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A Garantia de Qualidade na Formação de Professores na Europa


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A Garantia de Qualidade na Formação de Professores na Europa

O Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) publica agora a versão portuguesa do estudo “A Garantia de Qualidade na Formação de Professores na Europa”, realizado pela Unidade Europeia da Rede Eurydice.

O presente estudo centra-se nos processos de avaliação e de acreditação das instituições ou dos programas de formação inicial e contínua de professores. São avaliações que dão origem a relatórios ou recomendações elaborados para cada um dos programas ou instituições avaliados. Não constituem objecto do presente estudo quaisquer avaliações centradas no sistema de formação no seu conjunto e que apenas permitem relatórios globais sobre o estado desse sistema.

Foram unicamente considerados os tipos de avaliação centrados na qualidade da oferta da formação de professores. Pode tratar-se de avaliações relacionadas com aspectos como o conteúdo programático e a organização da formação, as qualificações dos formadores, as modalidades de avaliação dos estudantes ou ainda os seus resultados. As auditorias financeiras e os controlos de higiene e segurança ou ambientais não são considerados neste contexto.

O estudo centra-se na avaliação e na acreditação da formação de professores do ensino primário e secundário geral (níveis CITE 1-3, ver Glossário) que exercerão funções nos sectores de ensino público e privado subvencionado. Foi excluída a formação de professores dos cursos profissionais.

Considerando o facto da formação de professores em Portugal ser diferente para o 1º ciclo e para os 2º e 3º ciclos, quando é mencionado CITE 1, refere-se apenas ao 1º ciclo do ensino básico, enquanto que CITE 2 se refere aos 2º e 3º ciclos do ensino básico.

O ano de referência dos dados é o ano lectivo 2005/2006. Além disso, são descritas as reformas recentes e previstas.

A informação apresentada nos quadros corresponde às disposições regulamentares ou às recomendações oficiais. Quando os países não dispõem de regulamentação relativa a um ou outro aspecto ou até ao processo de avaliação das instituições ou dos programas de formação de professores no seu conjunto, são incluídas, sempre que disponíveis, informações sobre as práticas correntes, quer no corpo do texto, quer sob a forma de notas.

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4 de febrero de 2008

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