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OEI - CREDI - Boletín de Novedades - Octubre 2004


BOLETIM TÉCNICO DO SENAC

Acceso revista electrónica

Vol. 30, nº 2 maio/agosto de 2004

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, SENAC


SUMARIO

Sociedad Inclusiva: pensando en la inclusión de personas con discapacidad en la formación y en la vida. O trabalho apresenta os diversos desafios que existem na prática para a construção de modelos reais de educação inclusiva, relacionados seja com a abrangência ou com a qualidade da educação quanto aos seus processos, produtos ou resultados a curto e longo prazo. Visualiza-se a inserção das pessoas portadoras de deficiência na vida e no trabalho como uma experiência em direção à construção de organizações sociais e educativas inclusivas. Neste sentido, o trabalho mostra os avanços e experiências na inserção das pessoas portadoras de deficiência como parte da construção de uma sociedade inclusiva, apresentando, na parte final, as lições aprendidas em diversos contextos e países para fazer da formação para a vida e o trabalho uma via à inclusão social e econômica de todos os cidadãos. Clarita Franco de Machado 4

Trabalho, meio ambiente e desenvolvimento sustentável: implicações para uma proposta de formação crítica. O presente artigo focaliza a relação entre trabalho, meio ambiente e educação no contexto de internacionalização do capitalismo. Analisa os reflexos do processo de globalização neoliberal nas esferas da produção e do trabalho e na crise socioambiental, discute as matrizes teórico-conceituais que orientam os diferentes projetos de desenvolvimento sustentável em debate na sociedade contemporânea. Assume a perspectiva da “sustentabilidade democrática”, buscando indicar princípios norteadores para uma proposta democrática de formação de sujeitos críticos e autônomos. Niese Deluz, Victor Noviki 18

Ensino superior e vocação regional: uma análise referida ao Norte Fluminense. O texto tem como objetivo discutir a proposta do Governo Federal que pretende identificar as vocações regionais para fins de liberação de novos cursos do ensino superior. Argumenta que o conceito de vocação regional é complexo, de difícil operacionalização e até mesmo ultrapassado, utilizando o exemplo da região norte-fluminense que, em curto intervalo de tempo, muda radicalmente suas características internas e suas fronteiras regionais. Conclui que a proposição de uma política para o ensino universitário ao ser orientada, em sua vertente territorial, pelo conceito de vocação regional é uma proposta fora do tempo. Rosélia Piquet 30

Inovações pedagógicas em educação profissional: uma experiência de utilização do método de projetos na formação de competências. Este artigo apresenta uma experiência em Educação Profissional a partir da aplicação do método de projetos como recurso pedagógico na formação de competências. A pesquisa que deu origem a este trabalho tem como base a reforma curricular do curso técnico de eletrônica do Colégio Técnico/UFMG, a partir das novas diretrizes que regulamentam a Educação Profissional no Brasil desde 1999. As implicações pedagógicas geradas pelo modelo de competências são confrontadas com os pressupostos do Método de Projetos, avaliando sua efetividade e eficiência no processo de formação de competências. O artigo apresenta o relato de uma experiência bem-sucedida de aplicação deste método e discute os principais resultados obtidos. Eduardo Fernandes Barbosa, Alberto de Figueiredo Gontijo, Fernanda Fátima dos Santos 38

Projetos de trabalhadores: os significados dos cursos profissionalizantes. Discutem-se aqui os diálogos entre a formação profissional escolar e os significados conferidos ao saber, à vida social e ao trabalho por trabalhadores técnicos de nível médio. Focalizam-se as experiências vividas pelos investigados numa instituição profissionalizante com forte tradição de “cobrança” com relação aos alunos, demonstrando como o ethos cultivando pôr essa escola dialoga e interfere nas visões de mundo e projetos desses sujeitos, em sua relação como o saber e com os grupos sociais dos quais se originam, favorecendo sua metamorfose ora em mediadores culturais, ora em trânsfugas, dependendo do significado que eles constróem para as relações entre suas culturas de origem e outras a que começam a ter acesso. O trabalho conclui apontando para as potencialidades, pouco exploradas, dos projetos pedagógicos de formação profissional, segundo a ótica dos trabalhadores ali formados. Suzana Burnier 48

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Senac notícias 60


FICHA BIBLIOGRÁFICA

TÍTULO REVISTA: Boletim técnico do SENAC [en línea, http://www.senac.br/boletim]
PUBLICACIÓN: Río de Janeiro [Rua Dona Mariana 48, Botafogo, 22280-020]: SENAC, Centro de Documentação Técnica, 1981-
ENTIDAD RESPABLE: Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial [Rio de Janeiro, Brasil], SENAC. Centro de Documentação Técnica
NOTAS: Cuatrimestral. - Cambia de formato en 1993
COMPRENDE: [1981 f.1]1982-1988[1989 f.1]1990[1991 f.3]1992-1994[1995 f.4]1998-2003[2004 n.1,2]-
DESCRIPTORES: Brasil; Formación profesional; Educación
PAÍS/ORGANISMO: Br
IDIOMA: Por
ISSN: 0102-549X
TIPO DOCUMENTO: Periódica
LOCALIZACIÓN: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: BRA.I.R


 

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