los organismos internacionales como piezas clave para el logro de los objetivos de las políticas públicas de lectura en los sistemas educativos. Pero de acuerdo a los datos disponibles, hay un importante déficit en la capacitación necesaria para que éstas puedan convertirse en verdaderos instrumentos para la mejora de la calidad de la educación. La Diplomatura de Postgrado que ahora se ofrece quiere contribuir a dotar de los conocimientos necesarios para hacer de la biblioteca una herramienta de apoyo al currículo de todas las materias, así como un instrumento educativo de primer orden para la creación de hábitos de lectura en el conjunto de la población escolar

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Sabina Ximena Inetti Pino, Montevideo, Uruguay. IBERCIENCIA.Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. Uno de los desafíos más enriquecedores en los diseños de los programas anuales ...

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