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Boletín de Novedades 173 - junio 2011

Encuentros sobre educación
Nº 11, de 2010
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Departamento de Teoría e Historia de la Educación

Contenido

Navigating the UNESCO roas map for arts education: current directions in research and best practice

Introduction Larry O’Farrell XI

Part I. Goal 1: Ensure that arts education is accessible as a fundamental and sustainable of a high quality renewal of education

The capacity of assessment in arts education. Christopher DeLuca 3

Conceptualising visual learning as an embodied and performative pedagogy for all classrooms. Kathrin Grushka 13

“La fortuna por siempre y para siempre” a Cross-generational and participatory documentary. Ana Mampaso 25

Off the beaaten track: a reflection on intention and unpredictability in arts education research. Kathleen Gallagher 35

Part II. Goal 2: Assure that arts education activities and programmes are of a high quality in conception and delivery

Issues of global and local quality in arts education. Anne Bamford 47

Road blacks, road works and contimmuing explorations of the terrain: an examination of drama in education in New Zaland in relation to the UNESCO road map. Janinka Greenwood 67

Seeking Harmony: teachers’ perspectives on learning to teach in and through the artes. B.W. Andrews 81

Quelle est la participation des élêves lors d’interventions d’artistes dans des écoles primaries?. Myriam Lemonchois 99

Part III. Goal 3: Apply the principles and practices of arts education to contribute to resolving the social and cultural challenges facing the world today

Global and local: rethinking citizaenship in art and visual culture education. Elizabeth Garber 117

Keeping the kids in school: what the drama class tells us. Debra McLauchlan 135

Musically creolizing subjects: re(envisioning) world music education. Juliet Hess 155

Contributors 167

 

Ficha bibliográfica

TÍTULO REVISTA: Encuentros sobre educación
PUBLICACIÓN: Madrid [Rector Royo Villanova, s/n, 28040 Madrid]: Centro de Formación del Profesorado, UCM, 2000-
ENTIDAD RESPONSABLE: Departamento de Teoría e Historia de la Educación[Madrid]; Facultad de Educación; Universidad Complutense de Madrid, UCM
NOTAS: Anual COMPRENDE: 2000-2009[2010 n.11]-
DESCRIPTORES: Investigación educativa; España; Canadá; América Latina
PAÍS/ORGANISMO: Es/Eng
IDIOMA: Spa/Eng
ISSN: 1494-4936
TIPO DOCUMENTO: Periódica
LOCALIZACIÓN: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.VI.R
MFN 0811
FECHA ENT.: 10-05-2011

 

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